<< 返回 中央美術(shù)學院非全日制專業(yè)碩士學位研究方向簡介 正文

 2018年我校首次啟動非全日制專業(yè)學位碩士研究生招生工作，受到廣大在職考生的熱議和關(guān)注。為了更好的指導廣大考生報考，現(xiàn)針對我校15個非全日制專業(yè)學位研究方向做簡單介紹。

01中國書畫藝術(shù)研究
該研究方向?qū)熃M負責人為陳平教授。導師組由中國畫人物、山水、花鳥、書法各專業(yè)教授組成。致力于通過不同專業(yè)背景導師的合力培養(yǎng)在中國書畫方面融會貫通的人才。課程設(shè)置上既強調(diào)專業(yè)性，又強調(diào)融通性，設(shè)有專業(yè)基礎(chǔ)，書法，篆刻，詩詞，史論，臨摹、寫生、創(chuàng)作研究等課程。該方向研究生在導師團隊培養(yǎng)和訓練下，逐漸由指導性學習轉(zhuǎn)向自覺性研究，完善創(chuàng)作語言，成為能在中國書畫傳統(tǒng)上得以繼承和發(fā)展的有用人才。  

02主題創(chuàng)作研究
該研究方向?qū)熃M負責人為馬璐教授。中央美術(shù)學院純藝術(shù)門類中第一個跨學科的、融合性的研究方向。其導師組成員由造型學院下屬油畫系、版畫系、雕塑系、壁畫系和基礎(chǔ)部的碩博士導師組成，提供油畫、版畫、雕塑、壁畫的專業(yè)教學，使之在學生的創(chuàng)作實踐中得以融合，以利于藝術(shù)思維的開拓和創(chuàng)造。教學的重點是對藝術(shù)本質(zhì)的認識，輔之以技術(shù)保障，在學習中提升自己的認識，在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)自己的主題。題材只有在優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)中才能顯現(xiàn)出深刻的主題。
任何藝術(shù)創(chuàng)作都是有主題的，關(guān)鍵在于主題的深度。用藝術(shù)的手段挖掘主題的深度決定了學術(shù)地位的高度。讓藝術(shù)自身成為主題，是本研究方向的作用和意義。培養(yǎng)綜合性的藝術(shù)創(chuàng)作人才，或吸收了其它專業(yè)思維的單一專業(yè)人才。目的是促進用藝術(shù)的角度對社會及自然、宇宙的認識，讓藝術(shù)變得重要。
 
03理查•迪肯國際現(xiàn)當代雕塑創(chuàng)作研究
該研究方向?qū)熃M負責人為呂品昌教授。為打造雕塑學科的頂尖教學平臺，在前期與相關(guān)國際大師級藝術(shù)家的接觸和溝通的基礎(chǔ)上，2018年我校擬招收“理查•迪肯國際現(xiàn)當代雕塑創(chuàng)作研究”非全日制碩士研究生。由當代國際著名雕塑家理查•迪肯領(lǐng)銜，五位國際上不同國籍的著名雕塑家、教育家和五位央美雕塑系知名教授共同承擔研究生課程。目的是打造雕塑學科制高點，建立起高端的服務(wù)于全國雕塑人才的培養(yǎng)和交流平臺。招生對象擬面向全國美術(shù)學院及相關(guān)院校及地方雕塑團體的教師和領(lǐng)軍人物。任課教師：（國際教師）Richard Deacon（英國）、James Carl(加拿大) 、Henk Visch(荷蘭) 、Jon Isherwood（美國）、尚曉風（澳大利亞）、（中國教師）隋建國、呂品昌、展望、于凡、張偉。
 
04繪畫與社會空間研究
該研究方向?qū)熃M負責人為唐暉教授。繪畫是美學方法，社會空間是知識工具，繪畫與社會空間研究是將現(xiàn)實經(jīng)驗和現(xiàn)象加以分類并表達的手段。
本專業(yè)研究繪畫歷史進程和趨勢，以及繪畫如何切入物質(zhì)、精神和社會空間的途徑。教學方式主要表現(xiàn)于實踐、表征和再現(xiàn)性等三種模式。對應(yīng)于繪畫創(chuàng)作活動中的物質(zhì)塑造實踐過程，知識生產(chǎn)及其回溯重建。
壁畫是繪畫藝術(shù)中重要的創(chuàng)作形式，相對于架上繪畫，壁畫具有更為凸顯的社會空間屬性。其創(chuàng)作方式帶有強烈的空間生產(chǎn)的意圖和目的，從而給社會空間帶來精神重組和創(chuàng)造的可能性。繪畫與社會空間研究專業(yè)課程設(shè)置致力于通過理論和實踐、精神和社會領(lǐng)域的空間研究，探索從精神空間到物質(zhì)空間的實踐方法，并將其運用于創(chuàng)作乃至其他藝術(shù)活動中。籍此著力培養(yǎng)有深厚理論知識和研究能力，具備優(yōu)秀綜合實踐能力的藝術(shù)工作者。
我們將組成由中央美院壁畫系教授為基礎(chǔ)班底的導師組，同時也將邀請繪畫專業(yè)、壁畫領(lǐng)域中具有影響力的藝術(shù)家、美術(shù)理論家、哲學思想領(lǐng)域的學者組織完成教學任務(wù)。
 
05傳統(tǒng)藝術(shù)保護與修復
該研究方向?qū)熃M負責人為王穎生教授。旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代文物保護倫理的中國傳統(tǒng)壁畫修復與創(chuàng)作人才，以彌補目前國內(nèi)修復行業(yè)人才短缺、修復學科建制空白的現(xiàn)狀，推動中國傳統(tǒng)壁畫修復和保護專業(yè)的進一步資源整合與優(yōu)化，逐步與國際行業(yè)標準相接軌，從而開創(chuàng)新的專業(yè)增長點。
通過對修復歷史和理論的學習，了解中西方修復觀念的演變和發(fā)展，以及各歷史時期的具體問題和其歷史局限，立足于中國傳統(tǒng)壁畫的本土性，從而建立起壁畫修復理論的歷史性認識，在現(xiàn)代文物保護科學理論體系框架之下，確立科學的修復原則。綜合各學科領(lǐng)域及跨學科的修復成果和力量，通過壁畫修復實踐和修復儀器設(shè)備操作訓練，建立跨越傳統(tǒng)與現(xiàn)代的修復技能。
 
06造型基礎(chǔ)與當代語境
該研究方向?qū)熃M負責人為張路江教授。通過對物象結(jié)構(gòu)、形體、空間及色彩規(guī)律的培養(yǎng)，達到形、色、空間三者有造型本體語言品質(zhì)的結(jié)合。藝術(shù)創(chuàng)作即是時代的產(chǎn)物，又是時代精神的代表。藝術(shù)創(chuàng)新即是在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)中，完成當代語境的轉(zhuǎn)換。
 
07科技藝術(shù)
該研究方向?qū)熃M負責人為邱志杰教授?？萍妓囆g(shù)研究方向的目標是培養(yǎng)具有高度的綜合能力和深度的研究能力，能夠打通科技與人文藝術(shù)之間的隔閡，具有跨學科的知識和深刻的人文關(guān)懷與創(chuàng)造能力的藝術(shù)工作者。通過課程的設(shè)置和執(zhí)行，致力于使學習者熟知當代科技最前沿的進展和趨勢，能夠應(yīng)用人類最新的科技成果，用于自由的藝術(shù)表達和社會所需的文化活動的創(chuàng)作。同時能夠深刻地理解人文藝術(shù)的社會責任和歷史使命，對技術(shù)哲學和技術(shù)倫理具有反思能力，能將創(chuàng)造性的藝術(shù)思維用于滲透和指導前沿技術(shù)的運用，確保對新技術(shù)的人性化和負責任的使用。探索自然科學的研究、實驗方法及其成果與藝術(shù)創(chuàng)造思維的融合，重建學科分化之前的通才傳統(tǒng)。
本專業(yè)所指的科技，包括但不止限于計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)、新視頻音頻等圖像技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、自動化等領(lǐng)域。此處的科技藝術(shù)大于并包含了媒體藝術(shù)、互動藝術(shù)、數(shù)據(jù)藝術(shù)、生物藝術(shù)、生態(tài)與環(huán)境藝術(shù)、新材料藝術(shù)等領(lǐng)域。
該專業(yè)由多學科背景的教授組成強大的導師組。并與國際科技藝術(shù)研究機構(gòu)和院校、科研機構(gòu)、前沿產(chǎn)業(yè)建立合作機制。致力于培養(yǎng)學習者較強的課題設(shè)置能力、研究能力、合作能力、項目管理能力、制作能力，以及最重要的創(chuàng)造力和胸懷。從而確保畢業(yè)生能夠應(yīng)對社會需求，從事科技類藝術(shù)作品創(chuàng)作、科技類公共藝術(shù)活動的創(chuàng)作、策劃與組織、科技藝術(shù)教育的研究與教學的任務(wù)，并以有影響的藝術(shù)實踐推動技術(shù)創(chuàng)新的新步伐與路徑。
 
08藝術(shù)鑒定研究
該研究方向?qū)熃M負責人為尹吉男教授。藝術(shù)鑒定一直是個難題，有限的知識和藝術(shù)品標型構(gòu)成了自學者的學習瓶頸。要解決局部經(jīng)驗與整體經(jīng)驗、一般鑒定方法和特殊鑒定方法、藝術(shù)品的具體知識和綜合文史知識的多重關(guān)系問題，才能真正解決鑒定問題。需要學院專家、博物館專家與市場專家的相互配合的教學團隊和導師團隊，解決藝術(shù)品鑒定的基礎(chǔ)和深化問題，用研究的方式打通各個節(jié)點是該研究方向的特色。
 
09藝術(shù)收藏研究
該研究方向?qū)熃M負責人為李軍教授。匯聚國內(nèi)外著名藝術(shù)史家、美學專家、文物專家、博物館館長與策展人，組成超豪華導師組。秉承“從研究到應(yīng)用，從學術(shù)到藝術(shù)”的文化遺產(chǎn)理念，依據(jù)國內(nèi)外著名博物館的收藏，從收藏哲學、文物美學、海外中國文物研究、藏品研究、藏家研究、藏品價值評估和展覽策劃，全方位研究藝術(shù)收藏，錘煉收藏藝術(shù)。秉承“從研究到應(yīng)用，從學術(shù)到藝術(shù)”的理念，依據(jù)中央美術(shù)學院美術(shù)史、文化遺產(chǎn)和人文學科的強大實力，借助與國內(nèi)外著名博物館、著名學者、策展人和學術(shù)機構(gòu)的廣泛和深入的合作，旨在為國內(nèi)外公私收藏機構(gòu)和社會，培養(yǎng)符合新時代需要，具有廣闊視野，兼具藝術(shù)史和藝術(shù)理論深厚知識，以及精微鑒賞能力和策展實力、理論結(jié)合實踐的文物專業(yè)人才和策展人。教學上重視學校基礎(chǔ)學術(shù)訓練與海內(nèi)外博物館收藏和策展實踐的相結(jié)合。
 
10美術(shù)教育領(lǐng)導力
該研究方向?qū)熃M負責人為余丁教授。針對大學、中小學、美術(shù)館博物館公共教育部門、社會美術(shù)教育培訓部門有美術(shù)教育教學經(jīng)驗的教師開設(shè)；要求考生本科應(yīng)具有造型藝術(shù)、設(shè)計或者藝術(shù)史論方面學歷學位，并具有一定的美術(shù)教學工作經(jīng)歷。本研究方向以立德樹人為核心，強調(diào)美術(shù)教師發(fā)展和終身學習；培養(yǎng)學生在美術(shù)教育領(lǐng)域的開闊視野、跨學科研究能力、課程設(shè)計與創(chuàng)新能力、課程體系的宏觀把握能力和美術(shù)教育管理能力；力圖培養(yǎng)中國美術(shù)教育不同層次的未來領(lǐng)導者和中堅力量。
 
11藝術(shù)金融、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)管理
該研究方向?qū)熃M負責人為余丁教授。以藝術(shù)管理為核心，把藝術(shù)金融管理、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)管理納入到研究方向，形成多學科跨界合作、理論與實踐相結(jié)合的研究生項目。該方向?qū)l(fā)揮中央美術(shù)學院在藝術(shù)管理國內(nèi)引領(lǐng)、國際一流的專業(yè)和學科優(yōu)勢，其研究領(lǐng)域和課程不僅涉及傳統(tǒng)的藝術(shù)機構(gòu)管理，如美術(shù)館博物館管理、藝術(shù)品市場（畫廊、拍賣行、藝術(shù)博覽會）管理、策展與展覽管理、基金會及非贏利藝術(shù)機構(gòu)管理，還把經(jīng)濟、金融、管理、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容建設(shè)、文化創(chuàng)意、設(shè)計與策劃、文化政策與法規(guī)等方面的課程融匯其中；這個可以被稱為藝術(shù)管理領(lǐng)域ＭＢＡ的項目，旨在培養(yǎng)懂藝術(shù)、通金融、曉管理，具有實際操作能力的綜合藝術(shù)產(chǎn)業(yè)與藝術(shù)管理人才，服務(wù)中國經(jīng)濟社會發(fā)展和文化藝術(shù)繁榮、服務(wù)以“一帶一路”為核心的中國文化對外傳播與交流。
 
12藝術(shù)與科技
該研究方向?qū)熃M負責人為宋協(xié)偉教授。設(shè)計與科技研究方向?qū)⒃谘芯可鷮用媾囵B(yǎng)新型的設(shè)計師和藝術(shù)家，探索藝術(shù)與科技／科學融合中研發(fā)的新型藝術(shù)設(shè)計形式、創(chuàng)作方法、工具、材料、以及與觀眾的交流方式。創(chuàng)作跨科學與藝術(shù)邊界的設(shè)計與藝術(shù)作品。在人工智能，大數(shù)據(jù)，機器人科技的推動下，研發(fā)高度容納科技／科學的新型藝術(shù)與設(shè)計表現(xiàn)形式，形成對應(yīng)“工業(yè)4.0”革命的設(shè)計理念，方法論，影響未來設(shè)計與藝術(shù)發(fā)展。
 
13影像與媒體研究
該研究方向?qū)熃M負責人為宋協(xié)偉教授。影像與媒體不僅是當代藝術(shù)語境中重要的藝術(shù)創(chuàng)作形式，它還影響著人們?nèi)粘Ｉ钪兴M的數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)作方式以及人們與這些內(nèi)容交互的方式。本研究方向致力于引入多學科、領(lǐng)域的研究探索，強調(diào)人文與科技的交叉與融合。以靈活多變的方法完成對新技術(shù)開發(fā)、新藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)造性探索。尋求以新的視覺藝術(shù)力量促進社會的發(fā)展。在掌握數(shù)字影像、聲音、動畫、編程等學科專業(yè)基礎(chǔ)之上，該專業(yè)旨在培養(yǎng)媒體藝術(shù)家、影像藝術(shù)家、動畫藝術(shù)家、聲音藝術(shù)家、交互設(shè)計師、影視后期設(shè)計師、游戲設(shè)計師等具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)以及技術(shù)素養(yǎng)、能有效利用數(shù)字媒體技術(shù)進行藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計的復合型人才。
 
14鄉(xiāng)村文化建設(shè)
該研究方向?qū)熃M負責人為呂品晶教授。致力于發(fā)展具備當代鄉(xiāng)村文化建設(shè)的綜合能力人才。鄉(xiāng)村文化建設(shè)課程注重鄉(xiāng)村理念與設(shè)計修養(yǎng)，借鑒當代鄉(xiāng)村新理論，把握傳統(tǒng)鄉(xiāng)村建設(shè)的專業(yè)精神。該專業(yè)由多學科背景的教授、學者和國內(nèi)著名鄉(xiāng)村建設(shè)實踐者組成導師團隊，努力建構(gòu)綜合的知識體系，學科方向包括村落物質(zhì)遺產(chǎn)與非物質(zhì)遺產(chǎn)再生，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性設(shè)計思維，提高鄉(xiāng)村文化技藝營造能力。借鑒全球鄉(xiāng)村建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合田野實踐探索，吸收鄉(xiāng)村建設(shè)理論與方法。合理利用整合規(guī)劃資源，發(fā)展村落遺產(chǎn)保護與規(guī)劃。吸收文明鄉(xiāng)村建設(shè)要領(lǐng)，推動生態(tài)文明建設(shè)。多元化的課程設(shè)置不僅強化訓練鄉(xiāng)村建筑和規(guī)劃設(shè)計，更加深對鄉(xiāng)村政策、產(chǎn)業(yè)、文化傳承等相關(guān)實踐研究的理解，并強化其媒體展示能力，從多方面引導學生成為具有跨學科知識和深遠人文關(guān)懷和創(chuàng)造能力的鄉(xiāng)村文化建設(shè)人才，全面有效的推動鄉(xiāng)村文化建設(shè)成為跨學科理念與方法的藝術(shù)實踐。
 
15公共藝術(shù)與環(huán)境藝術(shù)
該研究方向?qū)熃M負責人為王中教授。我們提出藝術(shù)引導城市設(shè)計AUD新的綜合理念（Art oriented Urban Design），用藝術(shù)思維和城市設(shè)計激活、優(yōu)化城市公共空間品質(zhì)，塑造城市的核心精神和文化格調(diào)，構(gòu)建宜人的豐富多彩的人文活動空間體系，彰顯城市品格、活躍城市人文氛圍、培育創(chuàng)新動力，創(chuàng)造永續(xù)的經(jīng)濟社會價值和文化遺產(chǎn)。
公共藝術(shù)是城市文化建設(shè)中重要的組成部分，是城市文化最直觀、最顯現(xiàn)的載體，城市公共藝術(shù)能夠培育當?shù)氐奈幕瘎?chuàng)新能力，營構(gòu)文化自我“生長”氛圍，公共藝術(shù)在營造城市文化氛圍、彰顯城市文化品格、提升城市美譽度的同時，還培育著公眾藝術(shù)審美和創(chuàng)新精神。公共藝術(shù)在營造新的城市公共空間與環(huán)境景觀的同時，也用多重手段創(chuàng)造著城市的新文化，對我國目前的城市轉(zhuǎn)型發(fā)展來說這是一個具有急迫需求的跨領(lǐng)域?qū)W科。
公共藝術(shù)是一門綜合性很強的領(lǐng)域，它不僅體現(xiàn)在知識層面上的多學科之間的交叉性，還體現(xiàn)在實際操作層面上的復雜性。本研究方向的重點在于了解當代公共藝術(shù)發(fā)展背景，特別是城市發(fā)展及城市人群的心理和行為需求，力圖通過廣泛、系統(tǒng)的學習與研究，梳理當代公共藝術(shù)對城市空間藝術(shù)形態(tài)的介入范圍及對城市形態(tài)影響的深度。并有能力通過對城市歷史文脈、機遇、地域特點及不同城市的人居因素的分析研究，找到解決具體城市空間藝術(shù)形態(tài)的辦法，打開公共藝術(shù)整體導入城市設(shè)計的可能性。
 

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