教學建設

截至2016年8月，學校擁有3個國家級特色專業(yè)，9個省級特色專業(yè)，16個省級重點專業(yè)（建設點），6個專業(yè)入選教育部首批“卓越計劃”，兩大類專業(yè)入選教育部CDIO教育模式改革試點，省級以上重點建設專業(yè)占比達42%，省級實驗教學示范中心5個。學校已成為國家機電控制類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，江蘇省機械類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。學校已建成國家級精品課程1門，江蘇省精品（優(yōu)秀）課程（群）11門，國家級精品教材5部，省部級精品教材13部，主編出版特色系列教材318部，其中國家級規(guī)劃教材85部，入選數(shù)量在江蘇省高校（含南京大學、東南大學）排名第三，在全國同類高校排名第一；學校獲國家教學成果二等獎4項，省級教學成果獎19項。2007 年，學校連續(xù)8年獲江蘇省高校就業(yè)工作先進單位稱號。 

國家級特色專業(yè)（3個）：自動化、熱能與動力工程、電氣工程及其自動化

省級特色專業(yè)（9個）：機械設計制造及其自動化、熱能動力設備與應用、電氣工程及其自動化、自動化、材料成型及控制工程、通信工程、計算機科學與技術(shù)、材料科學與工程、電子信息工程 

一級學科省重點（培育）學科（2個）：機械工程、電氣工程

一級學科省重點建設學科（5個）：工商管理、軟件工程、動力工程及工程熱物理、控制科學與工程、材料科學與工程

江蘇省“十二五”高等學校重點專業(yè)（建設點）（16個）：

教育部首批“卓越計劃”（6個）：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、熱能與動力工程 、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)、自動化

教育部CDIO教育模式改革試點（2個）：機械類、電氣類專業(yè) 

省級實驗教學示范中心（5個）：計算機基礎與應用實驗中心、物理實驗中心電工電子實驗中心、機電綜合工程基礎訓練中心、先進制造技術(shù)與裝備綜合訓練中心經(jīng)濟管理實驗教學中心、 材料工程基礎實驗教學中心 、工業(yè)自動化技術(shù)實驗教學與實踐教育中心

國家級工程實踐教育中心（1個）：南京工程學院—中軟國際“國家級工程實踐教育中心” 

國家級精品課程（1門）：電子技術(shù)基礎（耿蘇燕，2004年）

江蘇省精品（優(yōu)秀）課程（群）（11門）：

國家級精品教材（6部）

省級及國家級精品教材 

省級及國家級教學成果獎

國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)：機電控制類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)

省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地：“全程參與、深度融合”校企合作人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地 

 

學科建設

截至2016年8月，學校建有省級重點建設學科5個，省級優(yōu)秀學科梯隊4個。

省級重點建設學科（5個）：機械設計制造及其自動化、熱能工程、檢測技術(shù)與自動化裝置、電力工程及其自動化、軟件工程 

 

交流合作

學校不斷加大對外開放辦學的力度，在加強同國內(nèi)高校、企業(yè)交流合作的同時，積極拓寬渠道加強同國外高校和企業(yè)的合作與交流，建立了與國外高校、企業(yè)間多層次的國 際合作交流關系。截至2016年8月，學校先后與德國、英國、愛爾蘭、法國、加拿大、新加坡等國家的 10 所高校建立了校際間的交流與合作關系。19世紀 80 年代，學校就與德國康斯坦茨工業(yè)技術(shù)大學實現(xiàn)了教師和學生互派。2004年以來，學校又先后與英國諾森比亞大學、愛爾蘭都柏林格林菲斯學院等高校就學分互認等問題達成一致，按照“2 + 2”人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了聯(lián)合辦學，學校中外合作辦學進入一個新的階段，開辟了國際合作培養(yǎng)應用型人才的新途徑。