新疆師范大學教育科學學院導師：焦江麗

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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新疆師范大學教育科學學院導師：焦江麗正文

[導師姓名]
焦江麗

[所屬院校]
新疆師范大學

[基本信息]
導師姓名：焦江麗
性別：女
人氣指數：1953
所屬院校：新疆師范大學
所屬院系：教育科學學院
職稱：副教授
導師類型：
招生專業(yè)：教育學原理
研究領域：發(fā)展與教育心理學、基礎心理學、

[通訊方式]
電子郵件：jiaoannie@126.com

[個人簡述]
《不同熟練雙語兒童注意定向中的抑制控制差異》獲得自治區(qū)哲學社會科學三等獎，2014

[科研工作]
雙語認知心理學、認知心理學
（1）焦江麗等（2017）. 不同熟練類型雙語者情緒Stroop中的自動化情緒通達, 心理學報. 49（9）:1150-1157（第一作者）（2）焦江麗等. (2016). 熟練雙語者工作記憶中的反詞長效應.心理學探新,36(6), 505-507.（第一作者）（3）焦江麗等. (2016). 焦慮情緒狀態(tài)下老年個體返回抑制成分的特征.心理與行為研究,14(2), 162-166.（第一作者）（4）焦江麗等. (2017). Stroop范式中不同語言條件下的雙語優(yōu)勢效應.心理科學(2), 315-320.（通訊作者）（5）焦江麗等. (2017). 雙語經驗對老年人執(zhí)行功能中返回抑制的影響.中國老年學雜志,37(8).（第一作者）（6）焦江麗等. (2012). 不同熟練雙語兒童注意定向中的抑制控制.心理科學(5),122-126.（第一作者）（7）焦江麗等. (2010). 注意動量說?——來自返回抑制的證據.心理科學(4), 982-984.（第一作者）（8）焦江麗等. (2010). 雙語、單語者的抑制控制差異——來自IOR的證據.心理科學(5), 1054-1057.（第一作者）（9）焦江麗等.(2010). 二次線索化對基于形狀返回抑制的影響.心理科學（1）,181-183（第一作者）（10）焦江麗等. (2009). 認知控制對基于位置和顏色返回抑制的影響.心理與行為研究,7(1), 44-49. 被人大復印資料《心理學卷》全文轉載。（第一作者）
（1）全國教育科學十一五規(guī)劃課題《維吾爾族雙語兒童元語言意識、認知控制實驗研究》（FMB080604），2008年8月-2011年12月。（2）教育部人文社科一般項目《雙語經驗對維吾爾族雙語老年者執(zhí)行功能的影響》（13XJJC190001），2013年5月-2016年12月，經費8萬。（3）新疆高?？蒲杏媱澮话沩椖俊毒S吾爾族雙語兒童雙語學習與認知控制能力發(fā)展的實驗研究》（XJEDU2010S37），2011年1月-2013年12月，經費1萬。（4）新疆自治區(qū)普通高校人文社科重點研究基地招標課題《雙語教師職業(yè)承諾與組織公民行為研究》（XJEDU040512B06），2013年5月-2016年10月，經費6萬。

[教育背景]
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