遼寧工業(yè)大學(xué)理學(xué)院信息與計算科學(xué)簡介

發(fā)布時間:2020-04-28 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
遼寧工業(yè)大學(xué)理學(xué)院信息與計算科學(xué)簡介

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遼寧工業(yè)大學(xué)理學(xué)院信息與計算科學(xué)簡介 正文

信息與計算科學(xué)專業(yè)簡介
2011-04-21 08:45     (點擊: 1107)
 
 
信息與計算科學(xué)專業(yè)簡介
 
信息與計算科學(xué)專業(yè)于2000年開始招生,該專業(yè)設(shè)置在理學(xué)院,多年來招生規(guī)?;痉€(wěn)定在兩個教學(xué)班(2004、2010和2011年為1個教學(xué)班)。
 
信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力,掌握數(shù)學(xué)理論、信息科學(xué)、計算機工程等較寬領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,受到計算方法、程序設(shè)計、數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用軟件等方面的基本訓(xùn)練,面向科技、信息產(chǎn)業(yè)和金融等領(lǐng)域,成為從事設(shè)計、開發(fā)、管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才,并可繼續(xù)攻讀本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科與交叉學(xué)科的碩士學(xué)位,還可在高校及科研院所從事教學(xué)和研究工作。
 
本科畢業(yè)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)后應(yīng)具有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)思維能力,較為系統(tǒng)地掌握信息科學(xué)或計算科學(xué)的基本理論和基本知識,具備從事建模、研究和開發(fā)所需的數(shù)學(xué)、信息科學(xué)、計算機科學(xué)及人文科學(xué)等知識。能夠熟練使用計算機常用語言和一些專業(yè)軟件,具有基本的科學(xué)計算算法分析能力、扎實的計算機應(yīng)用開發(fā)能力、較強的編程與軟件開發(fā)能力、初步的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計能力。能運用專業(yè)的理論、方法和技能,特別是通過建立數(shù)學(xué)模型,分析和解決某些科研或科學(xué)與工程計算中的實際問題。能夠使用現(xiàn)代信息技術(shù)和分析工具,對本專業(yè)領(lǐng)域問題進行分析測試,包括編寫軟件測試用例、對復(fù)雜問題的預(yù)測與模擬,完成專業(yè)任務(wù)。具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感,能夠在信息與計算工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范,履行責(zé)任。
 
信息與計算科學(xué)專業(yè)教研室共有教師16人,其中教授5人,副教授6人,講師5人;博士學(xué)位10人,碩士學(xué)位6人,碩士生導(dǎo)師10人;教師中,遼寧省教學(xué)名師2人,遼寧省特聘教授2人,高被引科學(xué)家3名,國家優(yōu)秀青年基金獲得者2人,遼寧省百千萬人才工程百人層次3人。獲教育部自然科學(xué)一等獎2項,二等獎1項;國家自然科學(xué)基金面上項目8項,優(yōu)秀青年基金項目2項,國家自然科學(xué)青年基金項目7項,數(shù)學(xué)天元基金項目2項;遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持計劃項目3項,遼寧省自然科學(xué)基金4項。獲遼寧省教改項目立項1項,獲學(xué)校教改項目立項3項;3人獲遼寧工業(yè)大學(xué)“青年教師講課競賽”1等獎,2人獲遼寧工業(yè)大學(xué)教師綜合能力競賽1等獎,4人獲遼寧工業(yè)大學(xué)教師綜合能力競賽二等獎;在國際權(quán)威期刊及國際會議上發(fā)表SCI檢索論文160余篇,EI檢索40余篇。
 
隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來, 國家對信息與計算科學(xué)專業(yè)人才的需求量越來越大, 同時對人才的知識、能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)的要求也越來越高,信息與計算科學(xué)專業(yè)人才必將受到社會的廣泛歡迎和認可。
 
根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)科群設(shè)置和師資隊伍特點,信息與計算科學(xué)專業(yè)以控制論方向為突破,以科學(xué)研究促進學(xué)科建設(shè)。經(jīng)過多年不懈努力,形成了以控制方向為中心的學(xué)科特色。
 
在信息與計算科學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中,構(gòu)建多層次多環(huán)節(jié)實踐教學(xué)體系,注重實踐能力培養(yǎng)。優(yōu)化和整合實驗內(nèi)容, 增加與實際應(yīng)用相關(guān)的實驗項目;增加綜合性、設(shè)計性實驗比例。對計算機應(yīng)用類課程,如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫、計算機圖形學(xué)課程,開設(shè)了課程設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié), 對課程設(shè)計內(nèi)容進行建模、仿真和結(jié)果分析。畢業(yè)論文選題來源于教師的科研項目、數(shù)學(xué)建模競賽題目、教師的教改項目等,學(xué)生可參與到指導(dǎo)教師的科研工作中,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。
 
 
 
2019年9月
 
 
遼寧工業(yè)大學(xué)

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