山東大學(xué)外國語學(xué)院導(dǎo)師：王俊菊 正文

　　王俊菊
　　
　　個人簡介：
　　王俊菊，應(yīng)用語言學(xué)哲學(xué)博士，現(xiàn)為山東大學(xué)外國語學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，主要從事應(yīng)用英語語言學(xué)、心理語言學(xué)、二語習(xí)得、語言測試與評估等領(lǐng)域的研究，研究興趣包括英語寫作心理、外語教學(xué)法、母語和外語的教與學(xué)、翻譯與外語教學(xué)、測試?yán)碚撆c實踐、外語教師發(fā)展、外語學(xué)習(xí)策略等。
　　
　　學(xué)習(xí)簡歷：
　　1983.9-1987.7，就讀山東大學(xué)外文系，專業(yè)方向為英語語言文學(xué)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位
　　1989.9-1993.7，在職就讀山東大學(xué)外語學(xué)院，專業(yè)方向為英漢雙語翻譯，獲文學(xué)碩士學(xué)位
　　1999.10-2000.10，在英國雷丁大學(xué)語言學(xué)系做訪問學(xué)者
　　2001.8-2004.7， 就讀香港中文大學(xué)文學(xué)院英文系，專業(yè)方向為應(yīng)用英語語言學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位
　　
　　工作簡歷：
　　1987.8-11992.12 山東大學(xué)外語學(xué)院，助教
　　1992.12-1996.12 山東大學(xué)外語學(xué)院，講師
　　1996.12-2004.7 山東大學(xué)外語學(xué)院，副教授
　　2001.8-2004.7 香港中文大學(xué)助教及研究助理
　　2004.8至今 山東大學(xué)外語學(xué)院，教授
　　
　　社會兼職：
　　教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員
　　中國英語教學(xué)研究會常務(wù)理事
　　全國英語寫作教學(xué)與研究協(xié)會副會長
　　山東省國外語言學(xué)學(xué)會常務(wù)理事
　　山東省應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)委員會會長
　　香港應(yīng)用語言學(xué)學(xué)會會員
　　美國應(yīng)用語言學(xué)學(xué)會會員
　　亞洲英語教師協(xié)會會員
　　
　　教授課程：
　　博士：“應(yīng)用語言學(xué)專題講座”、“學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表”
　　碩士：“普通語言學(xué)”、“應(yīng)用語言學(xué)”、“外語教學(xué)理論與實踐”、“外語測試與評估”
　　本科：“高級英語”、“學(xué)術(shù)論文寫作”、“翻譯”
　　
　　主要科研成果：
　　論文：
　　1. The Internationalization of Chinese Higher Education: A case of one university. In T. Coverdale-Jones & P. Rastall (eds.) Internationalising the University: the Chinese Context, London: Palgrave Macmillan, 2008.
　　2. 師生關(guān)系情景中的教師學(xué)習(xí)——基于敘事日志的個案研究，《外語教學(xué)與研究》，2008,7.
　　3. 二語寫作認(rèn)知心理過程研究評述，《外語界》，2007/5.
　　4. The College English Test in China: Challenges and Suggestions, Asian Journal of English Language Teaching, 2007, 9.
　　5. 地道口語方法談，《英語周報》，2006.11.
　　6. 英語寫作認(rèn)知心理策略研究，《山東大學(xué)學(xué)報》，2006.10.
　　7. 英語為第一語言的寫作認(rèn)知心理過程研究綜述，《外語教學(xué)》，2006.4.
　　8. 總體態(tài)度、反饋類型和糾錯種類—對大學(xué)英語教師作文書面反饋的探討，《國外外語教學(xué)》，2006.9.
　　9. Mother Tongue in English Language Classroom: A case of one school, Journal of Asian TEFL 2005.12.
　　10. Cognitive Strategies Adopted by Chinese Students while Writing in English. Asian Journal of English Language Teaching. 2005.7
　　11. 英語寫作認(rèn)知心理模式比較研究，《山東大學(xué)學(xué)報》.2005.9
　　12. 外語教學(xué)體系中的關(guān)系重構(gòu)，《外語教學(xué)》，2004.1
　　13. 助跑器？絆腳石？－一次有關(guān)外語教學(xué)中母語使用情況的調(diào)查,《現(xiàn)代外語》，2003.9（獲山東省社科聯(lián)優(yōu)秀社科成果三等獎）
　　14. Students’ Needs and Teachers’ Dilemmas: A case of one university, Hong Kong Journal of Applied Linguistics，2003.6
　　15. 語言測試中信度計算的三種理論模式探討”《外語與外語教學(xué)》，2003.9(第一)
　　16. 全球一體化對外語教學(xué)的影響和啟示,《山東大學(xué)學(xué)報》, 2003.7
　　17. 外語教學(xué)法基本概念及其關(guān)系的再思考,《山東外語教學(xué)》, 2003.9
　　18. Typological Error Analysis on Interlangauge Data,《中國英語教學(xué)》, 2003.9(第三)
　　19. 教學(xué)翻譯與英語教學(xué),《山東大學(xué)學(xué)報》, 2002.5（第一）
　　20. 英語教師的困惑―兼談大綱與需要之間的差距,《山東教育科研》, 2001.6
　　(以下為國際會議論文)
　　21. Constructing a curriculum-based diagnostic testing system for China’s Grade Eight EFL Learners. Jointly-presented at the AILA World Congress, 2008, 8, Essen, Germany (德國).
　　22. Understanding Chinese Learners from the Perspective of Confucianism. Key-note speech at the Fourth International Conference on Chinese and East-Asian Learners. 2008, 7, Portsmouth, UK (英國)
　　23. Language Learning Strategies of Elementary School Children: A Comparison among Students from Mainland China., Taiwan, and Canada. Keynote speech at The Third International Conference on Chinese and East-Asian Learners. 2007, 11,濟(jì)南.
　　24. The effect of proficiency on the writing processes of Chinese EFL learners. The 4th World Congress of AILA(世界應(yīng)用語言學(xué)大會), 2005, 7, Madison, 美國。
　　25. Linguistic Proficiency and the Adoption of Writing Strategies in English Writing Process, The 2nd Asian TEFL International Conference,2004，11，Soel, 韓國。
　　26. What Students’ Writing Processes Tell: Towards a model of the composing process of Chinese EFL learners，第四屆中國外語教學(xué)國際研討會，2004，5，北京。
　　27. Writing Strategies Adopted by Chinese EFL Learners with Different English Proficiency，AAAL Annual Conference(美國應(yīng)用語言學(xué)大會), 2004, 5, Portland, 美國。
　　28. How do NS Teachers Respond to Students’ Writings, The International Conference on Tertiary/College English Language Teaching, 2004, 5.香港。
　　29. The Effects of Proficiency on the Writing Processes of Chinese EFL Learners，The 39th RELC International Seminar, 2004, 4, 新加坡。
　　30. Mother tongue in the language classroom: An evil? A good? The 7th Conference on English in Southeast Asia，2002, 12, 香港。

　　著作：
　　1. An Introduction to Academic Writing (《大學(xué)英文寫作》)(合著)，北京對外貿(mào)易大學(xué)出版社，2005，10。
　　2. From Ideas to Text: A cognitive study of English writing processes(《英語寫作認(rèn)知心理研究》). 山東大學(xué)出版社, 2005,6
　　3. An Investigation of the Writing Processes of Chinese EFL Learners: Subprocesses, Strategies and the Role of the Mother Tongue. Ph.D. Dissertation, The Chinese University of Hong Kong, 2004, 6.
　　4. 《大學(xué)英語四級考試仿真題精解》, 山東大學(xué)出版社, 主編, 2000。
　　5. 《大學(xué)英漢翻譯教程》, 山東大學(xué)出版社,參編，1999，2001，2004。
　　6. 《大學(xué)英語同步自測》，山東大學(xué)出版社，參編，1997。
　　7. 《大學(xué)英語多功能辭典》，山東科技出版社，參編，1997。
　　8. 《研究生英語入學(xué)考試大綱詞匯詳解》，山東大學(xué)出版社，主編，1996。
　　9. 《大學(xué)英語泛讀自學(xué)指南》，山東大學(xué)出版社，主編，1996。
　　10. 《英漢小詞典》，山東科技出版社，參編，1996。
　　
　　科研項目：
　　1. “思維語言、母語遷移與外語能力的培養(yǎng)”，山東省社科規(guī)劃重點項目，2006-2008, 主持。(經(jīng)費：2萬)
　　2. “大學(xué)英語課堂中的教師學(xué)習(xí)”，中國英語教育基金項目，2006-2007，主持。
　　(經(jīng)費：1萬)
　　3. “大學(xué)英語教師自主性研究”，國家留學(xué)基金委項目（2005-2007），主持。
　　(經(jīng)費：2萬)
　　4. “應(yīng)用語言學(xué)研究”，山東大學(xué)研究生院基金項目（2005-2007），主持。
　　(經(jīng)費：2萬)
　　5. “全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)”，教育部2004年重大課題（2004-），合作。
　　(經(jīng)費：25萬)
　　6. “中國學(xué)生中介語系統(tǒng)研究“，教育部人文社科研究基金（2003-2005），合作。
　　(自籌)
　　7. “母語、翻譯和英語教學(xué)”，山東大學(xué)人文科學(xué)青年成長基金（2002-2004），主持。(經(jīng)費：2萬)
　　
　　獲獎情況：
　　山東大學(xué)教學(xué)名師 2008
　　山東省社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎 2007
　　山東省高等院校優(yōu)秀科研成果二等獎，2006
　　山東大學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號，2006
　　山東大學(xué)“三八”紅旗手稱號，2005
　　山東省社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎 2005
　　山東大學(xué)優(yōu)秀黨員，2000
　　山東大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎，1999
　　山東大學(xué)優(yōu)秀教師，1998
　　山東大學(xué)開拓未來獎，1995
　　山東大學(xué)青年學(xué)術(shù)骨干，1993
　　
　　聯(lián)系方式：
　　通訊地址：山東省濟(jì)南市山東大學(xué)（東區(qū)老校）外國語學(xué)院
　　郵編：250100
　　電子郵箱：wangjunju@hotmail.com 或 wangjunju@sdu.edu.cn
　　
　　*如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。

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