重慶理工大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)簡介 正文

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)簡介
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)端于1956年創(chuàng)建的四川省萬縣初中師資訓(xùn)練班數(shù)學(xué)科，1977開始招收?？疲〝?shù)學(xué)教育），2001年開始招收本科，是三峽庫區(qū)辦學(xué)歷史悠久、基礎(chǔ)雄厚、社會影響大的師范教育本科專業(yè)之一。本專業(yè)學(xué)科平臺堅實，是重慶市高校市級重點培育學(xué)科（數(shù)學(xué)）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）碩士學(xué)位授權(quán)點、重慶市高?？蒲袆?chuàng)新團隊的核心支撐專業(yè)；師資力量強，有專任教師23人，其中教授6人，博士8人，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、重慶市優(yōu)秀教師等5人。專業(yè)教師獲全國高校青年教師教學(xué)競賽二等獎、重慶市自然科學(xué)獎三等獎等國家級、省部級獎勵10余項；培養(yǎng)質(zhì)量高，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、師范生技能大賽中屢創(chuàng)佳績，獲得國家級、省部級獎項50余項。本專業(yè)生源質(zhì)量較好，教學(xué)設(shè)施齊全、圖書資源豐富、實踐體系完善，已為社會培養(yǎng)千余名合格的數(shù)學(xué)教師，是三峽庫區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)教育師資的主要來源。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)適應(yīng)國家對中學(xué)教師教育改革發(fā)展要求,立足三峽，服務(wù)重慶，輻射全國，培養(yǎng)具有堅定政治立場、深厚教育情懷、高尚師德、健全人格，系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識及教育教學(xué)理論，具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠在普通中學(xué)和相關(guān)教育機構(gòu)從事數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教研等相關(guān)工作，適應(yīng)未來職業(yè)和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)教育人才，具備成為骨干教師的潛質(zhì)。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)5年左右能實現(xiàn)下列目標(biāo)：
1.具有良好的道德情操和科學(xué)文化素養(yǎng)，堅定的愛黨愛國政治立場和人民教師職業(yè)的理想，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀。【職業(yè)道德】
2.能夠綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)科知識和教育教學(xué)理論，解決教育教學(xué)問題，熟練駕馭、示范引領(lǐng)課堂內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)。【職業(yè)能力】
3.能夠因地制宜地對中學(xué)生開展身心健康教育以及愛國、愛家教育，自覺踐行“德育為先”，“三全育人”的教育理念?！韭殬I(yè)能力】
4.具備良好的溝通、協(xié)調(diào)、管理能力和團隊協(xié)作精神，能有效組織開展班級的主題教育和社團活動，勝任班主任以及相關(guān)管理部門的工作?！韭殬I(yè)能力】
5.能夠適應(yīng)時代要求，對數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動進行持續(xù)深入反思，有效開展數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究，具有引領(lǐng)區(qū)域中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的潛質(zhì)。【職業(yè)成就】
6.具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的意識，能夠通過繼續(xù)教育或其他學(xué)習(xí)渠道更新教育理念，持續(xù)提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力，實現(xiàn)自我發(fā)展?！韭殬I(yè)成就】
畢業(yè)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育等方面的基本理論和基本知識，受到良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能方面的基本訓(xùn)練；掌握現(xiàn)代教育的基本理論與技能，能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育以及其它領(lǐng)域的知識進行思考，理解數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，能夠勝任地方普通中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作。
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在踐行師德、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會育人和學(xué)會發(fā)展等方面達到如下8項要求：
（一）踐行師德
1.理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，從思想上、政治上、情感上認(rèn)同中國特色的社會主義制度，并以實際行動加以體現(xiàn)；積極貫徹黨的教育方針，樹立德育為先、以人為本的育人理念；能夠自覺遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教的意識，樹立做一名有堅定信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心的優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師的理想?！編煹乱?guī)范】
2.理解中學(xué)教師工作的意義，能夠創(chuàng)造條件幫助學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展；具有投身中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和意愿，養(yǎng)成正確的教師觀、學(xué)生觀和價值觀；具有中國傳統(tǒng)文化與人文底蘊，掌握科學(xué)、辯證的思維方式；尊重學(xué)生人格，具有“四心”教師和做學(xué)生成長“四個引路人”的優(yōu)良品格。【教育情懷】
（二）學(xué)會教學(xué)
3.具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)思維，理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系的基本思想和方法；了解數(shù)學(xué)與物理等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，基本具備用數(shù)學(xué)的方法解決其他學(xué)科或社會實際問題的能力?！緦W(xué)科素養(yǎng)】
4.掌握教育學(xué)、心理學(xué)及數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論等教師教育類課程的理論與方法；具有基于科學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)理念；具備依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及中學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，利用數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識及現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)實踐中能夠以學(xué)生為中心，進行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、實施以及學(xué)習(xí)評價，獲得積極的教學(xué)體驗；具備教學(xué)基本技能，初步具有中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、教研能力?！窘虒W(xué)能力】
（三）學(xué)會育人
5. 樹立德育為先理念，了解中學(xué)德育原理與方法，能夠組織開展德育和心理健康教育等教育活動；具備班集體的組織、建設(shè)、管理以及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和綜合素質(zhì)評價的能力，具有班主任實踐經(jīng)歷和體驗；具有與家長、社區(qū)等相關(guān)機構(gòu)進行溝通和協(xié)作的能力?！景嗉壷笇?dǎo)】
6.了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律；理解數(shù)學(xué)學(xué)科的文化特點和育人價值，具備全程育人和立體育人的意識；能結(jié)合學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，充分利用課堂內(nèi)外的各種實踐活動，對學(xué)生進行有效的教育和引導(dǎo)?！揪C合育人】
（四）學(xué)會發(fā)展
7.理解終身學(xué)習(xí)的價值，具有主動學(xué)習(xí)知識和技能的意識。理解教學(xué)反思的價值，初步掌握基本的反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識和批判性思維，能夠在教學(xué)實踐中解決教育教學(xué)問題。了解國內(nèi)外中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠根據(jù)新時代和教育發(fā)展需要，進行自我職業(yè)生涯規(guī)劃?！緦W(xué)會反思】
8.理解學(xué)習(xí)共同體的特點與價值，具有團隊協(xié)作精神，并具有合作學(xué)習(xí)體驗；掌握溝通、交流與合作的技能，具有良好的協(xié)調(diào)能力。【溝通合作】
就業(yè)去向：畢業(yè)生適宜到高級中學(xué)、初級中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，可到高等職業(yè)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校等教學(xué)機構(gòu)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也可到教育行政部門等企事業(yè)單位從事教學(xué)管理工作。近幾年到中學(xué)、小學(xué)、高等職業(yè)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校等教學(xué)機構(gòu)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師占75%左右，考取研究生繼續(xù)深造的占20%左右。

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