浙江大學教育學院導師：肖龍海 正文

　　姓名：肖龍海
　　性別：男
　　所在學院：教育學院
　　職稱：副教授

　　工作研究領(lǐng)域：
　　課程與教學論；中小學課堂教學改革，學與教的新策略研究；（“溫州精神”）校本課程開發(fā)，地方文化資源保護與開發(fā)；語文教學研究；新農(nóng)村教育發(fā)展研究；創(chuàng)業(yè)教育研究（企業(yè)家精神教育研究）

　　個人簡介：
　　肖龍海，教育工作經(jīng)歷：
　　中小學任教（1982.9-1991.6）
　　杭州大學、浙江大學教育系任教（1994.9—— ）
　　主要學術(shù)職務：
　　浙江大學教育學院課程與教學研究所副所長
　　浙江省教育學研究會副會長
　　教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學專業(yè)支持專家組核心成員
　　研究項目：
　　小學生人格教育實驗研究（教育部人文社科“九五”規(guī)劃課題）
　　“溫州精神”校本課程開發(fā)——義務教育階段校本課程開發(fā)（全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題）
　　協(xié)商課程：自主學習策略研究（浙江省教育科學規(guī)劃“十五”重點課題）
　　區(qū)域推進“新農(nóng)村教育”研究（全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題）
　　表現(xiàn)性學習研究（全國教育科學“十一五”教育部重點規(guī)劃課題）
　　國外一流大學學生學習策略研究（浙江大學高等教育項目）
　　“浙商”精神教育傳承——“企業(yè)家精神”校本課程開發(fā)（浙江省教育廳委托課題）
　　中小學銜接教學研究（學校合作課題）
　　學習策略教學研究（學校合作課題）
　　職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)教育研究（學校合作課題）
　　自信教育研究（學校合作課題）
　　資源整合研究（學校合作課題）
　　教學情況：
　　教育學（本科生）
　　課程論（本科生）
　　教育公文寫作（本科生）
　　學校衛(wèi)生學（本科生）
　　人力資源開發(fā)與管理（本科生）
　　課程與教材設計（本科生）
　　課程與教學專題研究（研究生）
　　課程改革與發(fā)展（研究生）
　　案例研究（研究生）

　　發(fā)表論文：
　　1．肖龍海等.綜合實踐活動課程實施中的問題及反思——以“溫州精神”教育的綜合實踐活動課程實施為例[J]. 教育科學研究 2009-09-01
　　2．肖龍海等.論校際聯(lián)合開發(fā)校本課程[J].教育發(fā)展研究 2008-03-25
　　3．肖龍海.師生共同開發(fā)課程——協(xié)商課程：課程行動研究的一個實踐范式[J]. 外國中小學教育 2008-02-08
　　4．肖龍海等.優(yōu)化組合：自主學習實現(xiàn)的路徑[J]. 教育發(fā)展研究 2007-07-25
　　5．肖龍海等.試論校本課程開發(fā)中的校際合作[J]. 教育探索 2007-03-01
　　6．肖龍海著.學與教的新策略[M].浙江大學出版社 2006-08-01
　　7．肖龍海.“溫州精神”教育的校本課程開發(fā)[J]. 教育研究 2006-06-20
　　8．肖龍海等.在表現(xiàn)性學習中促進學困生的轉(zhuǎn)化與發(fā)展[J]. 教育科學研究 2006-06-10
　　9．肖龍海.論“溫州精神”教育校本課程開發(fā)的意義[J]. 基礎(chǔ)教育 2006-04-21
　　10．肖龍海等. “溫州精神”進課堂——校本課程開發(fā)、學科課程開發(fā)、活動課程開發(fā)、校本協(xié)作行動、教育發(fā)展論壇（全五冊）[M].北京：光明日報出版社2009.
　　11．肖龍海.論表現(xiàn)性學習的理念[J]. 課程、教材、教法 2006-02-05
　　12．肖龍海.兒童是天生的表現(xiàn)者[J].基礎(chǔ)教育 2005年第7.8期 2005-07-15
　　13．肖龍海等.小學生表現(xiàn)性學習探索[M]. 科學出版社 2005-05-12
　　14．肖龍海.協(xié)商課程：促進學生自主學習的過程[J].教育科學研究2005年第5期 2005-05-10
　　15．肖龍海等.中美中學健康教育課程比較研究[J].外國中小學教育2004年第11期 2004-11-08
　　16．肖龍海.論表現(xiàn)性學習的結(jié)構(gòu) [J].課程、教材、教法2004年第6期 2004-06-11
　　17．肖龍海等.表現(xiàn)性課堂教學：特征、結(jié)構(gòu)與策略[J].外國教育資料（改名：全球教育展望）2004年第5期 2004-05-13
　　18．肖龍海等. 小學生探究性學習實驗研究[J].教育研究2004年第2期 2004-05-10
　　19． 肖龍海等.日本農(nóng)業(yè)教育對我國農(nóng)村教育的啟示[J].繼續(xù)教育研究，2010.09
　　20．肖龍海.論優(yōu)化教學過程與學生學習方式的更新[J].中國人大復印資料(全文復印)2004年第3期 2004-03-18
　　21．肖龍海等.溫州精神――創(chuàng)業(yè)的溫州人[M].合肥工業(yè)大學出版社 2004-02-14
　　22．肖龍海等.從教案到菜單：師生共同設計學習活動[J].教育科學研究2004年第2期 2004-02-10
　　23．肖龍海等.特優(yōu)學生成功學習策略精華[M].合肥工業(yè)大學出版社 2004-02-07
　　24．肖龍海等.共享學習的權(quán)利[J].教育發(fā)展研究2003年第11期 2003-11-10
　　25．肖龍海等.素質(zhì)個性化發(fā)展教育探索[M]. 科學出版社 2003-11-01
　　26．肖龍海.論優(yōu)化教學過程與學生學習方式的更新[J].課程、教材、教法2003年第10期 2003-10-20
　　27．肖龍海.新課程教學：協(xié)商課程[N].教育信息報 2003-03-22
　　28．肖龍海.優(yōu)質(zhì)課教學模式研究 研究或咨詢報告 　 2002-11-26
　　29．肖龍海.從協(xié)商課程談自主學習 研究或咨詢報告 　 2002-09-26
　　30．肖龍海等.自信教育：學校教育改革的切入口[J]. 教育發(fā)展研究 2002-07-26
　　31．肖龍海. 建構(gòu)自己的教育學知識體系-兼談學習教育學的方法論問題[J].浙江自學考試2001.11 2001-11-05
　　32．肖龍海.協(xié)商課程：促進高效學習的一種課程模式[J].比較教育研究2001.8 2001-08-10
　　33．肖龍海.人格教育實驗研究 研究或咨詢報告 　 2001-08-01
　　34．肖龍海.國外中小學的創(chuàng)業(yè)教育[N].教育信息報 2001-07-25
　　35．肖龍海等.課堂離創(chuàng)新教育還有多遠[J].教育發(fā)展研究2001.4 2001-04-10
　　36．肖龍海.課堂協(xié)商的一種方法[J].外國中小學教育 2000-12-10
　　37．肖龍海等. 小學生人格教育實驗研究報告(低年級)[J].教育研究 1998-10-01
　　38．肖龍海等.小學語文教學新模式實驗初探[J]. 課程教材教法 1999-07-01
　　39．肖龍海等. 禮儀交往教育讀本[M]. 浙江科技出版社 1999-06-01
　　41．肖龍海等.小學語文教學模式實驗研究[J]. 小學語文教學 1999-05-01

　　出版著作：
　　•肖龍海，小學生人格教育實驗研究[M]，教育研究，1999-12-30，ISBN:
　　•肖龍海，優(yōu)質(zhì)課教學模式研究[M]，，2002-11-26，ISBN:
　　•肖龍海，從協(xié)商課程談自主學習[M]，，2002-09-26，ISBN:
　　•肖龍海，學與教的新策略[M]，浙江大學出版社，2006-08-01，ISBN:
　　•肖龍海，特優(yōu)學生成功學習策略精華[M]，合肥工業(yè)大學出版社，2004-02-07，ISBN:
　　•肖龍海，溫州精神――創(chuàng)業(yè)的溫州人[M]，合肥工業(yè)大學出版社，2004-02-14，ISBN:
　　•肖龍海，人格教育實驗研究[M]，，2001-08-01，ISBN:
　　•肖龍海，素質(zhì)個性化發(fā)展教育探索[M]，科學出版社，2003-11-01，ISBN:
　　•肖龍海，小學生表現(xiàn)性學習探索[M]，科學出版社，2005-05-12，ISBN

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