學科建設(shè)

截止2018年3月，中國計量大學共有浙江省一流學科A類3個、B類7個，浙江省“重中之重”學科1個，浙江省“十二五”重點學科9個，國家質(zhì)檢總局重點建設(shè)學科4個，碩士學位授權(quán)一級學科7個、二級學科25個、工程碩士授權(quán)領(lǐng)域4個，工程學學科進入ESI全球排名前1%行列。

浙江省一流學科（A類，3個）：儀器科學與技術(shù)、控制科學與工程、管理科學與工程

浙江省一流學科（B類，7個）：光學工程、材料科學與工程、信息與通信工程、安全科學與工程、生物學、數(shù)學、機械工程 

浙江省“重中之重”學科（1個）：儀器科學與技術(shù)

 

 

浙江省“十二五”重點學科（9個）：生物化學與分子生物學、應(yīng)用數(shù)學、檢測技術(shù)與自動化裝置、計算機應(yīng)用技術(shù)、光學工程、材料物理與化學、食品科學、安全科學與工程、機械電子工程 

國家質(zhì)檢總局重點建設(shè)學科（4個）：儀器科學與技術(shù)、測試計量技術(shù)及儀器、檢測技術(shù)與自動化裝置、光學工程

 

教學建設(shè)

截止2018年3月，中國計量大學共建有國家級特色專業(yè)4個，國家專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，浙江省優(yōu)勢、特色專業(yè)14個，4個專業(yè)通過教育部全國工程教育專業(yè)認證，5個專業(yè)入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”；國家級精品課程3門，國家精品資源共享課2門，國家級雙語教學示范課程和來華留學英語授課品牌課程2門，省級精品課程23門；國家級實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學中心各1個，省級實驗教學示范中心10個；國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級大學生校外實踐教育基地、全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地各1個；2014年，獲國家級教學成果獎二等獎1項。

國家級特色專業(yè)（4個）：產(chǎn)品質(zhì)量工程、測控技術(shù)與儀器、光信息科學與技術(shù)、自動化 

浙江省優(yōu)勢專業(yè)（5個）：工商管理、產(chǎn)品質(zhì)量工程、測控技術(shù)與儀器、光信息科學與技術(shù)、自動化

國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（1個）：具有計量、質(zhì)量、標準化特色的機電類專業(yè)復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)

國家級精品課程（3門）：《質(zhì)量管理學》（宋明順）、《傳感器技術(shù)》（李東升）、《大學生學習指導》（李丹青）

國家精品資源共享課（2門）：《質(zhì)量管理學》（宋明順）、《傳感器技術(shù)》（李東升）

國家級實驗教學示范中心（1個）：計量技術(shù)實驗教學中心 

省級實驗教學示范中心（10個）：物理實驗教學中心、質(zhì)量工程實驗教學中心、食品質(zhì)量安全及檢測實驗教學中心、電工電子實驗教學中心、檢測與控制技術(shù)實驗教學中心、計算機網(wǎng)絡(luò)通信實驗教學中心、經(jīng)濟與管理實驗教學中心、計量技術(shù)實驗教學中心、生物測試實驗教學中心、檢測與控制技術(shù)實驗教學中心

國家級教學成果獎二等獎：行業(yè)院校辦學特色拓展與深化的路徑研究及實踐 

 

合作交流

中國計量大學先后與美國、加拿大、英國、德國、法國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭等國家的46所高校、科研機構(gòu)建立校際合作關(guān)系，在中外合作辦學、師生交流、科研合作、留學生教育等方面快速發(fā)展。截止2018年3月，與新西蘭、英國高校聯(lián)合舉辦本科合作辦學項目2項；建有國家級示范型國際科技合作基地；建立杭州-德累斯頓聯(lián)絡(luò)辦公室，與德方高校共同推進中德交流合作。