學制：4年學歷：本科學位：文學學士
日語專業(yè)創(chuàng)建于2009年，現(xiàn)有教師11名，其中副教授1名，獲國內外博士學位者3名、碩士學位者6名，外教2名。教師的主要研究領域包括日本文學、日本語言學、日本文化、翻譯、跨文化交際等。目前承擔省部級科研和教研項目多項，校級優(yōu)秀課程2項，在建校級精品課程1項。
1、人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的日語語言基本功和良好的人文素養(yǎng)，了解并熟悉經貿、外事、文化教育、科技、旅游等知識的高層次應用型、復合型人才。
2、人才培養(yǎng)特色
本專業(yè)堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質協(xié)調發(fā)展的教育追求，在打好日語語言文學基礎的前提下，積極改革教學方法，著力提高學生的自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
強化專業(yè)基礎教育：本專業(yè)必修課程開設了綜合日語、日語閱讀、日語聽力、日語口語、高級日語、日語寫作、日語翻譯理論與實踐等專業(yè)基礎課程，占總學時的45.4%，其目的是讓學生獲得堅實的日語語言基礎知識及基本技能，為今后的工作和發(fā)展奠定良好的基礎。
注重語言應用能力培養(yǎng)：通過開設口譯、日語視聽說、日語聽說訓練、日語語音語調訓練、口譯實踐等課程，以達到提高學生口頭表達能力的培養(yǎng)目的；開設高級日語寫作、日語綜合技能訓練、筆譯實踐等課程，以達到培養(yǎng)學生筆頭表達能力的培養(yǎng)目的；二外英語作為學科必修課占了12個學分，180學時，再加上專業(yè)選修二外英語，總共有二百多個學時，目的是為了培養(yǎng)學生第二外語的應用能力。最終以達到提高學生語言綜合應用能力的培養(yǎng)目的。
注重培養(yǎng)復合型人才：在課程設置方面，注重學生的語言素質、科學素質和人文素質的培養(yǎng)。通過開設國際貿易理論與實務、電子商務、旅游日語、服務外包等不同方向的選修課，使學生具備復合型知識結構，具備較高的綜合素質和較強的應用能力，以適應社會需要。
構建多維度實踐教學模式：在教學設計方面，采用場景對話演練、主題發(fā)言、小組討論等形式增加課內實踐環(huán)節(jié)。開展演講比賽、配音大賽等形式多樣的校內競賽活動。建立校外實習基地，為學生提供企業(yè)見習機會。與國內外服務機構合作，推出暑期海外帶薪實習與暑期夏令營等項目。為學生創(chuàng)造原生態(tài)的實踐環(huán)境，提高學生的語言應用能力和社會實踐能力。
3、專業(yè)主要課程
專業(yè)核心課程：日語專業(yè)共設置10門專業(yè)核心課程：綜合日語、日語閱讀、日語聽力、日語口語、高級日語、日語寫作、日語翻譯理論與實踐、日語語言學概論、日本文學、日本文化概論。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類核心課程：日語專業(yè)在通識教育必修課、學科必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐環(huán)節(jié)等各部分均開設有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，具體課程體系構成如下：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、數(shù)學引論、數(shù)據(jù)庫技術及應用、藝術鑒賞為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供理論基礎；日漢語言對比、日語報刊閱讀、科技日語閱讀、日語名作欣賞、中日文化比較等課程為語言文學專業(yè)方向課程，這些課程為學生提供更為具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導；國際貿易理論與實務、電子商務、旅游日語、對外漢語語音教學、對外漢語詞匯教學、對外漢語語法教學、服務外包基礎、服務外包實務、服務外包管理等專業(yè)選修課程為學生提供更為廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間；筆譯實踐、口譯實踐、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)鍛煉學生的實際操作能力，進一步為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。
4、畢業(yè)生升學與就業(yè)情況
升學情況：本專業(yè)畢業(yè)生中有考取北京外國語大學日研中心、大連外國語學院、天津外國語學院、浙江工商大學等國內碩士研究生，也有考取日本東京大學、北海道大學、早稻田大學、三重大學、廣島大學、山口大學、東京外國語大學等國外名校的碩士、博士學位。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向經貿、外事、文化教育、科技、旅游等領域，從事翻譯、商務、管理、教學、科研等工作。

學制：4年
學歷：本科
學位：文學學士
英語本科專業(yè)始建于2002年，同年開始招收英語專業(yè)本科生。2009年成立英語系?，F(xiàn)有教師14人，其中博士4人，碩士10人。教授2人，副教授5人，講師7人。
1.人才培養(yǎng)目標
英語專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎、較廣泛的人文社會科學知識和較強的跨文化交際能力,能夠在科技、商貿、文化、教育、外事等領域從事翻譯、研究、教學、管理等工作的高級應用型英語人才。
2.專業(yè)主要課程
專業(yè)核心課程：綜合英語、高級英語、英語閱讀、英語聽力、基礎英語寫作、高級英語寫作、翻譯理論與實踐、英語語言學概論、英國文學、美國文學、英語國家社會與文化、英漢語言對比。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類核心課程：本專業(yè)在通識教育必修課、學科必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐環(huán)節(jié)等各部分均開設有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，具體課程體系構成如下：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、數(shù)學引論、高級語言程序設計、藝術鑒賞為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供理論基礎；翻譯理論與實踐、口譯、文學翻譯、應用翻譯、同聲傳譯與國際貿易理論與實務、外貿函電、電子商務、商務英語溝通等專業(yè)方向課程為學生提供更為具體的指導；法律英語、英語文體學、跨文化交際、報刊英語閱讀等課程為學生提供更為廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間；筆譯實踐、口譯實踐、國際商務單證模擬實訓、跨境電商實訓、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等實踐環(huán)節(jié)為學生提供語言實踐與綜合能力培養(yǎng)的機會。
3.學生考研考證及就業(yè)情況
英語系鼓勵學生積極考取包括翻譯、口譯、文學、語言學、應用語言學和跨專業(yè)方向的研究生?，F(xiàn)已有多名學生考取北京第二外國語大學、首都師范大學、河南大學、鄭州大學、海南大學、東華大學、寧波大學、華北電力大學等國內高校的碩士研究生，也有多名學生考取英國、法國、澳大利亞等國家的研究生。
本專業(yè)鼓勵學生在校期間考取與專業(yè)相關的職業(yè)資格證書，比如NAETI口譯證書、上海市英語高級口譯考試、全國翻譯專業(yè)資格水平考試、英語導游證、普通話證書、教師資格證書和國才考試證書。
本專業(yè)學生主要在翻譯、口譯、商務英語、英語教育和涉外旅游等方面從事工作。

中原工學院外國語學院成立于2002年，其前身為外語系，2009年更名為外國語學院。2002年開始招收英語專業(yè)本科生，2007年開始招收對外漢語專業(yè)（2013年更名為漢語國際教育專業(yè)）本科生，2008年開始招收日語專業(yè)本科生。專業(yè)教學之外，外國語學院還承擔全校大學外語的教學工作。經過多年耕耘，外國語學院秉承“博學弘德、自強不息”的校訓，圍繞內涵建設主題，積極探索面向高等教育國際化、面向學校學科協(xié)調發(fā)展、面向專業(yè)人才培養(yǎng)的工作思路，形成了自己以“和諧、規(guī)約、進取”為核心價值、以“陽光、團結、奉獻、激情、用心、細致”為工作準則的學院文化，不斷提升師資隊伍整體水平、強化學科專業(yè)建設、探索信息時代新型教學模式，著力培養(yǎng)具有文化自信、扎實專業(yè)知識技能和創(chuàng)新精神的高級應用型人才。
師資與辦學條件
外國語學院現(xiàn)有教師100人，其中教授6人（校級特聘教授1人），碩士生導師5人，副教授28人，具有博士學位的教師11人，在職攻讀博士學位的教師2人；河南省教學標兵2人，校級教學名師2人，院部級教學名師3人。學院先后有來自英、美、加、日、韓等十幾個國家的專家、學者在我院任教、開展學術交流，學院多次向國外派出教師進行訪學、擔任翻譯任務或從事對外漢語教學，向國家外交部推薦骨干教師赴駐外使館工作。學院語言教學中心擁有儀器設備總值 520 萬元，實驗室數(shù)量 15個，實驗室建筑面積 1710 平方米。
學科與專業(yè)
學院目前擁有外國語言文學與中國語言文學兩個一級學科，其中外國語言文學為校級重點學科，中國語言文學為院部級重點學科，涵蓋了語言學與應用語言學、法律語言學、英美文學、翻譯、對外漢語教學、中國文學與文化等研究方向；學院設有“語言與傳播研究所”（校級），下設法律語言研究、英美文學研究、翻譯研究、漢語國際教育研究等多個院部級研究機構。學院是中國外語教學研究會專門用途英語專業(yè)委員會常務理事單位、中國法律語言學學會副會長單位、全國美國文學學會理事單位、全國英國文學學會理事單位、中國教育語言學理事單位、中國高等教育學會數(shù)字化課程資源研究專業(yè)委員會理事單位。多次主辦、承辦國際國內學術會議。
學院開設英語、日語、漢語國際教育3個本科專業(yè)，招收、培養(yǎng)涉外旅游與文化管理方向的碩士研究生。學院在人才培養(yǎng)方面，遵循教育規(guī)律和人的全面發(fā)展，主動適應國家地方經濟社會發(fā)展和行業(yè)需求，以就業(yè)和社會需求為導向設定人才培養(yǎng)目標，以加強文化自信和素質教育為基礎，以培養(yǎng)學生語言應用能力和跨文化交際能力為核心，注重通識教育與專業(yè)教育相結合，通過“強師能、樹標兵”的師風師能建設和“外語角”、“外語文化月”、“成長論壇”等學生工作品牌建設，使得學院考研率、就業(yè)率以及出國漢語教師志愿者人數(shù)逐年攀升。2017年開始承擔我校來華留學生的語言培養(yǎng)工作，首批有來自俄國、巴基斯坦、塔吉克斯坦等國家的留學生15人。
成果
近五年來，學院堅持教改、研究與教師發(fā)展一體化工作思路，通過教改理念化、理念行動化、行動研究化、研究成果化的團隊“四化”建設，在教學和研究等方面成績突出。主持完成、在研國家社科基金課題共4項，主持完成全國教育科學規(guī)劃課題1項，主持完成省部級和其他各類研究課題50余項，獲得省部級以上各類獎勵35項，發(fā)表核心期刊學術論文百余篇，出版20余部專著、譯著，主持編寫出版國家級規(guī)劃教材12部、行業(yè)英語系列教材5部?，F(xiàn)有省級教學團隊1個，省雙語示范課1門，省高等學校精品視頻公開課1門，校級專業(yè)綜合改革試點1個（英語專業(yè)），人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗點1個（漢語國際教育專業(yè)），校級精品課程與優(yōu)秀課程7門。與美國科隆兄弟公司等單位合作在我院建立了全球服務職業(yè)人才培訓基地、中國翻譯協(xié)會語言服務能力培訓與評估（LSCAT）翻譯人才培養(yǎng)及實訓基地等。