基本信息

姓名：毛成

性別：女

學位：學士

職稱：教授

一級學科：馬克思主義理論 

二級學科：思想政治教育

二級學院：馬克思主義學院 

研究方向：思想政治教育心理學 

辦公電話：86914559

移動電話：13305816868

Email：mc@cjlu.edu.cn

在研課題

1．2009年12月教育部人文社會科學研究專項任務項目“貧困大學生自我效能的現狀和教育對策”（2/9）；（09YJC810044）；

2．2007年浙江省教育廳科研項目“基于因果模型的大學生誠信教育機制實效性研究”（3/5）（20070679

3．2009年7月浙江省新世紀高等教育教學改革研究項目“校企優(yōu)勢深度互補，激活工程教育資源”（2/5）（yb09038）；

4．2009年浙江省教育統計學會立項課題“基于心理授權的高校行政人員激勵機制研究”；（2/6）（09D-02）

5．2010年中國高教學會重點規(guī)劃課題“企業(yè)與工科專業(yè)在教育資源上的互補性合作研究與實踐”（4/8）

獲獎情況

1．2004年論文《變革思維模式，增強德育效果》獲浙江省高校思想政治教育優(yōu)秀成果三等獎；（1/1）

2．2005年課題《大學生“三自”的模式研究及功能發(fā)揮》獲本校教育教學成果一等獎；（3/5）

3．2005年《以提高可持續(xù)發(fā)展能力為目標，以增強責任意識為切入點，改進學生管理模式》獲浙江省教學教育成果二等獎；（3/5）

4．2008年論文《對高校二級學院黨總支書記角色的幾點思考》獲省高校黨建研究專業(yè)委員會年會論文評比三等獎（1/1）

5．2010年《測控類專業(yè)工程教育資源建設的研究與實踐》獲本校教育教學成果一等獎；（3/5）

6．2010年《應用物理專業(yè)特色課程體系的設計與實踐》獲本校教育教學成果二等獎；（3/5）

7．2011年《基于心理授權的高校輔導員激勵機制研究》獲浙江省高校思想政治教育優(yōu)秀論文三等獎；（1/3）

近期發(fā)表的主要成果

1．《變革思維模式，增強德育效果》高等工程教育研究2001.10（一級）

2．《主體性教育與學風建設》高校思想政治工作2003.2

3．《建立和完善高校學生自我管理機制》浙江中醫(yī)大學學報2007. 1

4．《論自我決定理論對大學生主體性教育的意義》思想教育研究2008.4（核心）

5．《以社會需求為導向構建磁性材料特色人才培養(yǎng)方案》中國大學教學2009.1（核心）

6．《大學生生涯決定的群體差異及教育對策》思想理論教育2009.3（核心）

7．《素質教育的適應性與超越性關系的哲學解讀》河南師范大學學報2009.5高教文摘轉載（核心）

8．《負責任的教育應讓學生學會負責》學校黨建與思想教育2009.7（核心）

9．《有機整合理論對促進大學生核心價值觀內化的啟示》中國高等教育2009.7人大復印轉載（一級）

10．《基于心理授權的高校輔導員激勵機制研究》思想教育研究2009.7高等學校文科學術文摘（核心）

11．《服務行政：高校“去行政化”改革新方向》教育發(fā)展研究2010.9（一級）

12．《基于組織承諾的工科教師培養(yǎng)》高等工程教育研究2010.3（一級）

13．《大學生自我調節(jié)學習模型的構建及應用》中國成人教育2010.13（核心）

主持完成的科研項目

1．2006年浙江省新世紀高等教育教學改革課題—“依托磁性材料產業(yè)大省的背景，培養(yǎng)特色人才的研究與實踐”；（1/7）（yb06055）

2．2009年浙江省高教規(guī)劃課題—“大學生自我調節(jié)學習模型的構建和應用”；（1/5）（SC244）

3．2006年校級高教研究課題“培養(yǎng)磁性材料特色人才的研究與實踐”；（1/6）

4．校級高教研究課題“提高我校學生考研率”；

5．校級高教研究課題“大學生心理測試資料在班主任工作中的應用”；

6．校級高教研究課題“學生黨支部德育功能的探索與實踐”；

7．校級高教研究課題“提升學習困難學生自我效能的研究”；

8．2006年浙江省教育廳科研項目—“本科院校輔導員崗位勝任力模型研究”；（2/5）（20060542）

個人簡歷

現任中國計量學院計量測試工程學院黨總支書記，長期從事大學生思想政治教育教學和管理工作，主要研究方向為思想政治教育心理學，曾先后在《高等工程教育研究》、《教育發(fā)展研究》、《中國高等教育》、《思想教育研究》等刊物上發(fā)表論文十多篇，主持和參與了多項省廳級相關課題的研究，并曾獲得了省級教育教學成果獎和省高校黨建和思政教育論文成果獎。一直擔任研究生學位課《思想政治教育心理學》主講任務，本科生必修和選修課《思想道德修養(yǎng)》、《大學心理學》、《大學生學習生活指導》等課程的教學工作，為學校心理咨詢室兼職輔導教師。

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