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學科建設

據(jù)2017年2月學校官網(wǎng)顯示,學校設有省級重點學科1個,與鄭州大學、河南大學、河南農(nóng)業(yè)大學等高校開展了聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目。 
河南省第八批重點學科:教育學原理 
 

師資力量

據(jù)2017年2月學校官網(wǎng)顯示,學校有教職工1060余人,其中具有高級專業(yè)技術職務的350余人;具有碩士、博士學位的教師770余人;享受國務院特殊津貼專家、國家級、省級優(yōu)秀教師、河南省學術技術帶頭人、河南省教學名師、省級優(yōu)秀中青年骨干教師等60余人,擁有2個省級教學團隊。 
 
全國優(yōu)秀教育工作者:王北生
河南省優(yōu)秀專家:王北生 
河南省骨干教師:劉玉娥
河南省跨世紀優(yōu)秀女人才:劉玉娥 
河南省高等學校教學名師:陳國維 
河南省高等學校教學團隊:教育學原理教學團隊   、中國古代文學教學團隊
 

教學建設

  • 質量工程
據(jù)2017年2月學校官網(wǎng)顯示,學校有國家級教師教育精品資源共享課2門,省級精品課程3門,教育部教師隊伍建設示范項目1項,教育部卓越教師培訓計劃改革項目1項,河南省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目2項,省教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)1個,省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”4個,省高等學校實驗教學示范中心3個,省級示范性實訓基地1個,省級特色專業(yè)1個。
學校是國家教育部“國培計劃”示范性項目和中西部項目承擔者、河南省新課改培訓者和小學省級骨干教師培訓基地、河南省中小學校長培訓基地、援疆項目培訓基地、英特爾未來教育項目河南總執(zhí)行機構。
項目類別 項目名單
國家級教師教育精品資源共享課 特殊兒童發(fā)展與學習 
小學英語教學設計
河南省教師教育精品資源共享課 特殊兒童發(fā)展與學習
幼兒教育政策法規(guī)
小學英語教學設計
教育部教師隊伍建設示范項目 開設特殊教育課程,培養(yǎng)隨班就讀的教育教學能力
教育部卓越教師培訓計劃改革項目 開設特殊教育課程,培養(yǎng)隨班就讀的教育教學能力 
河南省教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū) 鄭州教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū) 
河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點 小學教育、音樂學  、英語、特殊教育 
河南省高等學校實驗教學示范中心 計算機與教育技術實驗教學中心 
小學教師教育實驗教學中心
生物學實驗教學中心 
河南省示范性實訓基地(高職) 園藝技術專業(yè)實訓基地
河南省特色專業(yè)建設點4 生物科學
河南省教育廳教師教育課程改革研究項目立項計劃
項目名稱 項目類別 獲批年份
基于教師資格證考試制度的高師院?;瘜W專業(yè)教師教育類課程重構 重點項目 2016
河南省師范生師德教育和養(yǎng)成教育培養(yǎng)研究 重點項目 2016
基于河南省師范生對“教育與心理學公共課程”觀念的課程優(yōu)化研究 重點項目 2016
高等師范教育與基礎教育協(xié)同發(fā)展的有效途徑研究 重點項目 2016
中﹒韓視覺障礙教育教師效能感的特性比較研究 重點項目 2016
基于多重反饋強化地理空間認知的地理科學師范專業(yè)實驗教學體系建設研究 重點項目 2016
高等師范教育與基礎教育融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新研究 重點項目 2016
農(nóng)村留守義務教育學生關愛服務體系研究——基于河南省的調(diào)查 重點項目 2016
基于河南省的教師教育課程標準體系建設研究 一般項目 2016
河南省卓越科學教師培育現(xiàn)狀分析與解決對策研究 一般項目 2016
全納教育背景下教師教育模式研究 一般項目 2016
聾人本科舞蹈專業(yè)教學、實踐、社會服務一體化人才培養(yǎng)模式研究 一般項目 2016
基于基礎教育的高師院校生物教學改革研究 一般項目 2016
幼兒園教師的養(yǎng)成教育與教師職業(yè)道德研究 一般項目 2016
新課程改革條件下生物專業(yè)師范生說課能力訓練研究 一般項目 2016
教師教育開放背景下師范類專業(yè)綜合改革研究 一般項目 2016
中小學音樂教師分類培訓實踐與研究——以鄭州市為例 一般項目 2016
師范生教育教學能力現(xiàn)狀及提升策略研究 一般項目 2016
“云時代”下教師信息技術職后培訓設計與實踐 一般項目 2016
基于國培計劃“雙導師制”隊伍建設研究 一般項目 2016
基于創(chuàng)業(yè)教育的師范生綜合素質提升研究 一般項目 2016
河南省師范生教育教學研究能力提升研究 一般項目 2016
新高考改革背景下教師教育通識課程建設研究 一般項目 2016
基于河南省卓越小學數(shù)學教師師資隊伍建設研究 一般項目 2016
職前英語教師文化教學能力培養(yǎng)改革探索與實踐:以河南省為例 一般項目 2016
網(wǎng)絡時代師范生化學實驗教育教學能力的培養(yǎng)及訓練研究 一般項目 2016 
河南省高等特殊教育“醫(yī)教結合”的理論與實踐 重點項目 2017
提升幼兒園早期閱讀教育有效性的實踐研究 重點項目 2017
小學全科教師教學能力評價標準研究 重點項目 2017
師幼互動中的教師情緒管理研究 重點項目 2017
新建本科院校培育辦學特色的認識與實踐——以鄭州師范學院為例 重點項目 2017
基于5-6歲幼兒繪畫表征特點的幼兒園美術課程改革研究 重點項目 2017
基于河南省教育類課程實行“雙導師制”的案例實踐研究 一般項目 2017
celta理念對基礎教育英語教學改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 一般項目 2017
河南省中小學教師教育現(xiàn)狀研究 一般項目 2017
河南省中小學教師職業(yè)道德養(yǎng)成教育研究 一般項目 2017
借助師范教育平臺,打造“戲曲進校園”終端機傳承模式 一般項目 2017
教育康復學專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的優(yōu)化研究 一般項目 2017
師范生教學改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 一般項目 2017
文化視域下小學語文教師專業(yè)發(fā)展研究 一般項目 2017
“互聯(lián)網(wǎng)”背景下地理教育教學改革研究 一般項目 2017
頂崗實習中師范生身份認同危機及其消解——以學前教育專業(yè)為例 一般項目 2017
高等師范院校創(chuàng)客教育課程教學模式的開發(fā)與實踐 一般項目 2017
數(shù)學教學論課程培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的策略研究 一般項目 2017
互聯(lián)網(wǎng)背景下高師職前化學教育教學技能的培養(yǎng)及訓練研究 一般項目 2017
河南省高校音樂教師素養(yǎng)和技能雙提升的培養(yǎng)模式研究 一般項目 2017
學校本位教師專業(yè)發(fā)展對初中英語教師專業(yè)發(fā)展的啟示 一般項目 2017 
  • 教學成果
河南省教師教育教學成果獎
項目名稱 獎項等級 獲獎時間
基于“課程標準”理念下的地方師范院校教師教育課程體系改革的研究與實踐 二等獎 2013
師范教育專業(yè)實踐教學體系研究 二等獎 2013
開設特殊教育課程,培養(yǎng)師范生具有指導性殘疾學生隨班就讀的教育能力 一等獎 2016
《幼兒教育政策法規(guī)》精品課程和教學資源建設 一等獎 2016
新課程背景下小學語文課堂教學質量評價體系研究 一等獎 2016
新版課標下生物專業(yè)師范生課程能力的培養(yǎng)研究與實踐 二等獎 2016
基于河南省的師范生實踐教學研究 二等獎 2016
全球視域下河南省幼兒英語啟蒙教學研究

鄭州師范學院考研專業(yè)目錄: