西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院導(dǎo)師介紹：趙永勤 正文

　　姓名：趙永勤　性別：女　
　　職稱：副教授　學(xué)院：教師教育學(xué)院
　　研究方向：公共課教育學(xué)、心理學(xué)
　　
　　教育背景：
　　2002年，河南大學(xué)教育學(xué)院，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
　　2005年，西南師范大學(xué)科學(xué)研究所，獲得教育學(xué)碩士學(xué)位。
　　
　　工作經(jīng)歷：
　　2005年，任教于西華師范大學(xué)，副教授。
　　
　　論文：
　　1、《考試制度改革的進(jìn)展與對(duì)策研究》，《湖北招生考試》2003.4
　　2、《論文化類型與教師權(quán)威》，《教師教育研究》2003.11，《人大復(fù)印資料?教育學(xué)》2004.9全文轉(zhuǎn)載
　　3、《規(guī)范與表述：對(duì)教學(xué)論研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)》，《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》2004.1，《人大復(fù)印資料?教育學(xué)》2004.2
　　全文轉(zhuǎn)載
　　4、《校本課程發(fā)展背景下的課程領(lǐng)導(dǎo)：理念與策略》，《課程?教材?教法》2004.2
　　5、《論后現(xiàn)代主義對(duì)教學(xué)研究方法論的影響》，《當(dāng)代教育科學(xué)》2004.5
　　6、《論考試中的文化無(wú)意識(shí)》，《湖北招生考試》2004.6
　　7、《新課程改革的政策基礎(chǔ)分析》，第四次第五屆全國(guó)課程學(xué)術(shù)研討會(huì)論文
　　8、《文化的斷裂與尋根——教學(xué)理論國(guó)際化與本土化的必要張力》，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）2006 .7
　　9、《課程慎思：校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施程序》，《現(xiàn)代教育論壇》，2006 .5
　　10、《回歸生活世界，現(xiàn)代教學(xué)論的必然訴求》，《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2007.3
　　11、《馬賽克文化抑或合作文化——課程領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型與教師文化選擇》，《教育發(fā)展研究》，2007.6
　　12、《從交易走向愿景，讓課程領(lǐng)導(dǎo)充滿魅力》，《現(xiàn)代教育論叢》，2007.6
　　13、《課程改革背景下的課程領(lǐng)導(dǎo)者——校長(zhǎng)專業(yè)權(quán)威的成長(zhǎng)困境》，《教育理論與實(shí)踐》（中小學(xué)教育教學(xué)版），2008年12期。
　　14、《課程領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)的沖突管理》，《基礎(chǔ)教育》，2009.2，《大人復(fù)印資料（中小學(xué)學(xué)校管理）》全文轉(zhuǎn)載，2009.6
　　15、《貧困文化：影響課程變革效果的文化瓶頸》，《上海教育科研》（cssci擴(kuò)展版來(lái)源期刊），2009.10
　　著作
　　
　　1、西部縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力研究——農(nóng)村職業(yè)教育的視角，人民出版社，2009年5月 25萬(wàn)字
　　
　　獲獎(jiǎng)情況
　　
　　2006年教育學(xué)院青年教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)
　　2006年青年教師演講“我的教育理想”優(yōu)秀獎(jiǎng)
　　2010年12月，西部縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力研究——農(nóng)村職業(yè)教育的視角獲得四川省第十四次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，排名第4
　　
　　聯(lián)系方式
　　
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