課程與教學(xué)論專業(yè)簡(jiǎn)介

課程與教學(xué)論是一門既具有理論深度，又具有實(shí)踐廣度的綜合性學(xué)科，主要涉及課程與教學(xué)基本理論問題研究、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究、教學(xué)哲學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)論研究、課程開發(fā)與實(shí)施評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)估等領(lǐng)域。

我校課程與教學(xué)論專業(yè)本著“外語專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出、教育專業(yè)特色鮮明”的人才培養(yǎng)理念，重在培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。突出人才培養(yǎng)的國(guó)際化、復(fù)合型、寬口徑的特點(diǎn)，要求畢業(yè)生能夠具備良好的思想道德素質(zhì)；能掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，熟悉國(guó)內(nèi)外課程論、教學(xué)論及教師教育相關(guān)研究的最新成果；具有從事教育科學(xué)研究的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立從事教育教學(xué)實(shí)際工作的專門技術(shù)水平；具有獨(dú)立從事本專業(yè)科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能夠勝任課程論、教學(xué)論及其他相關(guān)課程的教學(xué)與科研工作，能夠勝任高校教學(xué)管理工作；能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有良好的外語寫作和進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力。

本專業(yè)具有四個(gè)研究方向：1）課程與教學(xué)理論。主要研究課程與教學(xué)理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)、課程與教學(xué)的主要理論流派、課程與教學(xué)的最新研究進(jìn)展及大中小學(xué)課程與教學(xué)的改革實(shí)踐等；2）外語課程論。主要研究外語課程本體論、外語課程知識(shí)論、外語課程結(jié)構(gòu)論、外語課程設(shè)計(jì)原理、外語課程開發(fā)原理以外語課程改革的理論與實(shí)踐；3）外語教學(xué)論。主要研究外語教學(xué)的基本理論與改革實(shí)踐，涉及外語語言學(xué)、外語教學(xué)模式、外語教學(xué)方法論、外語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)及外語教學(xué)技術(shù)等問題；4）外語教師教育。主要研究外語教師專業(yè)發(fā)展、外語教師心理、教師教育人才培養(yǎng)模式改革、教師教育國(guó)際比較以及教師教育研究的最新進(jìn)展等問題。

本專業(yè)修業(yè)時(shí)間為三年，前兩年主要用于課程學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、論文準(zhǔn)備，其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于一年半。第三年用于調(diào)研、論文寫作及答辯等。在培養(yǎng)過程中，將采取理論學(xué)習(xí)、參加實(shí)踐和科學(xué)研究相結(jié)合，導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)科集體培養(yǎng)和學(xué)生自學(xué)鉆研相結(jié)合，課堂講授與導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性；課堂教學(xué)采用啟發(fā)式和討論式，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題、獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

本專業(yè)開設(shè)了課程與教學(xué)論、外語課程論、語言學(xué)、外語教師心理學(xué)、二語習(xí)得、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際教師教育比較等一系列的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課及專業(yè)選修課，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究，以求獲得扎實(shí)的理論功底，豐富的實(shí)踐技能和良好的科研能力。為將來從事基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育人文教育與外語教育方向的教學(xué)與研究，政府機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等工作做好準(zhǔn)備。

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