魯東大學教育科學學院導師蘇春景 正文

　　姓名：  蘇春景
　　出生日期：  1963-01-22　
　　性別：  男　
　　籍貫：  山東省-聊城市　
　　學歷：  碩士研究生　
　　學位：  碩士　
　　職稱：  教授　
　　職務：  院長　
　　研究領域：  課程與教學論　
　　電話：  0535-6672862　 E-Mail：  　　
　　通信地址：  魯東大學教育科學學院　
　　招生專業(yè)方向
　　
　　類別 學院 專業(yè)
　　博士生導師 002教育科學學院 0401Z1問題青少年教育矯正管理
　　科學學位碩士生導師 002教育科學學院 040102課程與教學論
　　專業(yè)學位碩士生導師 002教育科學學院 045101教育管理
　　
　　學習及工作經(jīng)歷:
　　
　　一、教育經(jīng)歷
　　1、1981—1985，山東師范大學學校教育專業(yè)，獲學士學位；
　　2、1985—1988，山東師范大學教育基本理論專業(yè)，獲碩士學位。
　　二、工作經(jīng)歷
　　1、1988—1993，聊城師范學院教育教研室講師
　　2、1994—1998，聊城師范學院教育教研室副主任、副教授；
　　3、1999—2000，煙臺師范學院教育學教研室主任、教授；
　　4、2001—2005，煙臺師范學院心理與教育學院副院長、教授；
　　5、2006—2008，魯東大學心理與教育學院院長、教授；
　　6、2009—2010，魯東大學教育科學學院院長、教師教育學院院長、教授；
　　7、2011—至今，魯東大學教育科學學院院長、教師教育學院院長、三級教授
　　　
　　近年來承擔的教學及科研項目:
　　
　　1．《當代教學模式改革與教學流派生成關系研究》，全國教育科學規(guī)劃（2009—2012），主持人，2萬；
　　2．《課堂教學中問題學生的生成及其干預機制的研究與實驗》，教育部人文社科研究課題（2011—2015），主持人，9萬；
　　3、《山東省教育碩士研究生學位論文質(zhì)量的現(xiàn)狀及對策研究》，山東省研究生創(chuàng)新基金課題（2009—2012），主持人；                  
　　4、《當代中國教學流派研究》，山東高等學校人文社科研究課題（2008—2011）  ，主持人，0．5萬；     
　　4．《“三年一貫制”碩士研究生學位論文管理模式的探索》，山東學位與研究生教育學會課題（2007—2009）， 主持人；          
　　5．《中小學生積極心理品質(zhì)調(diào)查與數(shù)據(jù)庫建設》，中央教育科學研究所基金課題（2008—2009），主持人，1萬?！?
　　
　　近年來獲得獎勵情況和榮譽稱號:
　　
　　國培計劃專家?guī)鞂＜遥?012）；
　　教育部教育學學科評估專家（2012）；
　　全國教育碩士優(yōu)秀教師（2010）；
　　指導的教育碩士研究生周文梅獲全國教育碩士優(yōu)秀學員（2007）；
　　《課程與教學論》獲國家教育部的全國教師教育優(yōu)秀課程資源（2005）；
　　《嘗試教學理論研究的理論與實踐》獲國家教育部的全國第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎（1999）；
　　《課程與教學論》獲北京市社會科學優(yōu)秀成果二等獎（2008）；
　　山東省優(yōu)秀學士論文指導教師（2004）；
　　山東省高校教師崗前培訓優(yōu)秀教師（2007）；
　　省級精品課程《教育學》主持人（2010）；
　　《“人本特教”視野下課堂教學交往類型的情感誤區(qū)及其對策》獲山東省第24次社會科學優(yōu)秀成果三等獎(2010)；
　　《關于問題學生的認識及其干預研究》獲山東省軟科學優(yōu)秀科研成果三等獎（2011）；
　　《中國新教學法實驗研究》獲山東省教育廳優(yōu)秀科研成果三等獎（1999）；
　　《綜合型教師培養(yǎng)機制的研究與實驗》獲山東省教育科研優(yōu)秀成果二等獎（2008）。
　　　
　　學校及社會兼職:
　　
　　中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會副理事長、全國學習科學研究會副理事長、中國陶研會理事、山東教育學會常務理事、山東省中小學教材審定委員會委員、《山東省教師教育綜合改革方案》研制組成員、煙臺市教育學會常務副會長?！?
　　
　　主講課程:
　　
　　教育名著選讀  研究生
　　教學論研究    研究生
　　課堂教學典型案例研究  本科生
　　　
　　近年來取得的代表性成果:
　　
　　1．小學新入職教師的自我突破策略初探，課程教材教法，2011．7；
　　2．課堂師生互動的誤區(qū)、根源與策略，中國教育學刊，2011．8；
　　3．小學課堂教學中的師生“病態(tài)對話”現(xiàn)象及消解策略，中國特殊教育，2011．11；
　　4．試論當代大學的學術創(chuàng)造精神，高等教育研究 ， 2010．4；
　　5、從農(nóng)村教師教育現(xiàn)狀看地方高師課程改革，課程教材教法，2010．8；
　　6、從布迪厄的資本理論看“問題學生”的生成，中國特殊教育，2010．8
　　7、關于“人本特教”的內(nèi)涵及其思考，中國特殊教育，2009．7；
　　8、評積極心理健康教育體系，中國特殊教育，2010．11；
　　9、人本特教視野下的課堂教學交往中的情感誤區(qū)及其對策，中國特殊教育,2008．10　 　

　　如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。（）

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