西藏民族大學法學院法學學科介紹 正文

建設開始時間：2013年
負責人：姚俊開
 一、本學科點的歷史與現(xiàn)狀
    西藏民族學院法學學科具有較長的發(fā)展歷程，并圍繞專業(yè)建設而不斷凝練學科特色和突顯優(yōu)勢地位。為了順應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，不斷滿足西藏社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展所需的法律專業(yè)人才，1993年在拓展馬克思主義哲學專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，開辦了法學專業(yè)三年制?？啤?997年升為法學本科?？紤]到西藏法學專業(yè)人才需求量較大，1998年開始在全校范圍內(nèi)舉行法學輔修教學，并逐步發(fā)展到現(xiàn)在的法學輔修雙學位（從2011年開始）。2004年為了加強法學學科專業(yè)建設的理論基礎(chǔ)，在法學學科專業(yè)開辦了刑事法律、民商法律、行政法律和經(jīng)濟法律四個方向的教學改革和學分制試點。2005年學校將法學專業(yè)確定為品牌專業(yè)建設，并將民法學和經(jīng)濟法學兩門課程作為重點課程建設。2008年經(jīng)濟法學課程又被確定為自治區(qū)精品課程建設。2009年法學專業(yè)被確定為自治區(qū)特色專業(yè)建設。2010年法學專業(yè)教學團隊又被確定為自治區(qū)專業(yè)教學團隊建設。2011年西藏自治區(qū)政府在法學專業(yè)進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點工作。
目前法學學科發(fā)展勢頭良好。根據(jù)學科發(fā)展需要和教師隊伍建設實際，現(xiàn)設有憲政理論法教研室、民刑實體法教研室和訴訟法綜合法教研室。重點建設憲政法學、民商法學、訴訟法學三個二級學科，初步形成了以民族區(qū)域自治法與宗教問題研究、民商法與藏族婚姻家庭制度研究、訴訟法與西藏和諧社會構(gòu)建問題研究、經(jīng)濟法律法規(guī)在民族地區(qū)實施問題研究等科研團隊與成果。在教育教學改革方面，經(jīng)過積極探索，已經(jīng)形成了法律人才培養(yǎng)模式特色明顯、層次多樣、適應西藏社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展需要的辦學思路和格局。據(jù)初步統(tǒng)計，教師隊伍先后出版學術(shù)專著4部，發(fā)表學術(shù)論文310余篇。其中核心期刊40多篇。參編教科書3部，教輔資料4部。主持國家社科項目2項，國家民委項目8項，省部級（含自治區(qū)級）項目8項，校級項目累計23項。教師科研團隊已在民族區(qū)域自治、民族宗教信仰等憲政制度、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律保護、訴訟制度研究、弱勢群體權(quán)益法律保護、區(qū)域經(jīng)濟法律問題研究等等領(lǐng)域初見成效。另外，在國家民族宗教事務管理委員會下設有西藏社會經(jīng)濟文化發(fā)展戰(zhàn)略基地研究下，正式設立了“西藏社會與法治發(fā)展研究中心”。 該中心擬圍繞西藏社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要，針對社會和法治問題展開積極探索和研究。圍繞構(gòu)建和諧、穩(wěn)定、團結(jié)、發(fā)展的西藏社會現(xiàn)實問題，重點研究西藏經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的法治保障、西藏地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的法治基礎(chǔ)、國家安全和西藏社會和諧穩(wěn)定的法律保障、反分裂反滲透反顛覆的法律對策、西部民族文化保護的法律對策、西部大開發(fā)與生態(tài)文明的法律關(guān)系等一系列課題的研究。
二、本學科點的優(yōu)勢與不足
    在學科專業(yè)建設方面，我院始終堅持把“入主流、辦特色”作為學科專業(yè)發(fā)展的方向。強調(diào)法學教育共性的同時，突出法學專業(yè)的特色，使其在西藏有重要影響，在西部地區(qū)乃至全國法學教育領(lǐng)域有鮮明特色，為地方法治建設提供人才保證和智力支持。堅持把“科學發(fā)展、系統(tǒng)建設”作為學科專業(yè)發(fā)展的思路。將專業(yè)建設、課程建設、學術(shù)骨干和師資隊伍建設、管理能力建設等有機結(jié)合，并得到科學發(fā)展與優(yōu)化，形成教學、科研、管理相互促進、良性發(fā)展的辦學體系和優(yōu)勢?？傊?，法學專業(yè)經(jīng)歷了專科到本科、主修到輔修、綜合到方向、普通生到部隊生、專升本到函授等多種培養(yǎng)模式，積累了豐富的教育教學方法和手段。
當然，我院學科建設也存在一定不足。主要有：一是辦學層次需要進一步提高。為適應日益激烈的社會競爭對高質(zhì)量、高層次人才的需要，應當在穩(wěn)定現(xiàn)有本科辦學規(guī)模的同時，加大科研引導和鼓勵措施，提高教育教學質(zhì)量和辦學層次，擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模。二是科研團隊建設需要進一步加強?，F(xiàn)有教師數(shù)量不足，教師學歷和職稱結(jié)構(gòu)不太合理，難以適應提高教育教學質(zhì)量和辦學層次的需要。三是科研與課程（教材）的經(jīng)費投入需要進一步加大。圍繞西藏和西部的實際，突出科研和專業(yè)特色，科研鼓勵政策和課程建設的經(jīng)費投入應當進一步加大，以保證科研和教育教學各個環(huán)節(jié)的有序進行。四是專業(yè)資料室建設需要盡快進行。學校統(tǒng)一的圖書館館藏資料在一定程度上可以保障有限資料的全校共享，但具有專業(yè)特色的參考文獻資料仍然缺乏，專業(yè)的針對性較弱，難以滿足教師開展科研工作和學生進行專業(yè)知識學習的需要。
三、本學科點的建設目標、發(fā)展思路和預期成效：
     主要目標是：經(jīng)過三年時間的發(fā)展，使法學專業(yè)高層次人才培養(yǎng)條件得到增強，使法學專業(yè)特色更加明顯。重點建設憲法與行政法學、民商法學、訴訟法學等二級學科，順利實現(xiàn)法學一級學科碩士研究生培養(yǎng)單位的授權(quán)。以本科教育為基礎(chǔ)，以研究生教育為新的增長點。立足民族學碩士培養(yǎng)點下的民族地區(qū)法制問題研究方向，探索和完善法學專業(yè)碩士生培養(yǎng)的有效途徑。借助教育部對口支援的優(yōu)勢，以及國家扶持中西部地區(qū)高等教育事業(yè)和民族高等教育發(fā)展的機遇，采取自主培養(yǎng)與聯(lián)合培養(yǎng)等多種形式，積極開展法學碩士培養(yǎng)和法律碩士培養(yǎng)的授權(quán)點建設。在教師隊伍建設上，力爭達到專任教師50人，其中教授5-6人，副教授10-12人，博士15人。 學生規(guī)?；痉€(wěn)定在1000人左右。培養(yǎng)碩士研究生50-100名。以提高師資隊伍水平為主，擴大科研與西藏經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實的聯(lián)系，以研究生教育為新的增長點，并逐年擴大。另外，考慮到西藏實際，力爭新開設社會治安學、邊防管理等相近本科專業(yè)。在教學方面，圍繞教育教學質(zhì)量提高，完成4-6門重點課程建設，力爭將民法學、刑法學、刑事訴訟法學等建成自治區(qū)級精品（重點）課程。
發(fā)展思路是：今后一個時期國家教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務。我們根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》重要精神和中央第五次援藏工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，主動適應西藏經(jīng)
濟社會跨越式發(fā)展和長治久安的要求，堅持以人為本，全面推行素質(zhì)教育，堅持內(nèi)涵式發(fā)展，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力增強科學研究能力，大力服務經(jīng)濟社會發(fā)展，大力推進文化傳承創(chuàng)新，遵循民族高等教育發(fā)展規(guī)律，立足西藏，面向全國，主要為西藏培養(yǎng)法學專業(yè)人才。
預期效果：圍繞培養(yǎng)西藏社會經(jīng)濟跨越式發(fā)展所需的法律專業(yè)人才，進一步增強法學學科的特色，順利實現(xiàn)法學一級學科碩士培養(yǎng)單位的授權(quán)。

西藏民族大學

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