天水師范學院全日制教育碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案（學科教學 •生物）

2019-10-21 11:10  

一、培養(yǎng)目標

圍繞基礎教育改革與發(fā)展的需要，著力培養(yǎng)具有較高教師職業(yè)品質，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的生物學科教育教學實踐能力、教學研究能力和學科專業(yè)發(fā)展能力的高素質的現(xiàn)代中學生物骨干教師。具體要求為：

 

（一）熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的教師職業(yè)道德，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

 

（二）具有良好的生物學科學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解生物學科前沿和發(fā)展趨勢。

 

（三）具有較強的教育實踐能力，能勝任生物教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。

 

（四）熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育生物課程改革的新理念、新內容和新方法。具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。

 

（五）能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

 

二、招生對象

 

應往屆具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員，所修專業(yè)為生物或相近專業(yè)，年齡一般不超過40周歲。

 

三、學習年限及學習方式

 

學習年限一般為2年。采用全日制學習和學分制管理。

 

四、課程設置

 

課程體現(xiàn)理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐教學四個模塊?？倢W分不少于36學分。

 

（一）學位基礎課（12學分）

 

1. 英語（2學分）

 

2. 政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）

 

3. 教育原理（2學分）

 

4. 課程與教學論（2學分）

 

5. 教育研究方法（2學分）

 

6. 心理發(fā)展與教育（2學分）

 

（二）專業(yè)必修課（10學分）

 

1. 生物課程與教材研究（2學分）

 

2. 生物教學設計與實施（2學分）

 

3.生物學科教育測量與評價（2學分）

 

4.生物學科基礎與前沿專題（2學分）

 

5. 生物教育教學研究方法（2學分）

 

自設課程由各學院根據(jù)培養(yǎng)目標和學科特色自行設置?？砷_設旨在提高學生學科素養(yǎng)的學科素養(yǎng)類課程，或提升學生教學評價與實踐反思能力的教學評價與反思類課程，或旨在增強學生信息技術應用能力的信息技術應用類課程。

 

（三）專業(yè)選修課（6學分）

 

1. 專業(yè)理論知識類課程

 

（1）生物教學研究論文寫作（1學分）

 

（2）生物專業(yè)英語（1學分）

 

（3）學術報告（讀書報告）（1學分）

 

（4）生物科學與社會專題（含生物科學史）（1學分）

 

2. 教學專業(yè)技能類課程

 

（1）現(xiàn)代教育技術應用（1學分）

 

（2）中學生物實驗教學與研究（1學分）

 

（3）生物微格教學（1學分）

 

（4）生物高考與競賽研究（1學分）

 

3. 教育教學管理類課程

 

（1）教育政策與法規(guī)（1學分）

 

（2）中學心理健康教育（1學分）

 

（3）生物教育改革與研究專題（1學分）

 

（四）實踐教學（8學分）

 

1. 校內實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。

 

2. 校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。

 

五、培養(yǎng)方式

 

重視理論與實踐相結合，實行雙導師制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質和教學內容，選擇恰當?shù)慕虒W方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。

 

六、實踐教學的實施

 

在優(yōu)質中學建立穩(wěn)定的聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地，以生物教學名師為依托建立研究生工作站。依據(jù)學校實踐教學工作方案，制定本學科領域實踐教學工作方案，并組織實施。實踐教學內容符合教育碩士專業(yè)學位研究生的特點與需求，并體現(xiàn)本學科領域的特色。實踐教學管理科學，評價體系完善。實踐教學貫穿于培養(yǎng)全過程，總時間不少于1學年，其中校外集中實踐總時間為24周。具體為：第一學期校外聯(lián)合培養(yǎng)基地教育見習2周；第二學期完成校內實訓，包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。校內實訓由導師自行安排，總學時不低于36學時；第三學期在校外聯(lián)合培養(yǎng)基地完成教育實習20周；第四學期在校外聯(lián)合培養(yǎng)基地完成教育研習2周。

 

七、學位論文及學位授予

 

（一）學位論文選題與本學科領域和本專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校的教育、教學和管理的實際問題。

 

（二）學位論文符合研究規(guī)范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。

 

（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校的教師或教學研究人員。

 

（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士畢業(yè)證書。

 

八、其它

 

非師范類專業(yè)學生入學后，應補修教育學、心理學和生物教學論3門本科教師教育課程，不計學分?？鐚I(yè)學生入學后，至少補修2門本科專業(yè)基礎課程（細胞生物學、生物化學），不計學分

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