黔南民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)科數(shù)學(xué)碩士專業(yè)簡介 正文

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、正確理解與把握國家的教育政策和法規(guī)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和教研能力，能扎根少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的高層次應(yīng)用型中學(xué)數(shù)學(xué)課程專任教師及高素質(zhì)教育管理人才。具體要求為：
（1）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
（2）掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，具有良好的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。形成符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和時(shí)代要求的先進(jìn)教育理念，養(yǎng)成多維度、多視角分析教育問題的意識(shí)與能力。
（3）具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，能將現(xiàn)代教育教學(xué)理論用于教學(xué)實(shí)踐，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。能理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。
（4）掌握本學(xué)科一定的研究方法，熟悉基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，掌握基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。具有發(fā)現(xiàn)和解決問題的意識(shí)與能力，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。
（5）能運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對(duì)象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習(xí)方式及年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，最長不超過4年。
四、課程設(shè)置
（一）課程模塊設(shè)置
課程設(shè)置體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)四個(gè)課程模塊和一個(gè)必修環(huán)節(jié)，必修環(huán)節(jié)包括學(xué)術(shù)講座、學(xué)業(yè)中期考核、論文寫作、學(xué)位論文。
（二）學(xué)分設(shè)置
總學(xué)分為38學(xué)分，其中學(xué)位基礎(chǔ)課13學(xué)分，專業(yè)必修課10學(xué)分，專業(yè)選修課7學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分。
（三）實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1年，實(shí)踐教學(xué)包括教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析（數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式，其中，到中學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于1學(xué)期（盡可能采取頂崗實(shí)習(xí)的方式）。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)應(yīng)在第一學(xué)年內(nèi)完成；教育見習(xí)應(yīng)在第一學(xué)期完成，教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第二學(xué)年完成。教育實(shí)踐研究可采取總結(jié)報(bào)告、教育實(shí)踐研究報(bào)告和教學(xué)設(shè)計(jì)等多種形式。
（四）必修環(huán)節(jié)
（1）學(xué)術(shù)講座：學(xué)制內(nèi)須至少參加聽取學(xué)術(shù)講座5次，研究生需提交不少于2000字/次的書面心得體會(huì)。專題講座要具有綜合性，突出師范性、民族性、實(shí)踐性特色，要以滿足學(xué)生普遍性專業(yè)發(fā)展的需求，要能拓展學(xué)生的專業(yè)視野，要能促進(jìn)學(xué)生的教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的教育教學(xué)管理能力和實(shí)踐的科學(xué)研究。
（2）中期考核：研究生應(yīng)在第3學(xué)期第2周前完成學(xué)業(yè)中期考核。
（3）論文寫作：完成至少5000字的論文寫作，所撰寫的論文應(yīng)達(dá)到公開發(fā)表水平，通過學(xué)院專家組審核通過。
（4）學(xué)位論文：研究生完成學(xué)位論文全部環(huán)節(jié)并通過學(xué)位論文正式答辯，方具備申請(qǐng)碩士學(xué)位資格。
（五）補(bǔ)修課程
對(duì)于未獲學(xué)士學(xué)位考取的研究生及跨學(xué)科考取的研究生，應(yīng)于第一學(xué)年內(nèi)在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下補(bǔ)修本專業(yè)大學(xué)本科的主干課程（不少于二門），并通過相應(yīng)的考核，方能申請(qǐng)參加論文答辯。補(bǔ)修課程列入研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，登記成績，不計(jì)學(xué)分。
五、培養(yǎng)方式
（一）課程學(xué)習(xí)實(shí)行集中在校學(xué)習(xí)方式，專業(yè)實(shí)踐實(shí)行在校集中實(shí)訓(xùn)與分散到中學(xué)，教育調(diào)查采取與實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（二）研究生培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制和導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制相結(jié)合。即1個(gè)校內(nèi)導(dǎo)師，1個(gè)校外導(dǎo)師,以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的學(xué)業(yè)及科研指導(dǎo)；校外導(dǎo)師參與研究生教育實(shí)踐過程、實(shí)踐項(xiàng)目研究與學(xué)位論文撰寫等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作；導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制是指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)制度，導(dǎo)師組明確1人為組長，1人為專業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)應(yīng)貫穿研究生培養(yǎng)全過程。
（三）教學(xué)方法要重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
六、學(xué)位論文
（一）學(xué)位論文選題應(yīng)與專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。
（二）學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
（三）論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)至少有一名具有高級(jí)職稱的基礎(chǔ)教育學(xué)校或中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教學(xué)研究人員。
七、畢業(yè)和學(xué)位授予
全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)期滿，修完培養(yǎng)方案規(guī)定的課程且成績合格，并完成培養(yǎng)方案規(guī)定的必修環(huán)節(jié)且符合要求，方準(zhǔn)予畢業(yè)。完成碩士學(xué)位論文并通過正式答辯，符合我校教育碩士學(xué)位授予條件的，經(jīng)學(xué)校碩士學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，頒發(fā)教育碩士學(xué)位證書。

黔南民族師范學(xué)院

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