一、學(xué)科簡介
水是一種重要的自然資源,具有可循環(huán)利用的特征,但這種可循環(huán)利用的特征是極其有限的,它同時具有自然屬性和社會屬性。由于人口增加和社會的發(fā)展,人類對水資源需求急劇增長,導(dǎo)致全球水資源日趨緊缺,局部地區(qū)水資源危機已經(jīng)出現(xiàn)或接近水資源危機警戒線,迫使人們認識到水資源的利用必須遵循水資源的基本循環(huán)和變化規(guī)律。水資源的循環(huán)性和有限性決定了水資源并不是取之不盡、用之不竭的自然資源;它的時空分布的不均勻性不利于水資源的有效利用,同時加劇了水資源的短缺;水資源是地球上一切生物賴以生存而不可替代的一種資源,也是社會發(fā)展的一種重要而不可無限再生的資源,水資源的這種重要性和不可替代性,使它成為嚴重制約社會經(jīng)濟發(fā)展的自然資源。早在1973年聯(lián)合國“人類環(huán)境會議”上,水荒和水污染問題被提到比任何其他問題更為突出、更為緊迫的地位。當(dāng)前,包括我國在內(nèi)的全球不少地區(qū)出現(xiàn)了水資源缺乏、水環(huán)境惡化和生態(tài)平衡被破壞的嚴峻形勢,水資源問題的研究和解決,已成為我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大課題之一。水文學(xué)是研究地球上水的循環(huán)、時空分布和運動規(guī)律的科學(xué),而水資源學(xué)是研究水資源的形成、運移和轉(zhuǎn)化的規(guī)律,以及它的涵養(yǎng)、形成、利用和管理的學(xué)科。水文學(xué)是水資源開發(fā)和利用的基礎(chǔ),傳統(tǒng)的成因規(guī)律、統(tǒng)計規(guī)律和區(qū)域規(guī)律,仍然是目前水文學(xué)的研究方向。近40年來各種水文模型的建立,并在實際工程中得到廣泛應(yīng)用,取得良好的效果。由于水資源問題與人類的生態(tài)環(huán)境問題日趨緊迫,水資源開發(fā)利用與保護已成為水文及水資源學(xué)科發(fā)展的一個重要方面。洪水災(zāi)害的防治、干旱地區(qū)水文規(guī)律,土壤侵蝕過程,水環(huán)境的治理和保護是仍然是水文學(xué)的基本研究內(nèi)容。目前,生態(tài)水文學(xué),基于遙感和地理信息系統(tǒng)的分布式水文物理模型,生態(tài)植被在水循環(huán)中的作用,水文循環(huán)對全球變化的響應(yīng)和反饋等等成為水文學(xué)發(fā)展的國際前沿?，F(xiàn)代水資源學(xué)經(jīng)歷了近20年的發(fā)展,已形成了包括水資源開發(fā)、利用與管理,水資源系統(tǒng)分布、水環(huán)境污染與控制,水資源與可持續(xù)發(fā)展等方面的一門新型學(xué)科。隨著水資源短缺及水污染加劇,對當(dāng)前水資源的開發(fā)與利用提出了新的課題。水資源的綜合利用與開發(fā),水環(huán)境保護及城市水資源控制,建立資源型節(jié)水社會等問題是水資源學(xué)研究的主要內(nèi)容。水文及水資源學(xué)科是一門多學(xué)科交叉的綜合性很強的學(xué)科,它既有基礎(chǔ)學(xué)科的性質(zhì),又有應(yīng)用學(xué)科的內(nèi)涵,是地球科學(xué)的主要分支,水利工程的重要組成部分,并拓寬到市政工程學(xué)等其它一些工程學(xué)科。現(xiàn)代水文學(xué)及水資源學(xué)科已擴展至社會、經(jīng)濟、法律和環(huán)境等各個領(lǐng)域,并涉及到系統(tǒng)論、控制論等理論。隨著全球人口增加、經(jīng)濟規(guī)模擴大,導(dǎo)致用水量激增,水資源日漸短缺,全球面臨水資源危機的嚴重威脅;加之水資源分布不均,水、土資源不平衡產(chǎn)生的水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境問題日漸突出。面對這一嚴峻的挑戰(zhàn),水文及水資源學(xué)科必將以新理論、新方法和新技術(shù),為我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略決策提供科學(xué)依據(jù)。本學(xué)科點是從2002年開始建設(shè),是一級學(xué)科水利工程學(xué)科下的二級學(xué)科碩士點,2003年獲得本學(xué)科碩士授予權(quán)。本學(xué)科以自然地理學(xué)科、流體力學(xué)、水化學(xué)水處理學(xué)科為基礎(chǔ),已經(jīng)發(fā)展成為一門理論性和應(yīng)用性都很強的綜合性學(xué)科。本學(xué)科點現(xiàn)擁有水環(huán)境科學(xué)實驗室、流體力學(xué)實驗室,包括氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀(GC-MS)、流動注射分析儀、751紫外-可見分光光度計、火焰光度計、流速儀、中子水分儀、激光粒度分析儀、光譜分析儀、生物顯微鏡等一批重要的儀器設(shè)備,可以完成本學(xué)科的科研工作。本學(xué)科包括水土保持與資源環(huán)境研究所和環(huán)境生態(tài)研究所等機構(gòu),現(xiàn)擁有結(jié)構(gòu)合理的科研隊伍。在“十一五”期間,共承擔(dān)了各類課題20余項,其中國家自然科學(xué)基金地區(qū)基金7項,面上基金和青年基金共2項,省部級等縱向課題9項。近10年中,共獲得包括省部級一、二等科技進步獎在內(nèi)的科技成果獎勵6項。
二、培養(yǎng)目標
(1)在水文水資源等方面具有較堅實的基礎(chǔ)理論知識和較寬的專業(yè)知識面;(2)掌握現(xiàn)代水文學(xué)和水資源保護水環(huán)境修復(fù)的研究方法及應(yīng)用技術(shù),具有從事教學(xué)、科研和獨立承擔(dān)水文水資源工作的能力; (3)熟練地掌握一門外語,能閱讀本專業(yè)的外文專業(yè)書刊,用外語撰寫科技論文,具有應(yīng)用外語開展與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流的基本能力。
三、學(xué)制和在校年限
學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)制為3年,學(xué)習(xí)年限2.5～3年。原則上全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生最長學(xué)習(xí)年限(含休學(xué))為4學(xué)年,非全日制碩士研究生最長學(xué)習(xí)年限(含休學(xué))為5學(xué)年。
四、主要研究方向
本學(xué)科培養(yǎng)的碩士研究生能在國土資源、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境保護等部門從事與水文水資源、水環(huán)境保護修復(fù)建設(shè)相關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計、施工及預(yù)防、監(jiān)測等方面工作。 主要研究方向及其內(nèi)容: 1、水文物理過程研究通過研究降雨、蒸發(fā)、徑流、匯流、等水循環(huán)的發(fā)生發(fā)展過程,定量評價區(qū)域水資源量與區(qū)域經(jīng)濟支撐能力。以流域試驗和分布式水文模型模擬為主,揭示全球變化過程中各水文要素的響應(yīng)關(guān)系,深入研究影響水文物理過程的機理。 2、水資源評價與水資源開發(fā)利用研究根據(jù)區(qū)域水文資料,進行水資源量客觀評價,結(jié)合不同區(qū)域經(jīng)濟類型的分析結(jié)果,利用3S技術(shù)建立水資源分布與經(jīng)濟單元模型。為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、水資源保護、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等提供咨詢方案。 3、水環(huán)境變化與水環(huán)境保護修復(fù)研究通過深入、系統(tǒng)地開展對西北干旱區(qū)水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等方面的研究,建立具有一定創(chuàng)新性的干旱區(qū)水資源研究的理論和方法體系。通過對干旱地區(qū)水土資源變化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系研究,為干旱地區(qū)區(qū)域生態(tài)環(huán)境修復(fù)和水環(huán)境治理提供理論和實踐基礎(chǔ)。
五、課程設(shè)置及學(xué)分要求

學(xué)位課	類別	課程名稱	課程代碼	學(xué)期	學(xué)時	學(xué)分	考核 方式
1	01	英語(一)	916107320101	1	24	1.5	1
1	01	英語(二)	916107320102	2	24	1.5	1
1	01	中國特色社會主義理論與實踐研究	931107320104	2	32	2	1
1	01	自然辯證法概論	931107320108	1	16	1	1
1	10	運籌學(xué)建模與算法	601120100101	2	16	1	1
1	10	環(huán)境生態(tài)學(xué)理論與方法	602071012102	2	32	2	2
1	10	計算流體力學(xué)	602081404114	2	16	1	2
1	10	水文學(xué)原理	602081501141	1	32	2	1
1	10	城市水文學(xué)(水文)	602081501147	2	16	1	2
1	10	泥沙動力學(xué)	602090707103	1	16	1	2
1	10	土壤水動力學(xué)	602090707109	2	16	1	1
1	10	數(shù)理統(tǒng)計	911107320103	1	32	2	1
2	05	專業(yè)英語	803125600122	2	16	1	1
2	05	環(huán)境土壤學(xué)	602090707106	1	16	1	2
2	05	水土流失與治理	602090707108	2	16	1	2
2	05	土壤侵蝕原理	602090707101	1	16	1	2
2	05	環(huán)境地理信息系統(tǒng)	602071012109	2	32	2	1
2	05	環(huán)境流體力學(xué)	602081404108	1	32	2	2
2	05	冰川水文學(xué)	602090077113	1	16	1	2
3	07	教學(xué)實踐與科研(社會)實踐	0110207080001
3	07	開題報告、中期考核、學(xué)位論文進展報告	0110207080002
3	07	預(yù)答辯	0110207080003
3	07	科研論文	0110207080004
3	07	學(xué)位論文	0110207080005
3	07	科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育	0110207080006
3	07	學(xué)科前沿講座	602081501118	1	16	1	2

課程類別編碼

01	02	03	04	05	07	08
公共學(xué)位課	基礎(chǔ)課	專業(yè)課	專業(yè)基礎(chǔ)課	選修課	必修環(huán)節(jié)	其他
09	10	11	12	13	14
學(xué)科前沿	專業(yè)學(xué)位課	基礎(chǔ)知識模塊	專業(yè)知識模塊	行業(yè)前沿知識模塊	綜合素養(yǎng)模塊

學(xué)位課-1 非學(xué)位課-2
六、科研與學(xué)術(shù)活動環(huán)節(jié)
1. 學(xué)科前沿講座(含seminar等)學(xué)科前沿采用教師講授與研究生研討相結(jié)合的方法進行學(xué)習(xí),以若干教師開設(shè)系列專題講座的方式安排。主要研討本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的重大學(xué)術(shù)課題、前沿新課題和可供深度探討的熱點課題,使碩士生對本專業(yè)的學(xué)術(shù)動態(tài)或未來發(fā)展趨勢有清晰的了解,提高碩士生參與學(xué)術(shù)活動的興趣和學(xué)術(shù)對話的能力。學(xué)術(shù)型碩士研究生在讀期間應(yīng)至少參加10場次學(xué)術(shù)講座。 2.研究生在學(xué)期間發(fā)表科研論文的要求研究生在論文答辯前除完成學(xué)位論文外,在攻讀碩士期間還必須署名第一作者在國內(nèi)公開學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表至少1篇與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文,或署名單位為蘭州交通大學(xué)、署名第二作者且在國家一級學(xué)會獨立主辦的公開學(xué)術(shù)刊物(包括SCI、EI、ISTP三大檢索論文)發(fā)表論文一篇。 3.開題報告、中期考核、學(xué)位論文進展報告等環(huán)節(jié)(1)開題報告:在研究生入學(xué)后第三學(xué)期開展學(xué)位論文開題工作。研究生在廣泛調(diào)查研究、閱讀文獻、弄清主攻方向的前沿成果和發(fā)展動態(tài)的基礎(chǔ)上,自己提出學(xué)位論文選題。選題應(yīng)盡可能對學(xué)術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和社會進步有重要意義。就選題意義、前人相關(guān)成果、材料基礎(chǔ)與實驗條件、擬采取的理論與方法等方面做學(xué)位論文選題報告、進行論證,盡可能廣泛地聽取相關(guān)領(lǐng)域的專家的意見。研究生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi),就選題的背景意義、國內(nèi)外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢、主要研究內(nèi)容、擬采取的技術(shù)路線及研究方法、預(yù)期成果、論文工作時間等方面,撰寫《研究生學(xué)位論文開題報告》。導(dǎo)師和指導(dǎo)小組應(yīng)嚴格把關(guān)。碩士研究生開題報告字數(shù)要求1500字以上。研究生填寫《研究生學(xué)位論文開題報告登記表》,經(jīng)導(dǎo)師同意后,方可進行開題報告。除保密論文外,開題報告應(yīng)公開進行。要求答辯15分鐘,專家提問5分鐘;開題報告一般在第三學(xué)期完成。為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量,在開題報告環(huán)節(jié)采取集中考核,統(tǒng)一考核標準,實行相對比例的通過率。根據(jù)學(xué)生論文的研究方向分組,開題考核小組由3-5位具有副高以上職稱的人員組成。考核小組就學(xué)生的論文選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、研究方向與技術(shù)路線、報告的表述和報告寫作等幾個方面進行考核。考核小組根據(jù)評分指標評定成績并給出能否通過的意見,經(jīng)學(xué)科和學(xué)院負責(zé)人審查批準后,報研究生處備案。為保證學(xué)位論文開題報告質(zhì)量,開題報告考核一般應(yīng)有一定的“首次不通過率”。論文開題報告首次考核未通過的研究生須在兩個月后再進行一次論文開題報告,并納入質(zhì)量跟蹤對象范圍。(2)中期考核:中期考核在第四學(xué)期進行,主要考核研究生在培養(yǎng)期間論文工作進展情況、取得的階段性成果、存在的主要問題、擬解決的途徑、下一步工作計劃及論文預(yù)期完成時間等。研究生需撰寫2000字以上的《研究生學(xué)位論文中期報告》,填寫《研究生學(xué)位論文中期考核登記表》,經(jīng)導(dǎo)師審核同意后,方可進行中期考核。碩士研究生中期考核小組由3-5名具有副高以上職稱的人員組成。除保密論文外,中期考核應(yīng)公開進行?？己藘?nèi)容:政治思想表現(xiàn)、學(xué)位課程成績和總學(xué)分、科研進展、科研實踐能力?？己藰藴?德、智、體全面發(fā)展,思想品德良好;能夠按時完成培養(yǎng)計劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),課程學(xué)習(xí)成績優(yōu)良;學(xué)位論文開題報告合格,研究工作有實質(zhì)性進展,具有一定的獨立科研能力。研究生必須修完所有課程并完成開題報告,填寫中期考核登記表,考核小組對其思想品德、課程學(xué)習(xí)、論文開題報告及身體狀況等進行全面考核后,考核不合格者,根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定處理?？己撕细裾?進入論文實質(zhì)性工作階段,接受全面的科研技能訓(xùn)練。考核合格者可進入學(xué)位論文工作。不合格者,須在半年內(nèi)重新進行考核一次。第二次考核仍未通過或在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)不宜繼續(xù)培養(yǎng)時,可由導(dǎo)師提出書面報告,經(jīng)院學(xué)位委員會裁定,報校研究生院批準,按照《蘭州交通大學(xué)研究生管理規(guī)定》辦理退學(xué)手續(xù)。(3)學(xué)位論文進展報告:研究生學(xué)位論文進展報告是對研究生自開題報告以來的科研工作情況與學(xué)位論文寫作情況進行的階段性總結(jié)與匯報。研究生學(xué)位論文進展報告一般應(yīng)于第五學(xué)期完成。學(xué)位論文進展報告會由導(dǎo)師(或?qū)熃M)具體負責(zé),公開舉行,并組織相關(guān)專業(yè)教師、研究生參加。 4.科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育每學(xué)年對研究生進行科學(xué)精神、科學(xué)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)倫理和職業(yè)道德教育,明確學(xué)術(shù)不端行為處罰辦法。
七、教學(xué)實踐與科研(社會)實踐
教學(xué)實踐與科研(社會)實踐二選一。教學(xué)實踐:主要是面向本科生的教學(xué)輔導(dǎo)工作。科研(社會)實踐:主要指研究生運用所學(xué)知識參與導(dǎo)師的科研項目,或到科研院所、企事業(yè)單位等進行社會調(diào)查,研究生各類社團活動、文體活動的組織、學(xué)科競賽活動的組織和參與等。
八、學(xué)位論文要求
學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)研究生從事科研工作能力的主要途徑。研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成學(xué)位論文。學(xué)位論文應(yīng)能充分反映研究生已全面達到《蘭州交通大學(xué)一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》。