培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)，決定著新聞與傳播專業(yè)碩士教學(xué)及實(shí)踐內(nèi)容的方向和總體結(jié)構(gòu)。我們從突出新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，本著創(chuàng)新性、實(shí)用性、旨在提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)原則，制訂如下培養(yǎng)方案： 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)為有中國(guó)特色的社會(huì)主義新聞傳播業(yè)培養(yǎng)掌握新聞傳播理論、具有現(xiàn)代傳播理念與國(guó)際化視野、具有較強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、熟練掌握新聞傳播專業(yè)技術(shù)或管理方法、德才兼?zhèn)涞母邔哟螒?yīng)用型專門人才。具體目標(biāo)為： 
1.掌握馬克思主義基本原理與方法，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和政策水平，恪守新聞傳播職業(yè)道德；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有一定的職業(yè)理想，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感。 
2.熟練掌握新聞傳播的基本原理，利用新聞傳播理論與方法，分析我國(guó)網(wǎng)絡(luò)與新媒體、財(cái)經(jīng)新聞、廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的各種問(wèn)題；分析和總結(jié)我國(guó)傳媒發(fā)展的歷史軌跡、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其管理啟示；深入研究我國(guó)傳媒管理中目前存在的主要問(wèn)題和解決對(duì)策等。 
3.熟練掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體、財(cái)經(jīng)新聞、廣告設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)技能，扎實(shí)系統(tǒng)地掌握新聞與傳播產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的調(diào)查、分析理論和方法，經(jīng)培養(yǎng)具備入職和職業(yè)發(fā)展所需的個(gè)人能力，經(jīng)培養(yǎng)具備一定的項(xiàng)目策劃、運(yùn)營(yíng)和管理協(xié)調(diào)能力。 
4.熟悉新聞傳播業(yè)務(wù)，能夠承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)與新媒體、財(cái)經(jīng)類媒體的新聞采訪、寫作、編輯與設(shè)計(jì)、評(píng)論及制作工作，能夠承擔(dān)傳媒產(chǎn)業(yè)的管理研究與與廣告設(shè)計(jì)等品牌形象傳播的相關(guān)工作。 
二、培養(yǎng)方向
1.網(wǎng)絡(luò)與新媒體 
2.財(cái)經(jīng)新聞 
3.廣告設(shè)計(jì) 
三、學(xué)制與學(xué)分
學(xué)制三年，最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限不超過(guò)四年，共六個(gè)學(xué)期。 
原則上第一到第四學(xué)期為課程學(xué)習(xí)，第五學(xué)期開始在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)踐教學(xué)），第五、六學(xué)期撰寫畢業(yè)論文。 
研究生期間要求修滿35學(xué)分。其中：必修課24學(xué)分，選修課4學(xué)分；學(xué)科前沿講座2學(xué)分；實(shí)踐與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)5學(xué)分。 
四、培養(yǎng)方式
1.產(chǎn)業(yè)介入型“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)方式 
新聞與傳播專業(yè)碩士實(shí)行校內(nèi)和校外雙導(dǎo)師的指導(dǎo)方式，即每名學(xué)生均由一名校內(nèi)專職指導(dǎo)老師和一名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高的校外實(shí)踐指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)，讓產(chǎn)業(yè)發(fā)展直接介入專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)思路的創(chuàng)新當(dāng)中。 
校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)規(guī)劃、課程選擇、新聞傳播領(lǐng)域的前沿學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題和制作等，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入自己的研究項(xiàng)目當(dāng)中。 
校外導(dǎo)師主要聘請(qǐng)持有職業(yè)資格證書的高端實(shí)習(xí)基地的資深業(yè)界人士擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、制作等，優(yōu)化學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，并使其畢業(yè)設(shè)計(jì)回應(yīng)工作中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)際價(jià)值。同時(shí)，讓合作單位充分介入該學(xué)位的人才需求分析與預(yù)測(cè)、培養(yǎng)機(jī)制與培養(yǎng)模式探索、課程體系建設(shè)與開發(fā)、就業(yè)指導(dǎo)等，使專業(yè)碩士的培養(yǎng)真正體現(xiàn)行業(yè)需求。 
2.產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系 
新聞與傳播專業(yè)碩士的培養(yǎng)機(jī)制，應(yīng)著眼于以專業(yè)碩士為中介，連接學(xué)界和業(yè)界，將先進(jìn)的教學(xué)成果，比如傳媒理念、傳媒經(jīng)驗(yàn)提煉等帶入傳媒業(yè)界，促進(jìn)傳媒經(jīng)濟(jì)勃興，同時(shí)，將業(yè)界的矛盾、困境、前沿探索等轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)探究的主課題。因此，須打破傳統(tǒng)的理論主導(dǎo)型教學(xué)，轉(zhuǎn)向?qū)嵺`主導(dǎo)型教學(xué)方式，搭建“兩條腿走路”的產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。 
第一級(jí)，依托教學(xué)資源，搭建課堂教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。 
課程學(xué)習(xí)以課堂教學(xué)為主，兼有案例分析、專題講座、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等多種形式的教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程中密切聯(lián)系我國(guó)新聞傳播業(yè)和國(guó)際同行業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容重視基本理論及實(shí)際應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生新聞與傳播實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)本培養(yǎng)單位的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在全面提升學(xué)生新聞傳播能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行特色培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。整合校內(nèi)的校報(bào)、電視臺(tái)、網(wǎng)站、學(xué)報(bào)等資源，創(chuàng)辦模擬的傳媒機(jī)構(gòu)，進(jìn)行仿真性運(yùn)作，建成實(shí)踐和交流的初級(jí)場(chǎng)域。 
第二級(jí)，聯(lián)合業(yè)界精英，構(gòu)建高端實(shí)習(xí)基地。與國(guó)內(nèi)知名的報(bào)業(yè)集團(tuán)、廣電集團(tuán)、出版集團(tuán)、網(wǎng)站、傳媒集團(tuán)聯(lián)合，建立高端的實(shí)習(xí)基地，定期或不定期地將學(xué)生派往這些單位進(jìn)行短期見習(xí)，承擔(dān)技術(shù)工作。 
3.創(chuàng)建個(gè)性化的聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式 
對(duì)不同類別學(xué)生分層次構(gòu)建有針對(duì)性的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育方案，積極推動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育模式改革，同校外導(dǎo)師的供職單位共同制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育的方案，共同建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育的教學(xué)內(nèi)容，共同組織實(shí)施實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育的培養(yǎng)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育的培養(yǎng)質(zhì)量。 
五、課程設(shè)置
(一)學(xué)位課 
1.學(xué)科公共課:中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究、馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論、公共外語(yǔ)。 
2.專業(yè)學(xué)位課 
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課：中外新聞傳播史、新聞傳播理論、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究方法。 
（2）專業(yè)方向課：網(wǎng)絡(luò)與新媒體實(shí)務(wù)、財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道、廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。 
（3）專業(yè)實(shí)踐課：影視制作、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、圖像與媒介應(yīng)用。 
(二)選修課（任選2門） 
數(shù)據(jù)挖掘與分析、電子商務(wù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)業(yè)研究。 
六、實(shí)踐要求
實(shí)踐教學(xué)是全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)區(qū)別于學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。 
應(yīng)屆本科畢業(yè)生及未在新聞與傳播行業(yè)工作滿一年以上的往屆本科畢業(yè)生攻讀本專業(yè)學(xué)位期間，必須保證參加不少于6個(gè)月的實(shí)踐教學(xué)；已在新聞與傳播各行業(yè)工作滿一年以上的往屆屆本科畢業(yè)生攻讀本專業(yè)學(xué)位期間，不必安排專門的實(shí)踐教學(xué)，但應(yīng)按實(shí)踐教學(xué)的要求提交相關(guān)作品及其心得報(bào)告。實(shí)踐教學(xué)考核的依據(jù)是所在實(shí)習(xí)單位開出相關(guān)鑒定材料及一份本人的實(shí)踐教學(xué)報(bào)告。 
專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)考核合格者，共計(jì)5學(xué)分。 
七、學(xué)位論文
專業(yè)碩士研究生的學(xué)位論文須達(dá)到如下要求之一方可參加答辯： 
1.完成一篇兩萬(wàn)字以上的學(xué)位論文。論文既要有一定的理論意義和學(xué)術(shù)價(jià)值，又要考慮科學(xué)研究的可行性以及社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。 
2.提供由本人完成的在地市級(jí)以上媒體發(fā)表的高水平系列報(bào)道、深度報(bào)道、調(diào)查報(bào)道或傳媒經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新個(gè)案，一萬(wàn)字以上。 
3.提供由本人主創(chuàng)完成的一個(gè)網(wǎng)站專欄、網(wǎng)站視頻（30分鐘以上）等。 
4.提供由本人主創(chuàng)完成的一部廣播電視節(jié)目、紀(jì)錄片或者動(dòng)漫動(dòng)畫等媒介作品等（30分鐘以上，在省級(jí)以上媒體播出，或者獲得地廳級(jí)三等獎(jiǎng)以上等）。 
5.提供由本人主創(chuàng)完成的設(shè)計(jì)作品或攝影作品（攝影作品獲得地廳級(jí)三等獎(jiǎng)以上）。 
八、畢業(yè)論文答辯及學(xué)位授予
1.碩士專業(yè)學(xué)位研究生修滿培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有學(xué)分及環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，方可申請(qǐng)論文答辯。 
2.學(xué)位論文的評(píng)審、答辯等工作按《蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則執(zhí)行》。答辯通過(guò)者，可頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書。 
3.符合授予學(xué)位條件者，經(jīng)蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。