魯東大學(xué)文學(xué)院學(xué)科語(yǔ)文專業(yè)碩士簡(jiǎn)介 正文

學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（招生代碼045103）是魯東大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位的一個(gè)重要招生領(lǐng)域。招生分為全日制和非全日制兩種類型。
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（教育碩士生專業(yè)學(xué)位）人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和一定研究能力的高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文教師。非全日制教育碩士研究生在修完規(guī)定的學(xué)業(yè)、達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)后，可授予相應(yīng)專業(yè)學(xué)位的非全日制教育碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書(雙證)。
二、我院培養(yǎng)歷史
2006年文學(xué)院開始招收學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（教育碩士生專業(yè)學(xué)位）在職研究生， 2009年開始招收學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（教育碩士生專業(yè)學(xué)位）全日制研究生。截至目前，已經(jīng)招收了學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（教育碩士生專業(yè)學(xué)位）研究生13屆400多人。畢業(yè)生90%以上都在中小學(xué)、中職學(xué)校擔(dān)任語(yǔ)文教師。
三、師資隊(duì)伍
學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（教育碩士生專業(yè)學(xué)位）目前共有導(dǎo)師共13人，其中校內(nèi)導(dǎo)師9人，校外兼職導(dǎo)師3人。導(dǎo)師隊(duì)伍中全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師3人，全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀管理人員1人，3位老師指導(dǎo)的論文獲全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀論文。
全日制研究生培養(yǎng)采取“雙導(dǎo)師制”，其中第二導(dǎo)師全部為基礎(chǔ)教育一線、具有高級(jí)職稱的語(yǔ)文教師。
四、培養(yǎng)方式及年限
（一）學(xué)習(xí)方式及年限
全日制研究生學(xué)習(xí)年限一般為2年，其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1年，應(yīng)在第一、二學(xué)期完成；實(shí)踐教學(xué)時(shí)間不少于1年，可結(jié)合課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文工作進(jìn)行；學(xué)位論文時(shí)間不少于1年，第二學(xué)期期末進(jìn)行論文開題，第三學(xué)期進(jìn)行論文的研究與撰寫，第四學(xué)期進(jìn)行論文定稿、送審和論文答辯。
非全日制研究生利用假期授課、學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限一般為3至4年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不超過(guò)5年，其中研究生累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于半年。
（二）課程設(shè)置
全日制教育碩士課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實(shí)踐教學(xué)四部分。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，研究生應(yīng)修總學(xué)分不少于37.5學(xué)分。
非全日制教育碩士課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究四部分。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，應(yīng)修滿的總學(xué)分?jǐn)?shù)不少于37.5學(xué)分。
（三）培養(yǎng)方式
采用課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。教學(xué)方式重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂參與、小組研討、案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、模擬教學(xué)等方式。
教育實(shí)踐研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐，開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教育調(diào)查、案例分析、班級(jí)與課堂管理等方面的研究。
（四）學(xué)位論文及學(xué)位授予
學(xué)位論文選題應(yīng)緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實(shí)踐，來(lái)源于中小學(xué)教育管理中的實(shí)際問(wèn)題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報(bào)告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。
學(xué)位論文的工作環(huán)節(jié)包括論文開題、中期檢查、預(yù)答辯、重復(fù)率檢測(cè)（全覆蓋）、答辯。
修滿規(guī)定學(xué)分，并通過(guò)論文答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過(guò)，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書和教育碩士專業(yè)學(xué)位證書。

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