聊城大學化學化工學院化學工程與工藝培養(yǎng)方案 正文

一、培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)立足山東、面向魯西冀魯豫交界區(qū)域、輻射全國，致力于培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和化工及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具備良好的人文素養(yǎng)，掌握化學工程基本原理與專業(yè)知識，具備從事化工生產(chǎn)控制與管理、化工產(chǎn)品和過程研究與開發(fā)等能力，具有工程實踐應用能力、管理能力和可持續(xù)學習的能力、良好的創(chuàng)新意識和國際視野，并兼具團隊合作精神、社會責任感、工程職業(yè)道德和法律環(huán)保意識的應用研究型人才。
目標1：掌握化學工程基本原理、化工過程及裝備的基本規(guī)律和原理；
目標2：具備化工新產(chǎn)品開發(fā)、工藝過程與設備設計、系統(tǒng)優(yōu)化、生產(chǎn)管理和科學研究的能力；
目標3：立足山東、面向魯西冀魯豫交界區(qū)域、輻射全國，服務于國民經(jīng)濟建設和化工行業(yè)發(fā)展，能從事化工、輕工、醫(yī)藥、生化、食品、能源、環(huán)保等領域的研發(fā)、設計、生產(chǎn)和管理工作。
（二）畢業(yè)要求
本專業(yè)要求學生掌握自然科學、工程基礎知識和專業(yè)知識，通過實踐環(huán)節(jié)（包括化工實驗、工程實踐、計算機應用、科研訓練等）掌握化工工藝設計、化工過程模擬優(yōu)化等的基本技能，提高學生分析和解決問題的能力，注重人文社科、法律法規(guī)和責任道德的素質(zhì)修養(yǎng)。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應達到如下知識、能力與素質(zhì)的培養(yǎng)要求：
1. 工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和化學工程與工藝專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。
1-1：能用專業(yè)知識闡明復雜工程問題的條件、構(gòu)成、范圍和解決目標；
1-2：能用數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識建立復雜工程問題的合適數(shù)學模型；
1-3：能根據(jù)模型結(jié)構(gòu)分析復雜工程問題的解決途徑；
1-4：能判別復雜工程問題的多種解決方案的優(yōu)劣和優(yōu)化途徑。
2. 問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜化學工程問題，以獲得有效結(jié)論。
2-1：能用專業(yè)知識識別影響復雜工程問題的因素及其間的約束關系；
2-2：能通過自由度分析來判別復雜工程問題的解決途徑；
2-3：能通過相關文獻分析來尋找備選方案；
2-4：能應用基本工程原理來篩選備選方案。
3. 設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜化學工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或化工工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
3-1：能在法律、安全、環(huán)境等外部約束條件下確定設計任務；
3-2：能尋找可能的工藝流程方案，經(jīng)過安全、操作和技術經(jīng)濟分析，優(yōu)選方案，體現(xiàn)創(chuàng)新意識；
3-3：能通過數(shù)學模擬進行單元設備設計，用圖紙表達設計成果。
4. 研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜化學工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
4-1：能辨別單元設備設計中的理論模型參數(shù)，獨立設計實驗研究方案；
4-2：能正確操作實驗裝置，利用化學工程理論分析過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象；
4-3：能準確獲取、分析和處理實驗數(shù)據(jù)，對實驗結(jié)果進行建模；
4-4：能通過與理論值比較，獨立分析和解釋實驗結(jié)果，得到合理有效的結(jié)論。
5. 使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜化學工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜化學工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
5-1：對復雜工程問題建模時，能選擇合適的熱力學、過程傳遞、相平衡和動力學方法；
5-2：能用化工模擬工具建立復雜工程問題的等效數(shù)學模型，進行工藝分析和優(yōu)化；
5-3：能理解各類工程工具在模擬精度和速度方面的局限性，根據(jù)模型結(jié)構(gòu)選擇合理的工程工具。
6. 工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價化學工程與工藝專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
6-1：了解政府對化工項目鼓勵性和限制性政策；
6-2：了解化工研究、設計必須遵守的安全、健康、法律等規(guī)范，理解應承擔的社會責任。
7. 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的化學工程與工藝專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
7-1：理解化學工程對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；
7-2：了解化工項目環(huán)境影響評價的方法。
8. 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
8-1：具有良好的人文社會素養(yǎng)、社會責任感；
8-2：具有較強的社會責任感與工程職業(yè)道德。
9. 個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
9-1：具有良好的執(zhí)行力和與他人合作承擔具體任務的能力；
9-2：具有任務分解、計劃安排和組織實施的能力。
10. 溝通：能夠就化學工程與工藝專業(yè)復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
10-1：能夠進行有效溝通和交流，以書面和口頭報告的形式完成實驗報告、課程設計和畢業(yè)設計（論文）；
10-2：了解國外有關化工行業(yè)現(xiàn)狀。
11. 項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。
11-1：具有初步的工程經(jīng)濟分析能力；
11-2：了解化工項目經(jīng)濟分析與評價方法。
12. 終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
12-1：對終身學習有正確認識，能夠自主學習部分理論知識；
12-2：具有拓展知識面和跨專業(yè)、跨文化的學習能力。

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