天津師范大學管理學院工商管理碩士簡介

發(fā)布時間：2020-05-20 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
天津師范大學管理學院工商管理碩士簡介

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天津師范大學管理學院工商管理碩士簡介 正文

工商管理一級學科（1202）碩士研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
總體要求：適應建設創(chuàng)新型國家人才的需要，以立德樹人為本，堅持德、智、體、美全面發(fā)展方針，培養(yǎng)和造就具有較強的開拓和創(chuàng)新意識，能適應社會發(fā)展需要的工商管理高級專門人才。研究生畢業(yè)后能在各種類型的企事業(yè)單位、政府部門從事本學科相關專業(yè)的企業(yè)管理、人力資源管理以及會計、財務、審計等管理實務工作，也可在高等院校、科研機構等從事教學與科學研究工作。
具體要求如下：
1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵守法紀，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有良好的道德品質和學術修養(yǎng)。
2.掌握堅實寬廣的企業(yè)管理領域基本理論、系統深入的專門知識和廣博的相關學科知識，掌握某一學科方向國內外學科研究成果和發(fā)展的最新動向，在工商管理相關前沿領域具有獨立從事創(chuàng)新性研究的能力。
3.掌握一門外語，能夠熟練閱讀本專業(yè)外文文獻，具有一定的外文寫作能力和口語表達能力，進行國際學術交流活動。
4、具有較強的文化審美能力、語言文字表達能力、人際溝通能力、信息獲取能力和知識更新能力。
5.具有進取、創(chuàng)新、唯實、協同的品德和健康的身心條件。
二、質量標準
1.基本知識。掌握本學科更深入的基礎知識和專業(yè)基礎知識；掌握相關研究方向的專門理論和深入的專業(yè)知識；能熟練應用相關工具進行實際問題分析。
2.學術素養(yǎng)。熱愛所從事工商管理相關領域的研究工作，具有探索真理、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神；具有工商管理學科相關領域的發(fā)展規(guī)律、科學總結等學術素養(yǎng)；具有嚴謹求是的科學態(tài)度、良好的團隊協作精神。
3.獲取知識能力。通過閱讀學術專著和學術論文、參加學術交流會等多種形式和渠道，培養(yǎng)主動獲取研究所需知識的自學能力、掌握正確研究方法的能力；能夠從企業(yè)管理實踐、研究論文、學術報告、實驗探索中挖掘和發(fā)現新問題和研究課題。
4.科學研究能力。了解本研究方向的國內外最新發(fā)展動態(tài)，具有對本研究方向重要問題的評判能力，能夠對已有研究成果進行價值判斷；具有靈活運用科學理論方法、獨立承擔具體科研任務，開展工商管理相關領域研究工作；同時，具有一定的創(chuàng)新能力。
5.實踐能力。能夠較熟練掌握移動互聯網、大數據時代工商管理相關領域的新趨勢，并能夠將所學到的專業(yè)知識運用到工商管理相關領域的實踐中，成為高層次的管理人才。
三、學科方向
1. 會計學
1）會計理論與應用
主要研究內容包括：會計理論及其研究方法的發(fā)展；財務會計目標、財務會計概念結構、會計要素確認與計量；信息質量、會計規(guī)范以及財務會計報告的理論與實務；會計環(huán)境、會計管理機制；稅務會計及其應用；會計理論與實務的前沿問題；資本市場與會計信息等。
2）現代公司理財
主要研究內容包括：公司理財相關理論和方法的發(fā)展；資產與證券價值評估；籌資與投資決策方法及風險、收益管理；財務報告分析；股利理論；資本結構；跨國公司理財；證券投資理論與方法；公司購并與資產重組；企業(yè)金融；公司治理與內部控制等。
3）審計理論與應用
主要研究內容包括：審計基本理論和應用性審計理論，包括審計規(guī)范體系；審計風險與審計方法、審計模式、審計報告、審計責任與審計計劃的理論與實務等。
2.企業(yè)管理
（1）市場營銷管理：在科技快速發(fā)展、大數據和產品迭代加速的環(huán)境中，怎樣從產品營銷過渡到人文營銷，怎樣從產品邏輯轉向服務邏輯以及交易價值向使用價值的轉化，特別在此背景下，消費者從大眾市場向小眾市場的轉變，從垂直營銷到水平營銷，消費行為模式和機制的研究以及大數據帶來的企業(yè)營銷倫理問題等等，都是高級市場營銷必須研究的問題。
（2）戰(zhàn)略管理與創(chuàng)新：在互聯網和移動互聯網技術走向深度應用、大數據與人工智能技術快速發(fā)展的背景下，企業(yè)戰(zhàn)略怎樣從傳統工業(yè)企業(yè)為基礎的理論體系升級為以共享經濟為背景的理論體系，在新技術背景下企業(yè)戰(zhàn)略如何創(chuàng)新、商業(yè)模式如何構建、新的競爭力如何形成都是戰(zhàn)略管理必須研究的問題。
（3）人力資源管理：該方向研究是將管理學、組織行為學、心理學以及法學內容相結合，針對人力資源能力提升和合理使用而展開的規(guī)律性研究領域，圍繞人力資源的管理活動如何影響和提升組織績效的主線而展開，從而有效地揭示出人力資源管理的基本原理在實踐中的應用與發(fā)展的過程與規(guī)律。
（4）組織行為學:該方向是綜合運用與人有關的各種知識，尤其是將組織中人的行為科學與心理學及管理學相結合,采用系統分析的方法，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級主管人員對人的行為的預測和引導能力，以便更有效地實現組織目標的一門科學。
（5）企業(yè)創(chuàng)新管理：縱觀世界500強企業(yè)能夠生存百年以上，他們?yōu)榱诉m應時代環(huán)境的變遷，不斷地進行變革與創(chuàng)新：從單一產品的創(chuàng)造到產品的多樣化，從規(guī)模化的批量生產到定制化的小眾生產，從追求利潤最大化到社會責任感的提升...創(chuàng)新管理起到了重要的作用并且成為了企業(yè)管理職能的另一新型基本職能。在互聯網與智能革命的時代背景下，創(chuàng)新型企業(yè)迭代層出，探究企業(yè)創(chuàng)新動力的源泉，設計創(chuàng)新的模式，培養(yǎng)與激勵創(chuàng)新的能力，建設與完善創(chuàng)新的機制等系列核心問題，都是企業(yè)創(chuàng)新管理研究與解決的重大領域。
3. 技術經濟及管理
投融資風險管理：在投融資領域出現一系列創(chuàng)新工具，這些創(chuàng)新工具對借貸雙方面臨的收益和風險具有重要影響。該專業(yè)導師組在財務管理和金融衍生工具方面，具有豐富的教學經驗和較強的科研能力，研制出一系列投融資風險評價模型和金融衍生工具定價模型。該專業(yè)的畢業(yè)生具有投融資項目收益和風險評價能力和評價模型研究能力。
四、學制與總學分
本學科基本培養(yǎng)年限為三年，最長學習年限五年。總學分不少于32學分，其中課程學習29學分（16學時/學分），實踐環(huán)節(jié)3學分。其中課程學習不少于1年（以課程學習、實踐為主，兼顧論文的前期工作），學位論文工作時間一般不少于1.5年。
提前修滿學分、完成學位論文并達到學校和本學科規(guī)定條件的碩士生，可申請?zhí)崆按疝q和畢業(yè)。
跨學科或同等學力入學的研究生須補修不少于2門本科學位課程（不計入學分），跨學科入學的研究生如在本科學習階段修習過相同課程可申請免于補修。
五、課程設置
本學科課程設置和教學進度按三年基準學制安排。所安排的各類課程均需經所在院、學科點同意、核定，才能納入研究生專業(yè)培養(yǎng)方案。
各專業(yè)具體課程信息詳見下表：
工商管理一級學科碩士研究生課程設置表
課程類別 課程編號 課程名稱 學時 學分 開課學期 備注
必修
課
程 公
共
必
修
課
程 M0000B001 中國特色社會主義理論與實踐研究 32 2 1 全校碩士生必修
M0000B002 馬克思主義與社會科學方法論 16 1 2 任選其一修讀
M0000B003 自然辯證法概論 16 1 2
M0000B004 第一外國語 64 4 1、2 全校碩士生必修
一級
學科
基礎
課程 M1202B101 管理理論前沿 32 2 1 一級學科內所有碩士生必修
M1202B102 數量分析方法 32 2 1
M1202B103 管理研究方法 32 2 2
學科方向專業(yè)必修
課程 M1202B201 高級市場營銷學 32 2 1 企業(yè)管理方向必修
M1202B202 人力資源管理 32 2 2
M1202B203 組織行為學 32 2 3
M1202B204 戰(zhàn)略管理 32 2 1
M1202B241 會計理論 48 3 1 技術經濟及管理方向必修
 
M1202B242 現代運籌學 48 3 2
M1202B243 技術經濟學 48 3 2
M1202B211 會計理論 48 3 1 會計學方向必修
 
M1202B212 公司財務理論 48 3 1
M1202B213 審計理論研究專題 48 3 2
選修課程 學科方向專業(yè)選修課程 M1202X001 財務報表分析 48 3 1 企業(yè)管理專業(yè)方向選修課
M1202X002 服務管理 32 2 3
M1202X003 管理溝通 48 3 2
M1202X004 藝術與審美 32 2 4
M1202X005 中國傳統文化與管理 32 2 3
M1202X006 績效與薪酬管理 32 2 3
M1202X007 創(chuàng)新管理 32 2 4
M1202X008 大數據分析與數據挖掘 32 2 3
M1202X041 公司財務理論 48 3 1 技術經濟及管理專業(yè)方向選
修課
M1202X042 金融衍生工具 48 3 2
M1202X043 管理會計專題 48 3 1
M1202X044 計量經濟學 48 3 2
M1202X011 財務學、會計研究指導課 48 3 2 會計學專業(yè)方向選修課
M1202X012 管理會計專題 48 3 1
M1202X013 金融衍生工具 48 3 2
M12020X014 大數據分析 48 3 2
跨學科選修課程 選修1 32 2
選修2 32 2
說明：1.選修課程包括學科方向專業(yè)選修課、跨學科選修課，不少于10學分。其中：學科方向專業(yè)選修課（修讀3門以上，不少于6學分）；跨學科選修課（修讀2門以上，不少于4學分）。要求學科方向專業(yè)選修課程開設不少于4門，除滿足本學科方向碩士研究生選修要求之外，原則上均可供全校碩士研究生選修。
2.研究生院開設的公共選修課可作為跨專業(yè)選修，體育類課程每人只得選1門計算學分。
六、創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)
創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)包括系列學術講座和其他實踐形式。研究生在學期間至少參加校、院組織的12場（次）學術講座，計1學分。其中，學風與科學道德建設系列講座由研究生院、研工部統一開設并組織，要求所有研究生必須參加。
其他實踐環(huán)節(jié)的形式可以靈活多樣，包括教學實踐、科研實踐、社會實踐（含社會調查、生產實踐）、學術交流、專業(yè)實習、學科（專業(yè)競賽）、素養(yǎng)歷練基地活動、“三助一輔”等，計2學分。
研究生參加創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)活動的情況須記入《天津師范大學學術學位碩士研究生實踐活動考核表》，由導師或學科組進行考核，實踐環(huán)節(jié)考核合格后方可參加畢業(yè)論文的答辯。社會實踐與專業(yè)實習總記1學分，要求交1500字以上的實踐報告，考核主體為導師，社會實踐考核成績如果達不到優(yōu)秀水平，則不能參評優(yōu)秀畢業(yè)論文；參與學科競賽（參與即可）、“三助一輔”或參加學術會議（有論文發(fā)表）三項中有一項，可計1學分。
七、科學研究
在校學習期間，以天津師范大學為第一作者單位公開獨立發(fā)表與本學科研究相關的學術論文1篇以上（含1篇），若與他人合作撰寫論文，研究生本人必須為第一作者(導師為第一作者的，研究生可以為第二作者)；論文須正式發(fā)表，接受函等無效。
積極參加導師組織的縱向和橫向課題研究工作。
每人原則上必須完成2次學科內公開學術報告，至少參加校、院組織的12場（次）學術講座，其中本學科學術報告不少于8次。
八、中期考核
1.中期考核的對象及時間
學術型碩士研究生在課程學習結束后，學位論文開題前，進行一次中期考核。
2、中期考核的內容
（1）思想品德及學習態(tài)度考核：對研究生的思想政治表現及學習態(tài)度進行考核
（2）學科系統知識和課程學習與成績考核：考核研究生掌握學科知識情況。根據個人培養(yǎng)計劃，對研究生的課程成績進行考核。要求修讀完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的相應學分，成績合格。
（3）科研進展情況及科研能力考核：考核學生參與每學期導師組織的讀書會、撰寫讀書報告、文獻綜述等情況。
3.中期考核的組織
（1）學院成立研究生中期考核領導小組，一級學科點負責本學科點考核工作的具體實施
（2）研究生在考核前填寫中期考核評定表
（3）一級學科點對研究生填報的相關資料進行審核：可采取審查相關資料及口頭匯報的形式進行考核
4.中期考核的成績評定
研究生中期考核的成績評定分為合格、不合格兩個等級。中期考核成績?yōu)楹细裾撸M入正常的論文開題及寫作階段。中期考核成績不合格者，應于第四學期末再次進行考核，且畢業(yè)時間做出相應推遲。對地中期考核中，發(fā)現有嚴重違紀行為或者不經允許長時間不參與課程學習和各項培養(yǎng)環(huán)節(jié)的，予以退學處理。
九、學位論文
撰寫學位論文是對研究生科研能力的全面訓練，學位論文是衡量研究生綜合能力和能否獲得學位的重要依據。碩士學位論文應對所研究的課題有新的見解或新的方法，表明作者具有從事科學研究工作或獨立承擔信息管理工作的能力。
碩士學位論文工作過程包括選題、開題報告、學位論文中期檢查、預答辯、論文反抄襲查重、學位論文評閱、學位論文答辯等環(huán)節(jié)。
1．開題報告
研究生在導師指導下進行學位論文選題。從本學科出發(fā)，著重選擇對國民經濟具有實用價值或學術意義的課題；課題要具有先進性，能在撰寫論文中提出新見解。課題工作量和難易程度要恰當，能在規(guī)定時間內做出結果。
開題報告內容包括課題研究的目的和意義，國內外研究動態(tài)，研究內容，研究方法、技術路線等，說明已有實驗條件、存在的主要問題、工作進度安排與完成日期等。一般應為0.5-1.0萬字。
由學院統一組織安排研究生論文開題報告會，時間為第三學期的12月份，通過有關專家（3-5名副教授以上職稱教師或博士）的充分評議，使論文工作計劃有一個切實可靠的基礎。每個研究生應認真填寫科研專題調查及開題報告，經導師同意和有關專家審查簽字后報學院批準后執(zhí)行。
2. 學位論文中期檢查
中期考核于第五學期中進行。
中期考核以提交中期報告的方式進行。中期報告的內容包括：論文選題的前期文獻綜述以及最新研究進展、論文研究內容和基本框架結構、論文的創(chuàng)新點以及論文撰寫的進度等。
導師結合開題報告，對論文撰寫過程中的有關問題，如研究方向、理論支撐、研究重點和深度的把握、結構框架、行文規(guī)范等方面進行檢查，并據此提出有建設性的指導論文修改的建議。
3、學位論文評閱
碩士學位申請者資格審查合格，學位論文經指導教師審查通過予以推薦后，即可進行論文評閱。
學位評定分委員會選聘與論文所研究課題有關的副教授以上職稱（或相當職稱）的專家2—3名，其中至少有1名校外專家對論文進行評閱。如評閱人一致認為論文達到了碩士學位論文要求，可組織答辯；如其中1人為否定意見時，須另請評閱人重新評閱，若新聘評閱人仍持否定意見時，論文應修改，修改后的論文仍請評閱人評閱，直至通過后方可組織答辯；如兩人以上（含兩人）為否定意見時，則該論文不能組織答辯。由校學位辦抽查或普查的學位論文，具體如校學位辦組織。
4、學位論文答辯
完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)并通過學位論文評閱者進行答辯申請并參與答辯。答辯委員會的組成由學院負責聘請。正式答辯前半個月由答辯秘書將論文送交答辯委員。
論文答辯未通過的，經答辯委員會同意，可延期答辯。
十、培養(yǎng)方式
1.采用課程學習、實踐教學、社會實踐和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。課程設置體現厚基礎理論、重實際應用、突出前沿知識，著重強化出專業(yè)課程、學科前沿類課程。
2.全面實施以學生為中心、以問題為導向、以任務為驅動的研究型教學方式，體現教學方式的多樣性和靈活性，更多采用啟發(fā)式、研討式、參與式的教學方式，并在教學時數分配中有合理的安排。
3．充分利用教育信息技術手段，對部分課程實施混合式教學，充分發(fā)揮研究生在課程學習中的主動性和自覺性。
4．充分發(fā)揮集體指導和團隊培養(yǎng)的優(yōu)勢，積極探索跨學科、跨機構的協同培養(yǎng)方式。
5. 積極搭建研究生培養(yǎng)國際交流平臺，一方面更多請進國際知名學者來學校給研究生做學術報告；另一方面，鼓勵并創(chuàng)造條件資助研究生參加國內外高水平學術會議。
十一、必讀文獻
工商管理一級學科碩士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄
 
序號 著作或期刊的名稱 作者或出版單位 備注
1 《科學管理原理》 費雷德里克·泰羅，馬鳳才譯，機械工業(yè)出版社 必讀
2 《工業(yè)管理與一般管理》 機械工業(yè)出版社 必讀
3 《金字塔原理》 南海出版社 必讀
4 《用圖表說話》 清華大學出版社 必讀
5 《管理學精要》 機械工業(yè)出版社（第六版） 必讀
6 《營銷管理》（14版·全球版） 菲利普·科特勒，王永貴譯，中國人們大學出版社 必讀
7 《戰(zhàn)略管理》 機械工業(yè)出版社 必讀
8 《競爭戰(zhàn)略》 華夏出版社 必讀
9 《戰(zhàn)略的本質》 中信出版社 必讀
10 《服務營銷》 韋福祥譯，電子工業(yè)出版社，2017年 必讀
11 《大學中庸》 東方出版社 必讀
12 《論語》 東方出版社 必讀
13 《孟子》 東方出版社 必讀
14 《服務營銷》 沃茨、洛夫洛克著，韋福祥等譯，中國人民大學出版社 必讀
15 平衡計分卡一化戰(zhàn)略為行動 卡普蘭.諾頓 必讀
16 戰(zhàn)略圖 卡普蘭.諾頓 必讀
17 管理研究方法：原理與應用 劉軍 必讀
18 經濟學 薩繆爾森 必讀
19 公司金融理論 梯若爾 必讀
20 會計理論研究 吳君民 必讀
21 現代西方會計理論 葛家樹 必讀
22 公司財務理論主流 沈藝峰、沈洪濤 必讀
23 財務會計與資本市場實證研究 陸正飛 必讀
24 公司財務實證研究 陸正飛 必讀
25 中國上市公司盈余質量研究 王化成 必讀
26 資本運營和戰(zhàn)略財務研究 丘創(chuàng) 必讀
27 稅務籌劃理論研究 蓋地 必讀
28 控制權轉移與利益流動 王化成 必讀
29 《美的歷程》 李澤厚 必讀
30 《經濟學》（第18版） 人民郵電工業(yè)出版社 必讀
 
十二、其他規(guī)定
按學校統一規(guī)定、標準或要求執(zhí)行。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
管理理論前沿課程簡明教學大綱
課程名稱 管理理論前沿 課程編號 M1202B101
課程負責人 韋福祥 教學團隊成員 王曄、劉萍、周紅、閆永新
課程類別 必修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
16 16
教學目的及要求
 
教學目的：
通過對近些年國內外管理理論文獻的歸納來分析目前管理理論的發(fā)展動態(tài).通過對營銷前沿理論、企業(yè)戰(zhàn)略前沿理論、組織相關前沿理論、金融投資前沿理論等歸納總結,提出對管理理論發(fā)展趨勢的分析。
 
教學要求：掌握相關管理理論相關領域的前沿理論，尋找自己有興趣的研究方向，并對相關領域的文獻進行系統學習，建立從事研究的興趣和信心。
 
課程內容
 
專題一，營銷前沿理論
專題二，人力資源與管理心理前沿理論
專題三，公司戰(zhàn)略前沿理論
專題四，組織行為前沿理論
專題五，創(chuàng)新管理前沿
考核方式 論文
使用教材 必讀書目及老師提供的閱讀資料
參考書目
 
 
 
管理學研究方法與文獻研讀課程簡明教學大綱
課程名稱 管理研究方法 課程編號 M1202B103
課程負責人 姚亞男 教學團隊成員 韋福祥
課程類別 必修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
16 10 4 2
教學目的及要求
學生通過管理學研究方法與文獻研讀的課程學習，要會根據自己的研究方向和研究興趣，查詢、并研讀、理解經典與最新的英文和中文文獻，在此基礎上，明確學位論文具體的科學研究問題，并根據研究問題匹配最適合的研究方法。
具體課程要求為：
1.根據興趣和研究需要查詢經典、最新的英文和中文文獻；
2.研讀英文文獻，會撰寫長摘要，深入理解研究模型的推導過程、歸納文獻的理論價值，并找出文獻的不足和有待改進之處；
3.識別自己感興趣的科學問題，建立研究模型
4.深刻理解管理學中常用的質化與量化研究方法，并將不同的研究方法、調查方法與科學問題進行匹配；
5.規(guī)劃研究路線與研究技術
6.完成研究計劃的撰寫
課程內容
 
1.文獻研讀與評論（貫穿課程始終）
2.扎根理論與研究應用
3.訪談、觀察等質化研究法國內法
4.案例研究
5.結構方程建模
6.中介效應與調節(jié)效應
7.追蹤與跨層次研究應用
8.跨文化研究方法與應用
9.研究計劃與研究報告撰寫
 
考核方式 研究計劃撰寫
使用教材 陳曉萍等主編，組織與管理研究的實證方法（第二版），北京大學出版社，2012，ISBN：9787301206980, 7301206984
 
參考書目 10.劉軍,管理研究方法:原理與應用管理研究方法:原理與應用，2008-04-01，中國人民大學出版社，ISBN：9787300091594
11.IACMR組織與管理研究方法系列:組織與管理研究的定性方法，北京大學出版社; 第1版，2014年6月1日，ISBN: 7301242840, 9787301242841
12.吳明隆，結構方程模型:AMOS的操作與應用(第2版)，重慶大學出版社2010年10月1日
13.溫忠麟，調節(jié)效應和中介效應分析，教育科學出版社（第1版），2012年1月1日
 
 
《數量分析方法》課程簡明教學大綱
課程名稱 數量分析方法 課程編號 M1202B102
課程負責人 史云鵬 教學團隊成員 彭效冉
課程類別 必修 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
36 4 8
教學目的及要求
本課程講授內容涵蓋多元統計、時間序列分析及結構方程等定量分析方法。學習本課程的主要目的在于使學生掌握課程所講授的數量統計分析方法的基本原理，培養(yǎng)運用相關定量分析方法解決專業(yè)問題的能力。
通過本課程的學習，學生應達到如下要求：（1）掌握多元統計分析的基本原理及方法；（2）掌握時間序列分析的原理及方法；（3）掌握結構方程的基本原理及方法；（4）具有應用適當的定量分析方法解決相關專業(yè)問題的能力；（5）具有進一步學習和應用數理統計分析方法的素質與能力。
課程內容
一、緒論集中講授2學時
二、多元回歸分析集中講授6學時、實驗分析1學時
三、面板數據模型集中講授4學時、實驗分析1學時
四、離散選擇模型集中講授4學時、實驗分析1學時、組織研討1學時
五、主成份分析與因子分析集中講授6學時、實驗分析2學時、組織研討1學時
六、平穩(wěn)時間序列集中講授4學時、實驗分析1學時
七、單位根與協整集中講授6學時、實驗分析1學時、組織研討1學時
八、結構方程集中講授4學時、實驗分析1學時、組織研討1學時
考核方式 課程論文
使用教材 陳強，高級計量經濟學及Stata應用.1版.北京：高等教育出版社，2010年
高惠璇，應用多元統計分析.1版.北京：北京大學出版社，2014年
吳明隆，結構方程模型——AMOS的操作與應用.2版.重慶：重慶大學出版社，2010年
參考書目 李子奈，潘文卿，計量經濟學.2版.北京：清華大學出版社，2005年
潘省初，計量經濟學中級教程.北京，清華大學出版社，2009年
榮泰生，AMOS與研究方法.2版.重慶：重慶大學出版社，2009年
 
 
《財務學、會計研究指導課》課程簡明教學大綱
課程名稱 財務學、會計研究指導課 課程編號 M1202X011
課程負責人 王紹鳳 教學團隊成員
課程類別 專業(yè)必修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
24 24
教學目的及要求
(1)通過本課程的學習，使學生學會評價和識別有意義的會計研究選題。
(2)通過本課程的學習，使學生學會會計研究的方法。
(3)通過本課程的學習，使學生掌握財務會計領域的研究方法應用、財務管理領域的研究方法應用、稅務領域的研究方法的應用。
(4)通過本課程的學習，使學生學會會計學術論文的撰寫與發(fā)表。
(5)能夠運用所學的選題知識和研究方法開展相關領域的科學研究。
課程內容
一、評價和識別有意義的選題
二、研究方法
三、財務會計領域的研究方法應用
四、財務管理領域的研究方法應用
五、稅務領域的研究方法應用
六、會計學術論文的撰寫與發(fā)表
七、經典文獻導讀
The Accounting Review
Journal of Accounting Research
Journal of Accounting and Economics
Contemporary Accounting Research
Accounting, Organizations& Society
教學方法與手段 （1）理論講授。通過面授，使學生掌握開展研究的方法和論文的撰寫與發(fā)表。
（2）文獻評述。經典中英文文獻，文獻以學生報告文獻的方式，對文獻進行剖析，使學生既學會理論，又能體會研究方法。
（3）課堂討論。未報告文獻的學生要針對文獻進行討論研究。
考核方式 平時成績：報告文獻、課堂討論（50%）
期末成績：研究設計（50%）
使用教材 講義
參考書目 1．《公司財務實證研究》陸正飛、岳衡、祝繼高，中國人民大學出版社，2011.05.
2.《財務會計與資本市場實證研究》陸正飛、姜國華、張然，中國人民大學出版社，2011.01.
3.《會計信息與證券投資實證研究》陸正飛、姜國華、張然，中國人民大學出版社，2011.01.
4.《經濟研究》、《會計研究》、《管理世界》、《中國會計與財務研究》等期刊的經典和最新論文.
 
 
大數據分析與數據挖掘課程簡明教學大綱
課程名稱 大數據分析與數據挖掘 課程編號 M0000X008
課程負責人 蔣雅靜 教學團隊成員 薛木森
課程類別 專業(yè)選修課 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
15 15 2
教學目的及要求
本課程主要介紹數據挖掘與大數據分析的理論方法與實踐應用，并加入豐富的實務案例介紹，具體說明如何應用數據挖掘與大數據分析技術以解決真實問題，剖析從數據中掏金的秘訣。內容涵蓋數據挖掘基本概念與數據準備、數據挖掘的方法與實證、數據挖掘的進階運用；能融會貫通地應用數據挖掘方法，進而提升大數據分析和數字決策能力。
課程內容
1．大數據分析與數據挖掘概論。大數據分析的應用，數據挖掘與數字決策，數據挖掘和大數據分析架構與步驟，數據挖掘的問題類型。
2．數據與數據準備。大數據分析的基礎：Hadoop架構，Hadoop分布式文件系統，MapReduce，數據類型，數據尺度，數據檢查，數據探索與可視化，數據整合與清理，數據轉換，數據歸約，數據分割，應用實例——半導體廠制造技術員人力資源管理質量提升。
3．關聯規(guī)則。關聯規(guī)則的定義與說明，關聯規(guī)則的衡量指針，關聯規(guī)則的類型，關聯規(guī)則算法，多維度關聯規(guī)則，多階層關聯規(guī)則，關聯規(guī)則的應用，語言與關聯規(guī)則分析，應用實例——電力公司。
4．決策樹分析。決策樹的建構，決策樹的算法，數據準備，決策樹分類模型評估，語言與決策樹分析，應用實例——建構cDNA生物芯片的數據挖掘模式。
5．人工神經網絡。人工神經網絡的基本結構，網絡學習法，自組織映射網絡，自適應共振理論人工神經網絡，語言與人工神經網絡，應用實例——半導體生產周期時間預測與管控。
6．聚類分析。聚類分析法簡介，劃分聚類分析法，以密度為基礎的分群算法，以模式為基礎的分群算法，應用實例——黃光機臺聚類分析。
7．樸素貝葉斯分類法與貝葉斯網絡。貝葉斯定理，樸素貝葉斯分類法，貝葉斯網絡，R語言與貝葉斯分類，應用實例——電力公司饋線事故定位系統。
8．粗糙集理論。粗糙集理論基本概念，粗糙集理論產生分類規(guī)則，粗糙集理論與其他分類方法的比較，R語言與粗糙集理論，應用實例──TFTLCD數組事故診斷。
考核方式 課堂討論30%，文獻研讀30%，案例討論40%。
 
使用教材 簡幀富,許嘉裕. 大數據分析與數據挖掘[M].清華大學出版社，2016，第一版。
 
參考書目 1. 米歇爾.錢伯斯.大數據分析方法：用分析驅動商業(yè)價值.機械工業(yè)出版社,2016
2. 周英等.大數據挖掘：系統方法與實例分析，機械工業(yè)出版社,2016
 
 
 
《公司財務理論》課程簡明教學大綱
課程名稱 公司財務理論 課程編號 M1202B212
課程負責人 王紹鳳 教學團隊成員
課程類別 專業(yè)必修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
24 24
教學目的及要求
（1）通過本課程的學習，使學生掌握公司財務的基本概念、框架結構、知識要點。
（2）通過本課程的學習，使學生掌握公司財務的專題理論研究，了解國內外公司財務的理論與方法研究的現狀與趨勢。
（3）能夠運用所學的公司財務理論和方法初步開展相關領域的科研實踐。
課程內容
一．文獻導讀
二．企業(yè)估值理論與方法
三．IPO中的財務問題
四．企業(yè)再融資理論與政策
五．投資理論與政策
六．資本結構理論前沿：融資優(yōu)序理論和現金持有水平
七．內部資本市場
八、公司股利理論與政策
九、并購重組中的財務問題
十、企業(yè)集團財務研究：兩個不同視角
 
 
 
教學方法與手段 （1）理論講授。通過面授，使學生掌握公司財務理論理論結構體系。
（2）文獻評述。以學生報告文獻的方式，對文獻進行剖析，使學生既學會理論，又能體會研究方法。
（3）課堂討論。未報告文獻的學生要針對文獻進行討論研究。
考核方式 平時成績：報告文獻、課堂討論（50%）
期末成績：研究設計（50%）
使用教材 《財務管理理論前沿專題》周守華,中國人民大學出版社, 2013.11
參考書目 1．《公司財務實證研究》陸正飛、岳衡、祝繼高，中國人民大學出版社，2011.05.
2.《公司財務理論》王斌,清華大學出版社，2015.01.
3.《經濟研究》、《會計研究》、《管理世界》、《中國會計與財務研究》等期刊的經典和最新論文.
 
 
《管理會計專題》課程簡明教學大綱
課程名稱 管理會計專題 課程編號 M1202X012
課程負責人 王鑫斌 教學團隊成員
課程類別 專業(yè)選修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
16 32
教學目的及要求
（1）通過本課程的學習，使學生掌握高級管理會計的基本概念、框架結構、知識要點。
（2）通過本課程的學習，使學生掌握高級管理會計的研究理論與方法，了解國內外高級管理會計理論與方法研究的現狀與趨勢。
（3）能夠運用所學高級管理會計理論和方法初步開展相關領域的科研實踐。
課程內容
專題一：文獻導讀
基本內容：中、英文文獻的檢索、精讀、泛讀方法、文獻綜述的撰寫
專題二：作業(yè)成本法
基本知識：作業(yè)成本法的基本思路、實施步驟、應用舉例
報告文獻：
[1]楊世忠, 許江波, 張丹. 作業(yè)成本法在高校教育成本核算中的應用研究——基于某高校成本核算的實例分析[J]. 會計研究, 2012, 4: 14-19.
[2]張蕊, 饒斌, 吳煒. 作業(yè)成本法在卷煙制造業(yè)成本核算中的應用研究[J]. 會計研究, 2006, 7: 59-65.
專題三：經濟增加值
基本知識：經濟增加值基本概念、計算方法
報告文獻：
[1]池國華, 鄒威. 基于 EVA 的價值管理會計整合框架——一種系統性與針對性視角的探索[J]. 會計研究, 2015 (12): 38-44.
[2]王學龍, 王復美. 審計機關績效評價指標體系構建——以審計署績效報告為例[J]. 審計研究, 2015 (1): 52-59.
[3]劉鳳委, 李琦. 市場競爭, EVA 評價與企業(yè)過度投資[J]. 會計研究, 2013, 2: 54-62.
專題四：平衡計分卡
基本知識：平衡計分卡四個維度相關概念
報告文獻：
[1] 劉運國, 陳國菲. BSC 與 EVA 相結合的企業(yè)績效評價研究——基于 GP 企業(yè)集團的案例分析[J]. 會計研究, 2007, 9(5).
[2]支曉強, 戴璐. 組織間業(yè)績評價的理論發(fā)展與平衡計分卡的改進: 基于戰(zhàn)略聯盟情景[J]. 會計研究, 2012, 4(11): 79-80.
專題五：公司治理
基本知識：公司內、外部治理機制基本概念
報告文獻：
[1] Jiang F, Kim K A. Corporate governance in China: A modern perspective[J]. Journal of Corporate Finance, 2015, 32: 190-216.
[2]Helwege J, Intintoli V J, Zhang A. Voting with their feet or activism? Institutional investors’ impact on CEO turnover[J]. Journal of Corporate Finance, 2012, 18(1): 22-37.
[3] Chen T. Institutions, board structure, and corporate performance: Evidence from Chinese firms[J]. Journal of Corporate Finance, 2015, 32: 217-237.
[4]戴亦一, 陳冠霖, 潘健平. 獨立董事辭職, 政治關系與公司治理缺陷[J]. 會計研究，2014.
[5]陳冬華, 胡曉莉, 梁上坤, 等. 宗教傳統與公司治理[J]. 經濟研究, 2013, 9(7).
教學方法與手段 （1）理論講授。通過面授，使學生掌握高級管理會計理論結構體系。
（2）文獻評述。以學生報告文獻的方式，對文獻進行剖析，使學生既學會理論，又能體會研究方法。
（3）課堂討論。未報告文獻的學生要針對文獻進行討論研究。
考核方式 平時成績：報告文獻、課堂討論（50%）
期末成績：研究設計（50%）
使用教材 《高級管理會計》劉運國,中國人民大學出版社, 2013.11
參考書目 1．《高級管理會計》（第3版）卡普蘭著，呂長江主譯，東北財經大學出版社，2012.09.
2.《公司治理》（第2版）李維安, 北京大學出版社，2014.08.
3. 平衡計分卡一化戰(zhàn)略為行動卡普蘭、諾頓, 廣東經濟出版社，2013.11.
 
 
《會計理論》課程簡明教學大綱
課程名稱 會計理論 課程編號 M1202B211
課程負責人 史云鵬 教學團隊成員
課程類別 必修 學分 3 學時 60
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
40 20
教學目的及要求
會計理論是會計學科體系中的重要組成部分，是在會計實踐中歸納總結出來的關于會計知識的科學、系統的結論。學習會計理論的主要目的在于使學生掌握會計理論研究的內容，以會計理論為基礎，加深對會計實務的理解，并培養(yǎng)學生進行專業(yè)研究的能力。
通過本課程的學習，學生應達到如下要求：（1）掌握會計理論的基本內容，理解會計理論在會計學科體系中的地位；（2）掌握基于會計理論解釋和說明會計實務的能力；（3）具備進行會計理論及實務方向研究的能力。
 
課程內容
一、會計理論概述集中講授4學時
二、會計理論的形成與發(fā)展集中講授4學時
三、財務會計概念結構集中講授6學時、組織討論2學時
四、財務會計要素的確認與計量理論集中講授8學時、組織討論8學時
五、財務報告理論集中講授4學時、組織討論6學時
六、我國會計理論體系的構建集中講授4學時、組織研討2學時
七、會計外延的研究集中講授10學時、組織討論4課時
 
考核方式 課程論文
使用教材 陳國輝，會計理論研究.2版.東北財經大學出版社，2012年。
參考書目 葛家澍，林志軍，現代西方會計理論.3版.廈門大學出版社，2011年。
吳君民，會計理論研究.江蘇大學出版社，2011年。
 
 
 
《金融衍生工具》課程簡明教學大綱
課程名稱 金融衍生工具 課程編號 M1202X013
課程負責人 閆永新 教學團隊成員
課程類別 選修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
45 3
教學目的及要求
教學目的：
學生能夠辨識投融資面臨的主要風險，能夠利用金融衍生工具對沖投融資風險。
教學要求：
（1）掌握金融工具收益和風險度量方法。
（2）掌握金融衍生工具交易方法和結算方法。
（3）掌握金融衍生工具定價方法。
（4）掌握金融衍生工具定價模型推導方法。
 
 
 
課程內容
投融風險類型，金融工具的風險度量，資產的收益和風險，波動率的計算方法;
遠期、期貨和互換定價，期權無套利定價關系，標準期權定價模型，非標準期權定價模型，商品衍生工具，股票衍生工具，股票指數衍生工具，公司證券定價，外匯衍生工具，利率衍生工具，信用風險定價模型;
連續(xù)時間美式期權定價模型，連續(xù)時間外匯期權定價模型，分形美式期權定價模型，長期期權定價模型，通用期權和外資期權定價模型，隨機微積分。
 
考核方式 考試
使用教材 [1]閆永新。金融風險管理。機械工業(yè)出版社，2013年9月。
[2]Yongxin Yan.Financial Derivatives.LAMBERT Academic Publishing.2017.
參考書目 [1]Martin Baxter & Andrew Rennie. Financial Calculus. CambridgeUniversity Press, UK, 1996.
[2](美)羅伯特 E.惠利著，胡金焱、王起、李穎譯.衍生工具.機械工業(yè)出版社，2010年1月第1版.
 
 
《審計理論研究專題》課程簡明教學大綱
課程名稱 審計理論研究專題 課程編號 M1202B213
課程負責人 袁根根 教學團隊成員
課程類別 必修 學分 3 學時 60
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
30 18 6 6
教學目的及要求
以扎實的審計理論、內部控制理論、數學為基礎，掌握財務審計、管理審計、內部控制的重要理論與實務，并能借鑒西方國家先進的獨立審計與內部控制的理論和方法，拓展對中國審計市場的基本認識，以完善和發(fā)展我國的審計市場與事務所內部治理機制和體系。
 
 
課程內容
第1章財務審計理論結構研究
第2章管理審計理論研究
第3章審計風險、審計失敗、審計責任研究
第4章中國證券市場審計實證分析
第5章會計師事務所管理
第6章獨立審計比較研究
第7章政府審計比較研究
第8章企業(yè)內部審計應用研究
第9章企業(yè)內部控制研究
 
教學方式
1.課堂教學（第1～4章、第9章）：以集中講授、組織研討為主
2.課外教學（第5、8章）：以實地調研、組織研討為主
3.課程綜述（第6～7章）：以讀書指導、組織研討為主
 
考核方式 考查（課程論文）
使用教材 《實證審計理論》，陳漢文主編，中國人民大學出版社，2012年12月
參考書目 《高級審計學：實證視野下的審計研究》伍利娜,戚務君著，北京大學出版社，2013年10月
《審計理論》，陳漢文主編，機械工業(yè)出版社，2009年4月
《審計學》（14版.全球版）阿爾文.A..阿倫斯（Alvin A. Arens），清華大學出版社，2013年12月
《COSO企業(yè)風險管理整合框架》
《經濟研究》、《會計研究》、《審計研究》、《中國會計與財務研究》等期刊的經典和最新論文
The Accounting Review
Journal of Accounting and Economics 
Journal of Accounting Research 
Auding：A Journal of Practice and Theory
 
 
《財務報表分析》課程簡明教學大綱
課程名稱 財務報表分析 課程編號 M1202X001
課程負責人 王紹鳳 教學團隊成員 王鑫斌，宋子儀
課程類別 專業(yè)選修 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
32 16
教學目的及要求
教學目的：
1、通過本課程的學習，使學生能夠全面深入地掌握財務報表分析的知識，具有較強的財務報表分析能力；
2、能夠根據用戶的信息要求，結合實際情況，進行財務報表分析工作，畢業(yè)后能夠很快適應財務報表分析工作的需要。
教授要求：
1、熟悉財務分析的基本概念，掌握財務報表分析的基本方法；
2、能對資產負債表進行質量、趨勢、結構分析；
3、能對利潤表進行質量、趨勢、結構分析；
4、能對現金流量表進行質量、趨勢、結構分析；
5、掌握償債能力分析的方法和步驟；
6、掌握企業(yè)營運能力分析的方法和步驟；
7、掌握企業(yè)盈利能力分析的方法和步驟；
8、掌握企業(yè)發(fā)展能力分析的方法和步驟；
9、掌握企業(yè)非會計報表信息的利用和分析；
10、會對企業(yè)的財務進行綜合分析和評價
課程內容
第一章財務分析概論
第二章資產負債表解讀
第三章利潤表解讀
第四章現金流量表解讀
第五章企業(yè)償債能力分析
第六章企業(yè)營運能力分析
第七章企業(yè)盈利能力分析
第八章企業(yè)發(fā)展能力分析
第九章非會計報表信息的利用與分析
第十章財務綜合分析和評價
考核方式 結課論文
 
使用教材 《財務報表分析》，袁淳，呂兆德，中國財政經濟出版社，2008
參考書目 1、《企業(yè)財務報表分析》，張新民，2001.2
2、《財務報表分析原論》，熊楚雄，2000.8
3、《財務報表分析》，歐陽光中，2000.8
4、《財務報告分析》，孫錚、王鴻祥，企業(yè)管理出版社，1997年
5、《財務報表分析自學考試指導與題解》，秦志敏，2002.4 
 
 
《創(chuàng)新管理》課程簡明教學大綱
課程名稱 《創(chuàng)新管理》 課程編號 M1202X007
課程負責人 周紅 教學團隊成員 周紅、企業(yè)家、助教
課程類別 學分 2學分 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
26 4 0 0 2 0 0
教學目的及要求
教學目的：
掌握創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維的概念，理解創(chuàng)新管理及思維的意義，熟悉創(chuàng)新管理的源泉和創(chuàng)新管理的過程，研究創(chuàng)新管理，探討什么是創(chuàng)新管理，如何實現企業(yè)創(chuàng)新管理，既有理論意義又具有非常重要的現實意義。以“戰(zhàn)略-組織-資源-制度”為新的框架構建創(chuàng)新管理的新體系，結合優(yōu)秀創(chuàng)新企業(yè)（格力、華為、蘋果等）的案例，深刻剖析創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維，更加注重實用性和新穎性。
教學要求：
要求學生們知行合一，真正理解創(chuàng)新之后，把所學的理論知識真正運用于生活和學習中，做到真正意義上的理論結合實際。要求學生們以課程內容理論學習為主，通過各種形式的實踐活動，讓學生們明白企業(yè)是如何直面前所未有的競爭，配合創(chuàng)新管理，站在一個新的制高點。更為重要的一點，打開學生們固有的思維模式，融入時下新鮮的創(chuàng)新知識，結合當前經濟環(huán)境，培養(yǎng)學生動態(tài)思考的能力。
課程內容
理論部分分為創(chuàng)新管理和創(chuàng)新思維兩個模塊：
第一模塊創(chuàng)新管理部分分為：
第一章創(chuàng)新管理總論（4學時）
介紹了創(chuàng)新管理的基本內容及內涵，還包括創(chuàng)新管理的基本方法和框架
第二章創(chuàng)新管理環(huán)境分析（3學時）
介紹了創(chuàng)新管理的外部環(huán)境和產業(yè)環(huán)境
第三章組織創(chuàng)新管理（4學時）
概述了組織創(chuàng)新管理的方式方法和情景應用
第四章創(chuàng)新的戰(zhàn)略選擇（3學時）
涵蓋企業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新，講述了創(chuàng)新的領先戰(zhàn)略和跟隨戰(zhàn)略
第五章創(chuàng)新管理的未來發(fā)展趨勢（3學時）
介紹了動態(tài)的創(chuàng)新發(fā)展歷程并描述未來的發(fā)展前景
第二模塊創(chuàng)新思維部分分為：
第六章創(chuàng)新思維基本概述（3學時）
介紹什么是創(chuàng)新思維和常見的創(chuàng)新思維模式
第七章創(chuàng)新思維與經營管理（3學時）
介紹了創(chuàng)新思維在企業(yè)經營管理中的運用與價值
第八章創(chuàng)新思維的方式及技巧（3學時）
介紹如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式及其可能產生的誤區(qū)
 
實踐部分：
一、邀請企業(yè)家就企業(yè)實際境遇講解創(chuàng)新的意義（2學時）
二、學生走訪自己感興趣的企業(yè)并與同學們分享該企業(yè)的創(chuàng)新點（2學時）
三、帶領學生參觀企業(yè)并進行創(chuàng)新學習（2學時）
 
考核方式 論文
使用教材 《創(chuàng)新管理》陳勁，鄭剛編著北京大學出版社第三版
參考書目 《創(chuàng)新管理》韋影，盛亞
《創(chuàng)新者》沃爾特?艾薩克森
《創(chuàng)新者的窘境》克萊頓?克里斯坦森
 
 
《大數據分析與數據挖掘》課程簡明教學大綱
課程名稱 大數據分析與數據挖掘 課程編號 M1202X008
課程負責人 蔣雅靜 教學團隊成員 薛木森
課程類別 專業(yè)選修課 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
15 15 2
教學目的及要求
本課程主要介紹數據挖掘與大數據分析的理論方法與實踐應用，并加入豐富的實務案例介紹，具體說明如何應用數據挖掘與大數據分析技術以解決真實問題，剖析從數據中掏金的秘訣。內容涵蓋數據挖掘基本概念與數據準備、數據挖掘的方法與實證、數據挖掘的進階運用；能融會貫通地應用數據挖掘方法，進而提升大數據分析和數字決策能力。
課程內容
1．大數據分析與數據挖掘概論。大數據分析的應用，數據挖掘與數字決策，數據挖掘和大數據分析架構與步驟，數據挖掘的問題類型。
2．數據與數據準備。大數據分析的基礎：Hadoop架構，Hadoop分布式文件系統，MapReduce，數據類型，數據尺度，數據檢查，數據探索與可視化，數據整合與清理，數據轉換，數據歸約，數據分割，應用實例——半導體廠制造技術員人力資源管理質量提升。
3．關聯規(guī)則。關聯規(guī)則的定義與說明，關聯規(guī)則的衡量指針，關聯規(guī)則的類型，關聯規(guī)則算法，多維度關聯規(guī)則，多階層關聯規(guī)則，關聯規(guī)則的應用，語言與關聯規(guī)則分析，應用實例——電力公司。
4．決策樹分析。決策樹的建構，決策樹的算法，數據準備，決策樹分類模型評估，語言與決策樹分析，應用實例——建構cDNA生物芯片的數據挖掘模式。
5．人工神經網絡。人工神經網絡的基本結構，網絡學習法，自組織映射網絡，自適應共振理論人工神經網絡，語言與人工神經網絡，應用實例——半導體生產周期時間預測與管控。
6．聚類分析。聚類分析法簡介，劃分聚類分析法，以密度為基礎的分群算法，以模式為基礎的分群算法，應用實例——黃光機臺聚類分析。
7．樸素貝葉斯分類法與貝葉斯網絡。貝葉斯定理，樸素貝葉斯分類法，貝葉斯網絡，R語言與貝葉斯分類，應用實例——電力公司饋線事故定位系統。
8．粗糙集理論。粗糙集理論基本概念，粗糙集理論產生分類規(guī)則，粗糙集理論與其他分類方法的比較，R語言與粗糙集理論，應用實例──TFTLCD數組事故診斷。
考核方式 課堂討論30%，文獻研讀30%，案例討論40%。
 
使用教材 簡幀富,許嘉裕. 大數據分析與數據挖掘[M].清華大學出版社，2016，第一版。
 
參考書目 1. 米歇爾.錢伯斯.大數據分析方法：用分析驅動商業(yè)價值.機械工業(yè)出版社,2016
2. 周英等.大數據挖掘：系統方法與實例分析，機械工業(yè)出版社,2016
 
 
 
《服務管理》課程簡明教學大綱
課程名稱 服務管理 課程編號 M1202X002
課程負責人 韋福祥 教學團隊成員 姚亞楠、杜偉強、曹花蕊
課程類別 專業(yè)必修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
16 8 2 4 2
教學目的及要求
 
本門課程通過講述服務主導邏輯、服務中的消費行為、服務質量、服務系統開發(fā)與創(chuàng)新、服務接觸、服務中的價值共創(chuàng)、服務補救、服務共享、大數據、以及定量模型的應用等內容，使學生掌握服務性企業(yè)管理的基本理論和基本方法，了解服務性企業(yè)的運營過程，掌握服務性企業(yè)相應管理方法，為日后從事服務性企業(yè)管理方面的工作和科學研究工作打下扎實的基礎。
 
課程內容
 
1.服務主導邏輯（3課時）
2.服務中的消費行為（12課時）（具體包括服務中顧客的親社會行為；解釋水平、調節(jié)定向、關系規(guī)范理論在服務中的應用）
3.服務質量管理（3課時）
4.服務需求與服務生產能力的平衡（3課時）
5.服務系統開發(fā)與創(chuàng)新（3課時）
6.服務環(huán)境（3課時）
7.服務接觸與顧客管理（3課時）
8.服務中的價值共創(chuàng)（3課時）
9.服務補救（3課時）
10.服務領域的前沿領域——服務共享（3課時）
11.服務領域的前沿領域——大數據（3課時）
12.兩次學生討論和作業(yè)報告（6課時）
 
考核方式 結課論文
 
使用教材 《服務營銷》，洛夫洛克著，韋福祥譯，2014.
 
參考書目 Journal of Service Research、Journal of Service Management等服務領域的學術期刊
 
 
 
 
 
高級市場營銷學課程簡明教學大綱
課程名稱 高級市場營銷學 課程編號 M1202B201
課程負責人 韋福祥 教學團隊成員 姚亞男、曹花蕊、杜偉強
課程類別 必修 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
27 18 3
教學目的及要求
 
教學目的：培養(yǎng)和提高學生在市場營銷領域內的專業(yè)知識和實踐能力，使學生系統掌握全球化背景下市場營銷的基本理論與知識，較為完整地掌握市場營銷的理論體系。并能結合案例和企業(yè)的實際情況靈活加以運用，使學生提高市場營銷方面分析問題和解決問題的能力。
 
教學要求：全面了解課程的體系、結構，對市場營銷具有總體認識；緊密聯系實際，學會用市場營銷理論分析和解決相關的企業(yè)管理案例，把學科理論的學習融入對經濟活動實踐的研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。
 
課程內容
 
?為研究型人才的培養(yǎng)奠定相應的理論體系基礎，通過深度理論講授和研討，為學術型研究生開展高水平科學研究做好與本課程相關的理論準備。
?以市場營銷的基本概念、基本理論、管理功能和方法為基礎，以市場營銷的營銷戰(zhàn)略和營銷策略為主線，對產品、定價、分銷和促銷等策略進行科學合理的介紹。其中心內容是如何進行市場營銷，利用有限的市場營銷資源來獲得最大的經濟效益。
?通過具有原創(chuàng)性的課程內容的教學，使學生能較全面地掌握先進的市場營銷的理論體系；突出市場情緒所涉及的基礎理論，使其為其它管理類專業(yè)課的學習奠定堅實的基礎；
?強化實踐技能，讓學生在掌握市場營銷基本理論的基礎上，注重結合市場營銷的經典案例，把理論知識與現實的管理實踐相結合，培養(yǎng)學生利用理論和方法分析問題和解決問題的能力。
考核方式 根據課程講授內容，圍繞某一市場營銷的主題，獨立進行學術論文的寫作，能夠對某一個市場營銷問題進行深入研討并得出具有學術意義的研究結論，并且符合學術論文的研究規(guī)范要求，字數不少于7000字。
使用教材 菲利普•科特勒、凱文•萊恩•凱勒著，何佳訊譯，《營銷管理》（第15版）, 上海人民出版社，2016 
參考書目 菲利普·科特勒、加里·阿姆斯特朗著，樓尊譯，《市場營銷:原理與實踐》，中國人民大學出版社，2015
蒂姆·史密斯著, 周庭銳等譯,《市場營銷系列:定價策略》，中國人民大學出版社，2015
諾埃爾•凱普等著，《寫給中國經理人的市場營銷學》，中國青年出版社，2012
孟韜、畢克貴著，《營銷策劃:方法、技巧與文案》(第3版)，機械工業(yè)出版社，2016
戴維·劉易斯著，張淼譯，《心理學家的營銷術:如何操控消費者的潛意識、思維過程和購買決定》，廣東人民出版社，2015
羅伯特·西奧迪尼著，閭佳譯，《影響力》，北京聯合出版公司，2016 
 
 
《管理溝通》課程簡明教學大綱
課程名稱 管理溝通 課程編號 M1202X003
課程負責人 周紅 教學團隊成員 周紅、企業(yè)家、助教
課程類別 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
28 2 0 0 0 2 0
教學目的及要求
教學目的：
1.通過課堂章授，使學生能夠系統地掌握管理溝通的理論體系。 
2.使學生更深刻地理解管理溝通的基本原理，提高溝通意識，掌握管理溝通的策略，并能自覺地將溝通策略用于管理溝通實踐，提高溝通策劃能力。 
3.使學生進一步提高與組織內外部人員溝通的技能
教學要求：
1.學生認真聽講，勤做筆記，并且積極完成老師布置的課下作業(yè)。
2.學生積極參加到課堂游戲討論，積極融入集體氛圍。
3.學生需經常閱讀有關管理溝通方面的參考書籍，并且做筆記。
4.學生必須參加課下實踐教學活動，不得無故缺席。
5.期末結課考核，學生可結合自己感興趣的領域，寫一篇有關溝通管理的論文，不少于3000字。
課程內容
理論部分（共28小時）：
第一部分（4學時）：溝通的基本概述。主要講述溝通的定義，特點，作用以及溝通的基本模型。
第二部分 (3學時)：溝通中的障礙。主要將其分為三個層次，即認同障礙，傾聽障礙和理解障礙。
第三部分（3學時）：如何進行有效的溝通。主要對有效溝通的五大技巧進行深度講解。
第四部分（4學時）：人格特質與溝通技巧。首先介紹了PDP性格測試，學生據此判斷自己的人格特質，然后根據不同的人格特質類型，采用相對應的溝通技巧和方式。
第五部分（4學時）：組織溝通。主要講述組織溝通的類型，其次通過流線圖講解了溝通信息的流向，最后提出了如何處理與上下，平級關系的問題，例如與上司的溝通問題。
第六部分（3學時）：商務談判與溝通。主要講述了商務談判的概念，特征和基本程序，以及將一些博弈論的知識與商務談判結合起來，分析談判技巧。
第七部分（3學時）：沖突與溝通。主要分析沖突產生的原因及化解沖突的方式方法。
第八部分（4學時）：知識經濟時代的新人際溝通。主要探討在現代通訊科技條件迅猛發(fā)展以及即時通訊軟件的廣泛使用背景下，出現的企業(yè)與個人的一些新型溝通處理技巧和方式。
實踐部分（共4學時）：
一、企業(yè)實地調研走訪（2學時）。
二、開展拓展教學活動（2學時）。
考核方式 論文
使用教材 《工商管理經典教材·管理溝通》，阿瑟·H·貝爾，中國人民大學出版社第1版
參考書目 1.《管理溝通》，康青，中國人民大學出版社；
2.《管理溝通原理與實踐》，邁克爾·E·哈斯特利、林達·麥克詹尼特，機械工業(yè)出版社；
3.《有效溝通》，蘭尼·阿里頓多，企業(yè)管理出版社；
4.《有效溝通技巧》，柳青，中國社會科學出版社。
 
 
績效與薪酬管理課程簡明教學大綱
課程名稱 績效與薪酬管理 課程編號 M1202X006
課程負責人 劉宏鵬 教學團隊成員 楊柳、任楓
課程類別 必修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
18 12 2
教學目的及要求
 
教學目的：
以績效管理的理論、體系設計和技術方法為主線，讓學生了解績效管理的基本內容。掌握薪酬內涵、薪酬理論、薪酬調查、薪酬制度設計等現代薪酬管理的一般理論，并具備針對企業(yè)的薪酬制度進行深度問題診斷并能夠提出高水平合理化建議。
 
教學要求：掌握組織績效管理的基礎流程，結合案例能夠診斷問題并提出解決方案；掌握經典的績效考核技術，并能夠實際應用相關技術和方法，為以后進入企事業(yè)單位從事相關實際工作打下理論和實踐基礎。
 
課程內容
 
?為研究型人才的培養(yǎng)奠定相應的理論體系基礎，通過深度理論講授和研討，為學術型研究生開展高水平科學研究做好與本課程相關的理論準備。
?從績效計劃與指標體系構建、績效管理的過程控制、績效考核、績效反饋和績效考核結果應用五個方面講述績效管理的基本流程。
?從實際操作角度介紹績效考核的技術支撐，主要包括基于目標管理的績效考核、基于關鍵績效指標的績效考核、基于平衡計分卡的績效考核、以素質為基礎的績效考核等。
?結合現實的案例，組織學生深入討論，分析、診斷組織在進行績效管理時遇到的常見問題，并且能夠根據這些問題提出解決方案。
?采用小組學習和研討的形式，讓學生實際操作練習基于關鍵績效指標的績效考核技術或基于平衡計分卡的績效考核技術。
?薪酬與薪酬管理的內涵；薪酬水平與薪酬市場調查；基本薪酬制度設計，包括：職位薪酬體系設計、技術能力薪酬體系設計、職位評價技術等；
?績效薪酬制度設計，包括：個人績效薪酬制度設計、群體績效薪酬制度設計；長期績效薪酬制度設計，包括股票期權、虛擬股票、股票增值權、經營者持股、員工持股、管理層收購、限制性股票等制度設計；
?福利保險制度設計，包括：員工福利內涵、法定福利與企業(yè)福利的設計、員工福利管理；
?薪酬結構設計，包括：薪酬結構的橫向設計、薪酬結構的縱向設計和寬帶型薪酬結構設計。
考核方式 根據課程講授內容，圍繞某一績效管理或薪酬管理的主題，或者二者之間關系的研究主題，獨立進行學術論文的寫作，能夠該主題內容進行深入研討并得出具有學術意義的研究結論，并且符合學術論文的研究規(guī)范要求，字數不少于7000字。
使用教材 績效管理（第3版）,付亞和，許玉林主編，復旦大學出版社,2014.
現代薪酬管理，周斌，西南財經大學出版社，2006.
參考書目 績效管理（第3版），赫爾曼·阿吉斯著，劉昕等譯，中國人民大學出版社，2013.
戰(zhàn)略性績效管理（第4版），方振邦編，中國人民大學出版社，2014.
薪酬管理，劉昕，中國人民大學出版社，2014.
薪酬管理，郭愛英，張立峰，浙江大學出版社，2011.
 
 
人力資源管理課程簡明教學大綱
課程名稱 人力資源管理 課程編號 M1202B202
課程負責人 劉宏鵬 教學團隊成員 劉翔宇
課程類別 必修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
18 12 2
教學目的及要求
 
教學目的：培養(yǎng)和提高學生在人力資源管理領域內的專業(yè)知識和實踐能力，使學生系統掌握全球化背景下人力資源管理的基本理論與知識，較為完整地掌握人力資源管理的理論體系。并能結合案例和企業(yè)的實際情況靈活加以運用，使學生提高人力資源管理方面分析問題和解決問題的能力。
 
教學要求：全面了解課程的體系、結構，對人力資源管理具有總體認識；緊密聯系實際，學會用人力資源管理理論分析和解決相關的企業(yè)管理案例，把學科理論的學習融入對經濟活動實踐的研究和認識之中，切實提高分析問題、解決問題的能力。
 
課程內容
 
?為研究型人才的培養(yǎng)奠定相應的理論體系基礎，通過深度理論講授和研討，為學術型研究生開展高水平科學研究做好與本課程相關的理論準備。
?以人力資源管理的基本概念、基本理論、管理功能和方法為基礎，以人力資源管理的職能為主線，對獲取、保留、發(fā)展、協調等進行科學合理的組織。其中心內容是如何開發(fā)人力資源，利用有限的人力資源來獲得最大的經濟效益。
?通過具有原創(chuàng)性的課程內容的教學，使學生能較全面地掌握先進的人力資源管理的理論體系；突出人力資源管理所涉及的基礎理論，使其為其它管理類專業(yè)課的學習奠定堅實的基礎；
?強化實踐技能，讓學生在掌握人力資源管理基本理論的基礎上，注重結合人力資源管理的經典案例，把理論知識與現實的管理實踐相結合，培養(yǎng)學生利用理論和方法分析問題和解決問題的能力。
考核方式 根據課程講授內容，圍繞某一人力資源管理的主題，獨立進行學術論文的寫作，能夠對某一個人力資源管理科學問題進行深入研討并得出具有學術意義的研究結論，并且符合學術論文的研究規(guī)范要求，字數不少于7000字。
使用教材 廖泉文著，《人力資源管理》，高等教育出版社，2011
參考書目 劉昕，《人力資源管理》（第2版），中國人民大學出版社出版，2015
謝晉宇，《企業(yè)人力資源開發(fā)與管理創(chuàng)新》，經濟管理出版社，2008
德斯靳，曾湘泉，《人力資源管理》，中國人民大學出版社，2012
張德主編,《人力資源開發(fā)與管理》（第4版）,清華大學出版社,2014
余凱成等編著,《人力資源管理》,大連理工大學出版社,2006
約翰•霍倫拜克等著，劉昕譯，《人力資源管理》，中國人民大學出版社，2001
 
 
《藝術與審美》課程簡明教學大綱
課程名稱 藝術與審美 課程編號 M1202X004
課程負責人 要彬 教學團隊成員 美設學院、音影學院和部分行業(yè)人士
課程類別 學科方向必修 學分 2學分 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
22 2 0 8 0 2
教學目的及要求
教學目的：
通過本課程的學習，提高學生認識美,發(fā)現美,創(chuàng)造美的能力；樹立高尚的審美觀念和審美理想,從而自覺地按照美的規(guī)律改造客觀世界和美化自身,為人的全面發(fā)展奠定基礎。塑造一個完美健康、具有高尚人格、優(yōu)雅情操和審美能力的人。
教學要求：
了解并把握藝術的基本原理和主要特征；了解并熟悉主要藝術門類的基本知識、基本特點，提高藝術鑒賞力與藝術修養(yǎng)，增強人文素質；從美學與文化學角度，了解和認識藝術創(chuàng)作到藝術接受的全過程。要求學生對東西方文化有總體了解，并能對音樂、美術及其他物質和非物質文化具有鑒賞的能力。
課程內容
第一部分視覺審美
包括建筑審美、繪畫藝術審美、服飾藝術審美等
第二部分聽覺審美
包括西方音樂審美、中國傳統音樂審美等
第三部分味覺審美
包括中國茶文化審美、紅酒文化審美等
第四部分文學藝術鑒賞
考核方式 論文
使用教材 《藝術與審美文化研究》曹桂生，曹陽，中國社會科學出版社
參考書目
 
 
《戰(zhàn)略管理》課程簡明教學大綱
課程名稱 《戰(zhàn)略管理》 課程編號 M1202B204
課程負責人 王曄 教學團隊成員 付婕、劉冰
課程類別 學科方向必修 學分 2學分 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
22 4 0 2 2 0 2
教學目的及要求
教學目的：
通過本課程的學習使學生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略的基本思想、基本范疇、基本理論和基本方法；具備一定的制定戰(zhàn)略、實施戰(zhàn)略的基本技能；能夠運用企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論和分析方法解決企業(yè)管理工作中的實際問題，并為學生今后的學習打下更為堅實的理論基礎。通過該課程的學習，使學生能夠掌握企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論、基本方法和基本技能；使學生能夠具有一定的戰(zhàn)略思維能力，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略實施藝術；為學生今后走入企業(yè)或社會時從事研究和制定戰(zhàn)略決策奠定基礎。
教學要求：
本課程是一門高度綜合性課程，要求學生對多種管理知識和業(yè)務有基本的了解，課程設置放后，堅持理論與實踐相結合。力求用案例教學啟發(fā)學生思考和引申，發(fā)揮學生主動性學習能力。
課程內容
第一部分戰(zhàn)略環(huán)境分析
包括外部環(huán)境、內部資源環(huán)境
第二部分競爭戰(zhàn)略
成本領先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、聚焦戰(zhàn)略
第三部分公司戰(zhàn)略
縱向一體化戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略、重組并購戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略
第四部分戰(zhàn)略創(chuàng)新
移動互聯網及大數據背景下的戰(zhàn)略選擇
考核方式 論文
使用教材 《戰(zhàn)略管理》
參考書目 《戰(zhàn)略管理》安索夫，機械工業(yè)出版社
《競爭戰(zhàn)略》邁克爾•波特，華夏出版社
《戰(zhàn)略的本質》馬丁•里維斯，中信出版社
 
 
《中國傳統文化與管理》課程簡明教學大綱
課程名稱 中國傳統文化與管理 課程編號 M1202X005
課程負責人 張黨珠 教學團隊成員 無
課程類別 選修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
24 6 2
教學目的及要求
本課程結合中國傳統文化，通過該通識課程的教學環(huán)節(jié)，與當下主流的西方管理理論為參照，梳理了中國傳統文化中比較核心的一些管理范疇，并較為系統地介紹了這些管理思想相應的落地機制，對目前中國管理學教學是一個有益的探索。本課程強調理論聯系實際，通過教學，了解本土管理理論和管理實踐，與西方管理理論相結合，培養(yǎng)管理的思維和興趣，拓展學生的知識面，啟迪學生的管理思維，以適應我國對于高素質人才的需求。
教學要求掌握四方面的核心內容，第一方面是道家的管理思想，包括道與德、無為而治與內圣外王的基本原理和管理方法；第二各方面是儒家管理思想，包括中庸之道、義利相生與三綱五常的管理思想；第三個方面是佛家的管理思想，包括無我與領導智慧、論修行與自我管理兩個教學板塊；第四方面是其他各家，包括法家的法、術、勢，兵家的知彼知己與墨家的兼愛等管理思想。
課程內容
 
第一章《中國傳統文化與管理》導論（共4學時）
教學內容：
1. 為什么要學習中國傳統文化與管理？（1學時）；
2. 如何學習中國傳統文化與管理？（1學時）；
3. 經典書目讀書指導（2學時）。
教學要求：
1、要求了解中國傳統文化與管理的東西方管理存在的難題、文化自信與管理本土化研究；
2、要求理解中國傳統文化的基本分類，各家各派的大致思想，并掌握經典閱讀思路。
  
第二章道與德（共2學時）
教學內容：
1、道的基本內涵及管理思想（1學時）；
2、德的基本內涵及管理思想（1學時）。
教學要求：
1、要求理解道的基本內涵；
2、要求理解德的基本內涵；
3、討論運用道與德的管理案例。
 
第三章無為而治（共2學時）
教學內容：
1、什么是無為而治  （1學時）；
2、案例討論：京瓷阿米巴管理與無為而治（1學時）。
教學要求：
1、要求了解無為而治的基本概念；
2、掌握有為而治與無為而治在各方面的差異；
3、通過案例討論體會無為而治在現代管理實踐中的應用價值。
 
第四章內圣外王（共2學時）
教學內容：
1、什么是內圣外王以及內圣外王的重要性 （1學時）；
2、內圣外王的科學邏輯（1學時）。
教學要求：
1、要求了解內圣外王的基本概念，理解內圣外王的重要性；
2、掌握內圣外王的內在生成邏輯；
3、通過案例討論體會內圣外王在古代管理實踐中的應用價值。
 
課程研討專題1：道家管理思想研討（共2學時）
教學內容：
1、道家管理思想的最新研究文獻匯報 （1學時）；
2、道家管理思想的文獻綜述寫作指導（1學時）。
教學要求：
1、要求閱讀道家管理思想的最新研究文獻；
2、要求遞交5000字的道家管理思想的文獻綜述。
 
第五章中庸之道（共2學時）
教學內容：
1、什么是中庸  （1學時）；
2、中庸的科學邏輯（1學時）。
教學要求：
1、要求了解中庸的基本概念；
2、掌握中庸的科學邏輯；
3、通過問卷調查讓學生體會到自己的中庸人格量表得分。
 
第六章義利相生（共2學時）.
教學內容：
1、什么是義、什么是利  （1學時）；
2、義利相生的科學邏輯（1學時）。
教學要求：
1、要求了解義利的基本概念；
2、掌握義利相生的科學邏輯；
3、通過案例討論體會義利相生在現代管理實踐中的應用價值。
 
第七章三綱五常（共2學時）
教學內容：
1、什么是三鋼、什么是五常  （1學時）；
2、三鋼、五常的現代轉化（1學時）。
教學要求：
1、要求了解三綱、五常的基本概念；
2、掌握三綱五常在秩序管理方面對現代管理的影響與轉化；
3、通過自由討論體會現代社會圈層分類的必然性。
 
課程研討專題2：儒家管理思想研討（共2學時）
教學內容：
1、儒家管理思想的最新研究文獻匯報 （1學時）；
2、儒家管理思想的文獻綜述寫作指導（1學時）。
教學要求：
1、要求閱讀儒家管理思想的最新研究文獻；
2、要求遞交5000字的道家管理思想的文獻綜述。
 
第八章無我與領導境界（共2學時）
教學內容：
1、什么是無我  （1學時）；
2、無我的科學邏輯（1學時）。
教學要求：
1、要求了解無我的基本概念；
2、掌握無我的科學邏輯；
3、了解領導境界的古今分類。
 
第九章論修行與自我管理（共2學時）
教學內容：
1、什么是修行  （1學時）；
2、自我管理的基本內涵（1學時）。
教學要求：
1、要求了解修行的基本概念；
2、掌握自我管理的基本內涵；
3、通過自由討論體會修行與自我管理在大學生自我管理中的應用價值。
 
第十章論法、術、勢（共2學時）
教學內容：
1、什么是法、術、勢  （1學時）；
2、案例討論：秦國在管理方面的優(yōu)越性（1學時）。
教學要求：
1、要求了解法術勢的基本概念；
2、通過案例討論體會管理的價值，鼓勵學生去研究并創(chuàng)造管理紅利。
 
第十一章論知彼知己（共2學時）
教學內容：
1、知彼知己與知己知彼的差異  （1學時）；
2、知彼知己的科學邏輯（1學時）。
教學要求：
1、要求知彼知己的基本概念；
2、掌握知彼知己的科學邏輯；
3、通過自由討論體會管理者要盡量避免自以為是的管理局限。
 
第十二章論兼愛（共2學時）
教學內容：
1、什么是兼愛  （1學時）；
2、兼愛的可行性討論與民間社團存在的理由（1學時）。
教學要求：
1、要求了解兼愛的基本概念；
2、通過案例討論體會兼愛在民間社團實踐中的應用價值。
 
課程研討專題3：佛家、兵家、墨家管理思想研討（共2學時）
教學內容：
1、佛家、兵家、墨家管理思想的最新研究文獻匯報 （1學時）；
2、佛家、兵家、墨家管理思想的文獻綜述寫作指導（1學時）。
教學要求：
1、要求閱讀佛家、兵家、墨家管理思想的最新研究文獻；
2、要求遞交5000字的佛家、兵家或墨家管理思想的文獻綜述。
 
考核方式 課程結課論文
 
使用教材 《中國傳統文化與管理》自編教材
 
參考書目 葛榮晉. 老子的商道 [M]. 沈陽: 遼寧人民出版社, 2011.
王博．無奈與逍遙——莊子的心靈世界[M].北京：華夏出版社，2007.
（春秋）孔子述, （春秋）孔門弟子撰, 錢寧重編. 新論語 [M]. 北京：生活?讀書?新知三聯書店, 2012.
李零. 兵以詐立: 我讀《孫子》 [M]. 北京：中華書局, 2006.
馮天瑜, 何曉明, 周積明. 中華文化史 [M]. 上海: 上海人民出版社, 1990.
齊善鴻等. 新管理哲學：道本管理 [M]. 大連：東北財經大學出版社, 2011.
劉云柏. 中國管理思想通史 [M]. 上海：上海人民出版社, 2010.
余煥新. 儒家行為管理 [M]. 北京：經濟管理出版社, 2012.
 
 
《組織行為學》課程簡明教學大綱
課程名稱 組織行為學 課程編號 M1202B203
課程負責人 劉萍 教學團隊成員
課程類別 學分 2 學時 32
授課方式及時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
16 8 4 4
教學目的及要求
 
組織行為學是為工商管理專業(yè)研究生開設的一門實踐性應用課程。其教學目的及要求是通過本課程的理論學習，使學生系統的掌握組織行為學的理論基礎知識，能夠運用所學理論分析管理中存在的各種心理現象與行為，培養(yǎng)正確處理和協調人際關系的能力，具備良好的心理素質，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力，最終提高管理能力。為其管理活動提供心理依據和新的視角，從而提高管理效能。
 
課程內容
《組織行為學》課程的知識體系主要包括四個單元：
第一單元導論，組織行為學的相關概念，研究方法，發(fā)展脈絡等；
第二單元個體行為，個體行為的基礎、個體行為的基礎，個體與組織的匹配等等；
第三單元群體行為，群體行為的基礎，溝通，沖突，團隊等等；
第四單元組織行為過程；第五單元組織行為，組織理論與組織設計，組織變革，組織文化等等。
考核方式 報告、答辯
使用教材 組織行為學精要(原書第12版) 羅賓斯
 
參考書目
1.工商管理經典譯叢:組織行為學(第16版)斯蒂芬·羅賓斯 (Stephen P.Robbins)、 蒂莫西·賈奇 
 
2.工商管理經典譯叢:組織行為學(第14版)
斯蒂芬•P•羅賓斯 (Stephen P.Robbins)、 蒂莫西•A•賈奇 
 
 
《公司財務理論》課程簡明教學大綱
課程名稱 公司財務理論 課程編號 M1202X041
課程負責人 王紹鳳 教學團隊成員
課程類別 專業(yè)必修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
24 24
教學目的及要求
（1）通過本課程的學習，使學生掌握公司財務的基本概念、框架結構、知識要點。
（2）通過本課程的學習，使學生掌握公司財務的專題理論研究，了解國內外公司財務的理論與方法研究的現狀與趨勢。
（3）能夠運用所學的公司財務理論和方法初步開展相關領域的科研實踐。
課程內容
一．文獻導讀
二．企業(yè)估值理論與方法
三．IPO中的財務問題
四．企業(yè)再融資理論與政策
五．投資理論與政策
六．資本結構理論前沿：融資優(yōu)序理論和現金持有水平
七．內部資本市場
八、公司股利理論與政策
九、并購重組中的財務問題
十、企業(yè)集團財務研究：兩個不同視角
教學方法與手段 （1）理論講授。通過面授，使學生掌握公司財務理論理論結構體系。
（2）文獻評述。以學生報告文獻的方式，對文獻進行剖析，使學生既學會理論，又能體會研究方法。
（3）課堂討論。未報告文獻的學生要針對文獻進行討論研究。
考核方式 平時成績：報告文獻、課堂討論（50%）
期末成績：研究設計（50%）
使用教材 《財務管理理論前沿專題》周守華,中國人民大學出版社, 2013.11
參考書目 1．《公司財務實證研究》陸正飛、岳衡、祝繼高，中國人民大學出版社，2011.05.
2. 《公司財務理論》王斌, 清華大學出版社，2015.01.
3.《經濟研究》、《會計研究》、《管理世界》、《中國會計與財務研究》等期刊的經典和最新論文.
 
 
 
《管理會計專題》課程簡明教學大綱
課程名稱 管理會計專題 課程編號 M1202X043
課程負責人 王鑫斌 教學團隊成員
課程類別 專業(yè)選修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
16 32
教學目的及要求
（1）通過本課程的學習，使學生掌握高級管理會計的基本概念、框架結構、知識要點。
（2）通過本課程的學習，使學生掌握高級管理會計的研究理論與方法，了解國內外高級管理會計理論與方法研究的現狀與趨勢。
（3）能夠運用所學高級管理會計理論和方法初步開展相關領域的科研實踐。
課程內容
專題一：文獻導讀
基本內容：中、英文文獻的檢索、精讀、泛讀方法、文獻綜述的撰寫
專題二：作業(yè)成本法
基本知識：作業(yè)成本法的基本思路、實施步驟、應用舉例
報告文獻：
[1]楊世忠, 許江波, 張丹. 作業(yè)成本法在高校教育成本核算中的應用研究——基于某高校成本核算的實例分析[J]. 會計研究, 2012, 4: 14-19.
[2]張蕊, 饒斌, 吳煒. 作業(yè)成本法在卷煙制造業(yè)成本核算中的應用研究[J]. 會計研究, 2006, 7: 59-65.
專題三：經濟增加值
基本知識：經濟增加值基本概念、計算方法
報告文獻：
[1]池國華, 鄒威. 基于 EVA 的價值管理會計整合框架——一種系統性與針對性視角的探索[J]. 會計研究, 2015 (12): 38-44.
[2]王學龍, 王復美. 審計機關績效評價指標體系構建——以審計署績效報告為例[J]. 審計研究, 2015 (1): 52-59.
[3]劉鳳委, 李琦. 市場競爭, EVA 評價與企業(yè)過度投資[J]. 會計研究, 2013, 2: 54-62.
專題四：平衡計分卡
基本知識：平衡計分卡四個維度相關概念
報告文獻：
[1] 劉運國, 陳國菲. BSC 與 EVA 相結合的企業(yè)績效評價研究——基于 GP 企業(yè)集團的案例分析[J]. 會計研究, 2007, 9(5).
[2] 支曉強, 戴璐. 組織間業(yè)績評價的理論發(fā)展與平衡計分卡的改進: 基于戰(zhàn)略聯盟情景[J]. 會計研究, 2012, 4(11): 79-80.
專題五：公司治理
基本知識：公司內、外部治理機制基本概念
報告文獻：
[1] Jiang F, Kim K A. Corporate governance in China: A modern perspective[J]. Journal of Corporate Finance, 2015, 32: 190-216.
[2] Helwege J, Intintoli V J, Zhang A. Voting with their feet or activism? Institutional investors’ impact on CEO turnover[J]. Journal of Corporate Finance, 2012, 18(1): 22-37.
[3] Chen T. Institutions, board structure, and corporate performance: Evidence from Chinese firms[J]. Journal of Corporate Finance, 2015, 32: 217-237.
[4] 戴亦一, 陳冠霖, 潘健平. 獨立董事辭職, 政治關系與公司治理缺陷[J]. 會計研究，2014.
[5]陳冬華, 胡曉莉, 梁上坤, 等. 宗教傳統與公司治理[J]. 經濟研究, 2013, 9(7).
教學方法與手段 （1）理論講授。通過面授，使學生掌握高級管理會計理論結構體系。
（2）文獻評述。以學生報告文獻的方式，對文獻進行剖析，使學生既學會理論，又能體會研究方法。
（3）課堂討論。未報告文獻的學生要針對文獻進行討論研究。
考核方式 平時成績：報告文獻、課堂討論（50%）
期末成績：研究設計（50%）
使用教材 《高級管理會計》劉運國,中國人民大學出版社, 2013.11
參考書目 1．《高級管理會計》（第3版）卡普蘭著，呂長江主譯，東北財經大學出版社，2012.09.
2. 《公司治理》（第2版）李維安, 北京大學出版社，2014.08.
3. 平衡計分卡一化戰(zhàn)略為行動卡普蘭、諾頓, 廣東經濟出版社，2013.11.
 
 
《會計理論》課程簡明教學大綱
課程名稱 會計理論 課程編號 M1202B241
課程負責人 史云鵬 教學團隊成員
課程類別 必修 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
38 10
教學目的及要求
會計理論是會計學科體系中的重要組成部分，是在會計實踐中歸納總結出來的關于會計知識的科學、系統的結論。學習會計理論的主要目的在于使學生掌握會計理論研究的內容，以會計理論為基礎，加深對會計實務的理解，并培養(yǎng)學生進行專業(yè)研究的能力。
通過本課程的學習，學生應達到如下要求：（1）掌握會計理論的基本內容，理解會計理論在會計學科體系中的地位；（2）掌握基于會計理論解釋和說明會計實務的能力；（3）具備進行會計理論及實務方向研究的能力。
 
課程內容
一、會計理論概述集中講授4學時
二、會計理論的形成與發(fā)展集中講授4學時
三、財務會計概念結構集中講授6學時、組織討論2學時
四、財務會計要素的確認與計量理論集中講授8學時、組織討論2學時
五、財務報告理論集中講授4學時、組織討論2學時
六、我國會計理論體系的構建集中講授4學時、組織研討2學時
七、會計外延的研究集中講授8學時、組織討論2課時
 
考核方式 課程論文
使用教材 陳國輝，會計理論研究.2版.東北財經大學出版社，2012年。
參考書目 葛家澍，林志軍，現代西方會計理論.3版.廈門大學出版社，2011年。
吳君民，會計理論研究.江蘇大學出版社，2011年。
 
 
技術經濟學課程簡明教學大綱
課程名稱 技術經濟學 課程編號 M1202B243
課程負責人 史云鵬 教學團隊成員
課程類別 必修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
38 6 4
教學目的及要求
技術經濟學作為一門應用經濟學科，主要對經濟領域中的技術發(fā)展規(guī)律和技術領域中的經濟活動規(guī)律進行研究。本門課程在對技術經濟學的研究內容及研究方法進行綜合介紹的基礎上，著重對技術經濟評價的方法及應用進行講解，以培養(yǎng)學生進行專業(yè)研究以及對實際問題進行技術經濟分析與評價的能力。
通過本課程的學習，學生應達到如下要求：（1）了解技術經濟學研究的具體內容；（2）掌握技術經濟學研究的具體方法；（3）掌握技術經濟評價的原理及方法，能夠運用其進行投資項目的可行性研究，具備對工程項目進行技術經濟分析與評估的能力；（4）具備進行技術經濟理論及實際應用方面研究的能力。
課程內容
一、緒論集中講授1課時
二、技術發(fā)展理論及技術與經濟的關系集中講授1課時
三、工程項目投資分析評價基礎集中講授6課時、實驗分析2課時
四、工程項目投資不確定性分析集中講授6課時、實驗分析2課時
五、工程項目投資方案群選優(yōu)集中講授6課時、組織研討2課時
六、設備更新經濟分析集中講授6課時、組織研討2課時
七、企業(yè)、產業(yè)及國家層面上的技術經濟問題集中講授6課時
八、研究技術經濟問題的典型方法集中講授6課時、組織研討2課時
 
 
考核方式 課程論文
使用教材 趙國杰，工程經濟學.3版.天津大學出版社，2010年
參考書目 雷家骕，程源，楊湘玉，技術經濟學的基礎理論與方法.高等教育出版社，2005年
傅家驥，技術經濟學前沿問題.經濟科學出版社，2003年
 
 
《金融衍生工具》課程簡明教學大綱
課程名稱 金融衍生工具 課程編號 M1202X042
課程負責人 閆永新 教學團隊成員
課程類別 選修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
45 3
教學目的及要求
教學目的：
學生能夠辨識投融資面臨的主要風險，能夠利用金融衍生工具對沖投融資風險。
教學要求：
（1）掌握金融工具收益和風險度量方法。
（2）掌握金融衍生工具交易方法和結算方法。
（3）掌握金融衍生工具定價方法。
（4）掌握金融衍生工具定價模型推導方法。
 
 
 
課程內容
投融風險類型，金融工具的風險度量，資產的收益和風險，波動率的計算方法;
遠期、期貨和互換定價，期權無套利定價關系，標準期權定價模型，非標準期權定價模型，商品衍生工具，股票衍生工具，股票指數衍生工具，公司證券定價，外匯衍生工具，利率衍生工具，信用風險定價模型;
連續(xù)時間美式期權定價模型，連續(xù)時間外匯期權定價模型，分形美式期權定價模型，長期期權定價模型，通用期權和外資期權定價模型，隨機微積分。
 
考核方式 考試
使用教材 [1]閆永新。金融風險管理。機械工業(yè)出版社，2013年9月。
[2]Yongxin Yan.Financial Derivatives.LAMBERT Academic Publishing.2017.
參考書目 [1]Martin Baxter & Andrew Rennie. Financial Calculus. CambridgeUniversity Press, UK, 1996.
[2](美)羅伯特 E.惠利著，胡金焱、王起、李穎譯.衍生工具.機械工業(yè)出版社，2010年1月第1版.
 
 
《現代運籌學》課程簡明教學大綱
課程名稱 現代運籌學 課程編號 M1202B242
課程負責人 薛木森 教學團隊成員 薛木森、李曉萍
課程類別 必修課 學分 3 學時 48
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
25 15 8
教學目的及要求
 
該課程重點介紹優(yōu)化模型的建立思想，優(yōu)化算法的形成過程，強調理論方法與應用相結合。通過本課程的學習，使學生系統地掌握數據包絡分析、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、對策論、及最優(yōu)控制等優(yōu)化理論的基本概念、原理和方法，具備應用這些方法分析和解決問題的能力，能正確地分析管理決策和工程優(yōu)化中的實際問題，并建立相應優(yōu)化模型，運用合理的計算方法進行求解。
課程內容
 
1、評價相對有效性的DEA模型：掌握DEA模型的構建思想及其應用等。
2、非線性規(guī)劃：掌握下降搜索算法、一維尋優(yōu)方法、多維無約束尋優(yōu)方法和其他智能優(yōu)化算法等。
3、動態(tài)規(guī)劃：動態(tài)規(guī)劃模型建立的思想、求解方法及其應用等。
4、決策論：掌握序列決策、貝葉斯決策、決策的效用、決策理論的新進展等。
5、排隊論：排隊服務系統的基本概念、輸入與服務時間的分布、生滅過程等。
6、庫存論：確定性需求庫存模型、隨機離散需求下的庫存模型等。
7、對策論：掌握二人有限零和對策、二人有限非零和對策、Hotelling模型等模型的構建與應用等。
8、應用馬爾科夫過程：掌握馬爾科夫過程模型的構建思想及其在管理決策中的應用等。
9、最優(yōu)控制理論簡介：掌握最優(yōu)控制模型構建思想，龐特里亞金極大值原理，最優(yōu)控制在管理決策中的應用等。
 
考核方式 考查
使用教材 《運籌學（第三版）》，《運籌學》教材編寫組編，清華大學出版社
參考書目 1、《運籌學導論:高級篇(英文版·第8版)》， Hamdy A.Taha. 人民郵電出版社.
2、《運籌學導論(第9版)》， Frederick S.Hillier, Gerald J.Lieberman.
3、《運籌學決策方法(第3版影印版)》，溫斯頓.
4、《實用非線性規(guī)劃》科技出版社，D. G. 西梅爾布勞著、張儀焱譯.
5、《運籌學案例》清華大學出版社
 
《項目管理》課程簡明教學大綱
課程名稱 項目管理學 課程編號 M1202X044
課程負責人 張麗霞 教學團隊成員
課程類別 選修 學分 2 學時 32
授課方式及
時數分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導 實地調研 自主學習 其他
24 8
教學目的及要求
掌握現代項目管理的基本理論和方法；從組織級層面了解項目的來龍去脈、便于加深對項目管理理論的認識；深入學習項目優(yōu)化如進度優(yōu)化、資源優(yōu)化等的具體方法，為之后的科學研究打下基礎。
整個課程學習包括教師講授和學生自主完成項目兩個部分，同時學習了項目管理理論，也從實踐角度對項目管理有全面的認識。
課程內容
在充分了解現代項目管理理論的基礎上，重點從兩個方面對研究生的《項目管理》課程進行講授。一個方面是提升高度，從組織戰(zhàn)略、組織文化等角度學習項目對企業(yè)發(fā)展的重要作用；另一方面是挖掘深度，尤其是項目的資源優(yōu)化、進度壓縮、績效評價等問題，使研究生能夠深層次解決項目管理中的一些問題。具體課程內容安排如下：
    (1)現代項目管理理論概述
    (2)組織戰(zhàn)略和項目選擇
    (3)組織的結構與文化
    (4)項目計劃的制定
    (5)風險管理
    (6)資源和成本進度計劃
    (7)如何縮短項目時間
    (8)項目進度和績效的衡量與評價
    (9)項目收尾及項目監(jiān)管
 
考核方式 考查
使用教材 (美)克利福德·格雷。項目管理（第4版）。
參考書目 張成功。項目管理。第二版人民郵電出版社。
項目管理，第三版，中國人民大學出版社。
 
 
天津商業(yè)大學

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