溫州大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院導(dǎo)師：黃忠裕 正文

　　姓名：黃忠?！?br /> 　　性別：男　
　　出生年月：1964年　
　　職稱：教授　
　　所在學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院　

　　研究方向：（1）數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論；（2）競賽數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)方法論；（3）中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用與建模；（4）初等數(shù)學(xué)研究

　　個人簡介：
　　黃忠裕， 副教授。1988 年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，1994 年在浙師大獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2005 年在華東師范大學(xué)被授予教育學(xué)（數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論）碩士學(xué)位。2006.9評為數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)碩士生導(dǎo)師。

　　擔(dān)任課程：（1）競賽數(shù)學(xué)；（2）初等數(shù)學(xué)建模；（3）數(shù)學(xué)方法論；（4）初等數(shù)學(xué)研究 ；（5） 初等數(shù)論；（6）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法；（7）中高考數(shù)學(xué)研究；（8）文科高等數(shù)學(xué)
　　社會兼職：中國高等教育學(xué)會教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事

　　獲獎情況： 曾于1992 年、1993 年與1998 年三度被評為溫州市優(yōu)秀教師；2001年獲溫師院優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2006年溫州市“551”人才第三層次培養(yǎng)對象。

　　課題項目：
　?。?） 1995 年“三合一”教學(xué)過程模式課題研究獲溫州市基礎(chǔ)教育課題優(yōu)秀成果一等獎（課題結(jié)題論文執(zhí)筆）
　　（2） 2000 年“目標教學(xué)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究”獲溫州市基礎(chǔ)教學(xué)課題優(yōu)秀成果三等獎 （ 獨立 ）
　?。?） 主持研究2001 年度溫州師范學(xué)院教改項目《數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)與探索》于 2003 年 12 月通過鑒定
　?。?）主持研究 2003 年度溫州師范學(xué)院教育類一般課題“高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)研究”于 2004 年 12 月通過鑒定
　　（5）參與溫州師范學(xué)院院級優(yōu)秀課程（2004年通過）《數(shù)學(xué)模型》的建設(shè)，排名第5
　?。?）主持研究溫州師范學(xué)院2004年度繼續(xù)教育精品課程“中學(xué)數(shù)學(xué)邏輯選講”的建設(shè)，2005.11鑒定通過；
　?。?）主持浙江省2004年度教師教育科研課題“中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展途徑”的研究，2006.10結(jié)題。
　?。?）主持2006年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中新課程標準背景下數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)研究“，2007.9結(jié)題。

　　研究獲獎
　?。?） 1995 年“三合一”教學(xué)過程模式課題論文獲全國中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文二等獎，1998 年該論文獲浙江省素質(zhì)教育優(yōu)秀論文二等獎
　?。?）2001年度 “目標教學(xué)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究”獲溫師院教育年會論文三等獎
　?。?）2005.10論文：關(guān)于長方體規(guī)則打包的一些討論，獲浙江省自然科學(xué)優(yōu)秀論文三等獎
　?。?）2005.5論文：教育數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)的啟示，獲中國高教學(xué)會教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)秀論文二等獎
　?。?）2005.4論文：高師‘數(shù)學(xué)課題探究’教學(xué)模式實驗研究（該文發(fā)表在《教育論壇》），獲溫州大學(xué)第十五屆教科研學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎

　　論文：
　　1．獨立編著《初等數(shù)學(xué)建?！?， 四川大學(xué)出版社 ， 2004 年
　　2．參編《賽前集訓(xùn)——初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽專題輔導(dǎo)》 ， 華東師范大學(xué)出版社 ， 2004 年
　　3．獨立編著《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法專題研究》，四川大學(xué)出版社， 2006.11
　　4．長方體規(guī)則打包方案數(shù)研究 ， 溫州師范學(xué)院學(xué)報 ， 2003 年
　　5．一個數(shù)學(xué)歷史名題的模型建立及其教學(xué)設(shè)想 ， 湖州師院學(xué)報 ， 2003 年
　　6．Fibonacci數(shù)列表達式發(fā)現(xiàn)探索 ， 溫州師范學(xué)院學(xué)報 ， 2004年
　　7．開發(fā)問題的動力機制 延續(xù)學(xué)生的探究熱情 ， 中國教育論壇（高教中文版）， 2004年 ，
　　8．《初等數(shù)學(xué)建?！氛n程建設(shè)的研究與實踐 ， 中國現(xiàn)代教育 ， 2004年
　　9．關(guān)于長方體規(guī)則打包的一些討論 ， 數(shù)學(xué)通報 ， 2004年
　　10．高中數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的認識與實踐 ， 貴州師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）， 2004年
　　11．關(guān)于高中新課程標準中的排序不等式 ， 數(shù)學(xué)通訊 ， 2004年
　　12．長方體規(guī)則打包的最小表面積 ， 山東師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）， 2005 年
　　13．對斐波那契數(shù)列的教學(xué)討論，中學(xué)數(shù)學(xué)月刊，2005.09，人大復(fù)印《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》2006.1全文轉(zhuǎn)載
　　14．從思想與文化的高度挖掘多面體歐拉公式的教育價值，數(shù)學(xué)通報2005.5

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