2021溫州大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論專業(yè)研究生考試大綱 正文

 
碩士研究生招生考試（初試）業(yè)務(wù)課考試大綱
  考試科目：數(shù)學(xué)教學(xué)論             科目代碼：910            
一、 參考書目（所列參考書目僅供參考，非考試科目指定用書）：
《數(shù)學(xué)教育概論》（第三版），張奠宙 宋乃慶，高等教育出版社，2016年
 
二、 考試形式
試卷滿分：150分                   考試時(shí)間：180 分鐘
答題方式：閉卷、筆試
三、 考查范圍：
數(shù)學(xué)教育發(fā)展概況，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)教育理論，數(shù)學(xué)教育改革。
第一章 緒論:為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育學(xué)
   第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育成為一個(gè)專業(yè)的歷史
   第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育成為一門科學(xué)學(xué)科的歷史
   第三節(jié) 數(shù)學(xué)教育研究熱點(diǎn)的演變
   第四節(jié) 幾個(gè)數(shù)學(xué)教育研究的案例
理 論 篇
第二章 與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)學(xué)教育
   第一節(jié) 20 世紀(jì)數(shù)學(xué)觀的變化
   第二節(jié) 作為社會文化的數(shù)學(xué)教育
   第三節(jié) 20 世紀(jì)我國數(shù)學(xué)教育觀的變化
   第四節(jié) 國際視野下的中國數(shù)學(xué)教育
   附錄:我國影響較大的幾次數(shù)學(xué)教改實(shí)驗(yàn)
第三章 數(shù)學(xué)教育的基本理論
   第一節(jié) 弗賴登塔爾的數(shù)學(xué)教育理論
   第二節(jié) 波利亞的解題理論
   第三節(jié) 建構(gòu)主義的數(shù)學(xué)教育理論
   第四節(jié) 數(shù)學(xué)教育的中國道路
第四章 數(shù)學(xué)教育的核心內(nèi)容
第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的確定
   第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)原則
   第三節(jié) 數(shù)學(xué)知識的教學(xué)
   第四節(jié) 數(shù)學(xué)能力的界定
   第五節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
   第六節(jié) 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)
   第七節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)模式
   第八節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)的德育功能
第五章 數(shù)學(xué)教育研究的一些特定課題
   第一節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示
   第二節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)與數(shù)學(xué)教育
   第三節(jié) 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育
   第四節(jié) 數(shù)學(xué)教育技術(shù)
   第五節(jié) 數(shù)學(xué)英才教育與數(shù)學(xué)競賽
   第六節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)困生的診斷與轉(zhuǎn)化
   附錄:數(shù)學(xué)學(xué)困生診斷與轉(zhuǎn)化個(gè)案
第六章 數(shù)學(xué)課程的制定與改革
   第一節(jié) 中外數(shù)學(xué)課程改革簡史
   第二節(jié) 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的制定與實(shí)驗(yàn)
   第三節(jié) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》的發(fā)布
   第四節(jié) 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念
   第五節(jié) 《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的取舍和處理
   第六節(jié) 數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)課程
   第七節(jié) 研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)課程
   第八節(jié) 社會主義市場經(jīng)濟(jì)與中學(xué)數(shù)學(xué)
第七章 數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)考試
   第一節(jié) 數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)解題
   第二節(jié) 數(shù)學(xué)應(yīng)用題?情境題?開放題
 第三節(jié) 數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)
   第四節(jié) 數(shù)學(xué)考試中的命題探討
第八章 數(shù)學(xué)教育研究
   第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育研究的有關(guān)認(rèn)識
   第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育論文習(xí)作
實(shí) 踐 篇
第九章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩與評析
   第一節(jié) 師范生走向課堂執(zhí)教時(shí)的困惑
   第二節(jié) 案例學(xué)習(xí)———數(shù)學(xué)弄懂了還要知道怎么教
   第三節(jié) 一些特定類型的課例賞析
   第四節(jié) 一些案例(課堂教學(xué)片段)的評析
第十章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練
   第一節(jié) 如何吸引學(xué)生
   第二節(jié) 如何啟發(fā)學(xué)生
   第三節(jié) 如何與學(xué)生交流
   第四節(jié) 如何組織學(xué)生
   第五節(jié) 形成教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格
第十一章 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
   第一節(jié) 教案三要素
   第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定
   第三節(jié) 設(shè)計(jì)意圖的形成
   第四節(jié) 教學(xué)過程的展示
   第五節(jié) 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求
第十二章 數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
   第一節(jié) 從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)換
   第二節(jié) 學(xué)習(xí)說課
   第三節(jié) 參與微格教學(xué)
   第四節(jié) 學(xué)習(xí)評課
 

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