專業(yè)設(shè)置：

 

天津體育學(xué)院社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)于1997年國家教育部專業(yè)目錄調(diào)整中被批準(zhǔn)為正式本科專業(yè)，是全國高等體育院校社會體育專業(yè)的創(chuàng)始者，同時也為我國其他高校社會體育專業(yè)的建立提供了最初的辦學(xué)模式和思路，通過多年的不懈努力，于2008年被國家教育部評為國家級特色專業(yè)，2010年被天津市評為市級品牌專業(yè)。自1993年以來，目前已招收25屆學(xué)生，畢業(yè)生21屆，為我國全民健身事業(yè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，促進(jìn)了全民健身事業(yè)的快速發(fā)展。 

 

培養(yǎng)目標(biāo)：

 

以社會需求為導(dǎo)向，堅持立德樹人，培養(yǎng)適應(yīng)我國體育社會化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要的，具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在各級各類休閑運動場所、健身俱樂部等領(lǐng)域中從事休閑運動及健身技能指導(dǎo)、科學(xué)健身咨詢、大眾休閑健身活動組織管理和經(jīng)營開發(fā)等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 

 

課程設(shè)置：

 

本專業(yè)本科學(xué)生修業(yè)年限為4年，將在四年內(nèi)完成專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課以及實習(xí)實踐、論文等學(xué)業(yè)任務(wù)，為深化專業(yè)教學(xué)與社會接軌，專業(yè)課的設(shè)置會根據(jù)社會的實際需求逐年調(diào)整，主要專業(yè)課程有：運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)、運動心理學(xué)、器械健身、健身健美操、街舞、高爾夫球、水上項目（自然水域游泳、休閑潛水、皮劃艇、龍舟）、陸上項目（攀巖、拓展訓(xùn)練、定向越野）、馬術(shù)、水中健身、健身私人教練理論與實踐、普拉提、體質(zhì)測評與運動處方、健身俱樂部經(jīng)營管理、市場營銷等。 

 

專業(yè)實習(xí)實踐基地：

 

為了進(jìn)一步與社會需求接軌，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)知識的實際運用與操作能力，通過多年的開發(fā)與積累，社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實踐基地已成為本專業(yè)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的主要渠道，現(xiàn)已開發(fā)出24個具備良好資質(zhì)的專業(yè)實習(xí)實踐基地，涵蓋健身、高爾夫、休閑體育等行業(yè)，逐步形成產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)思路，為本專業(yè)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展提供了良好的平臺。 

 

專業(yè)優(yōu)勢與特色：

 

1、確定了為體育健身與休閑運動市場服務(wù)的專業(yè)方向，專業(yè)定位與發(fā)展順應(yīng)了市場需求。

 

2、通過改革與建設(shè)，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位更加準(zhǔn)確、更符合社會需求，構(gòu)建出了一套符合社會需求、科學(xué)合理、特色鮮明的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案。

 

3、教師年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)更趨合理，知識結(jié)構(gòu)和實踐能力更加符合和適應(yīng)社會需求，師德和教學(xué)與科研水平顯著提高，師資隊伍整體水平符合專業(yè)發(fā)展方向。

 

4、實踐教學(xué)條件得到進(jìn)一步改善和加強，實踐基地建設(shè)和實踐環(huán)節(jié)改革取得新突破，在學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面發(fā)揮更大的功能作用。

 

5、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，畢業(yè)生在本領(lǐng)域就業(yè)率、就業(yè)層次和用人單位的認(rèn)可度受到社會的高度認(rèn)可，畢業(yè)生已經(jīng)供不應(yīng)求。 

 

專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃：

 

在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，按照觀念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求，將本專業(yè)建成天津市一流、國內(nèi)有較大影響力的國家級特色專業(yè)，形成鮮明的辦學(xué)特色，發(fā)揮專業(yè)改革與建設(shè)的示范作用。

 

1、以市場為導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新；

 

2、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強管理制度建設(shè)；

 

3、以特色課程和教材建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革；

 

4、將專業(yè)教學(xué)與育人相結(jié)合，為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高層次專業(yè)人才。

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