青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師:永勝

發(fā)布時間:2021-11-20 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師:永勝

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青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師:永勝 正文

[導(dǎo)師姓名]
永勝

[所屬院校]
青海大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名:永勝
性別:男
人氣指數(shù):822
所屬院校:青海大學(xué)
所屬院系:醫(yī)學(xué)院
職稱:副教授
導(dǎo)師類型:
招生專業(yè):免疫學(xué)
研究領(lǐng)域:高原低氧對免疫功能的影響



[通訊方式]


[個人簡述]
個人簡歷:
永勝,男,副教授,碩士研究生導(dǎo)師。1994年畢業(yè)于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué),2001年4月去日本岡山大學(xué)自然科學(xué)研究課學(xué)習(xí), 2005年獲得日本岡山大學(xué)博士學(xué)位。2008年9月在青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部病原生物學(xué)教研室工作,擔(dān)任教研室主任。主要承擔(dān)《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》教學(xué)與科研工作,主要研究方向是高原低氧對免疫功能的影響。2009年主持并完成青海大學(xué)中青年科研項目一項;2010年主持并完成教育部科學(xué)技術(shù)研究重點項目一項;2011年主持并完成國家自然科學(xué)基金項目一項;2015年主持青海省應(yīng)用基礎(chǔ)研究計劃項目一項(在研)。參與國家自然科學(xué)基金項目及青海省應(yīng)用基礎(chǔ)研究計劃項目各1項,發(fā)表論文6篇。編寫(副主編)教材1部。

[科研工作]
研究內(nèi)容簡介:
1.研究急、慢性寒冷缺氧環(huán)境對小鼠腹腔吞噬細(xì)胞(巨噬細(xì)胞和中性粒細(xì)胞)的吞噬能力、[Ca2+]i 變化、NADPH水平、ROS的產(chǎn)量、NO,iNOS的生成及iNOS mRNA表達(dá)的影響,分析寒冷缺氧對小鼠腹腔吞噬細(xì)胞氧依賴殺傷途徑的影響。
2.研究高原低氧對小鼠脾臟T、B淋巴細(xì)胞及抗原提呈細(xì)胞的功能,以揭示高原低氧對外周免疫器官的功能改變的機制。
3.研究高原低氧對巨噬細(xì)胞抗原識別受體表達(dá)的影響及殺傷能力;研究高原低氧對巨噬細(xì)胞抗原提呈能力的變化,闡明高原缺氧對巨噬細(xì)胞功能改變的規(guī)律及機制。
在研科研項目:
按序號、項目名稱、項目來源、經(jīng)費(萬元)、起止時間分行填寫(特別說明是在研項目)
1.高原低氧對小鼠脾臟淋巴細(xì)胞亞群及樹突狀細(xì)胞表型的影響,青海省應(yīng)用基礎(chǔ)研究計劃項目,No2015-ZJ-741,20萬,2015-2017,主持(在研項目)
學(xué)術(shù)論文:
一、本人發(fā)表論文(按序號、前三作者姓名、論文題目、發(fā)表刊物名稱、發(fā)表時間分行填寫,限近5年發(fā)表的文章)
1.永勝,雙杰,張七斤等.L.casei Zhang肽聚糖對禽流感疫苗的佐劑作用.青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2010年第31卷第4期,217-219
2.永勝,蒲小燕,高翔等。慢性高原紅細(xì)胞增多癥患者中性粒細(xì)胞吞噬能力及呼吸爆發(fā)功能.青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2012年第33卷第4期,224-229.
3.永勝,雙杰,蘆殿香等.高原紅細(xì)胞增多癥患者中性粒細(xì)胞[Ca2+]i及NADPH氧化酶活性變化.山東醫(yī)藥,2013年第53卷第35期,5-8.
4.雙杰,永勝,寶進(jìn)學(xué)等.L.casei ZhangPG對雞新城疫疫苗免疫協(xié)同作用的研究.青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2010.2
5.雙杰,包秋華。永勝等.幾種乳酸菌S-層蛋白的普查以及嗜酸乳桿菌slp基因的克隆與序列分析。中國乳品工業(yè),2010.9
6.雙杰,永勝,唐超群等.青海部分牧區(qū)牦牛傳統(tǒng)乳制品中優(yōu)勢乳酸菌的鑒定。青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報2013.4
7.唐超群,永勝,雙杰等.青海牧區(qū)57份自制牦牛乳制品中產(chǎn)EPS乳酸菌的分離鑒定及特性研究。青海醫(yī)學(xué)院學(xué)報2016.1
二、研究生發(fā)表論文(按序號、前三作者姓名、論文題目、發(fā)表刊物名稱、發(fā)表時間分行填寫,限10篇)
1.張曉娜,胡方杰,高世蘭等. 高原低氧對小鼠脾臟T淋巴細(xì)胞亞群的影響(投稿中)

[教育背景]
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