控制學科介紹

 

發(fā)布時間：2019-12-31文章來源： 瀏覽次數(shù)：214

 

 

 

 

控制學科介紹

 

   本學科自1978年開始招收工業(yè)電氣自動化專業(yè)本科生，分別于2000年、2003年和2005年獲系統(tǒng)工程、控制理論與控制工程二級學科和控制科學與工程一級學科碩士學位授予權。2002年系統(tǒng)工程學科成為山西省重點建設學科，2012年重型裝備控制理論與工程通過了自主設置二級學科博士學位授權點審核，2018年獲批一級學科博士點，填補了山西省在該學科領域無一級學科博士點的空白。

    學科現(xiàn)有專任教師45人，其中教授17人，副教授20人，講師8人，博士生導師10人，碩士生導師30人，具有博士學位的教師35人，教育部新世紀人才1人，山西省學術技術帶頭人3人，山西省新興產(chǎn)業(yè)領軍人才1人，山西省高校優(yōu)秀青年學術帶頭人8人，山西省教學名師3人；建有大數(shù)據(jù)分析與并行計算山西省科技創(chuàng)新重點團隊、2D/3D視頻通信與圖像識別山西省科技創(chuàng)新培育團隊和“1331工程”數(shù)字媒體處理與通信重點科技創(chuàng)新團隊，具備完善的人才梯隊。

 學科始終圍繞我校所具有的重型機械裝備行業(yè)特色和山西省地方經(jīng)濟發(fā)展的重大需求，重點解決先進控制和智能信息系統(tǒng)領域的基礎理論和關鍵科學技術問題，在裝備控制理論與技術等方面取得了一系列重要突破，形成了先進控制與裝備智能化、智能優(yōu)化與決策支持、機器學習與模式識別3個穩(wěn)定的學科方向。學科擁有先進控制與智能裝備化山西省重點實驗室、山西省自動化工程技術研究中心、平板顯示智能制造裝備關鍵技術工程研究中心、山西省互聯(lián)網(wǎng)+3D打印協(xié)同創(chuàng)新中心、山西省裝備數(shù)字化與故障預測工程研究中心等科研平臺，以及山西省電子信息研究生培養(yǎng)基地、裝備故障診斷與預測山西省研究生教育創(chuàng)新中心等人才培養(yǎng)基地。

   學科始終堅持把立德樹人貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程，扎實推進研究生思想政治教育工作；重視研究生培養(yǎng)質(zhì)量，具有系統(tǒng)、完善的培養(yǎng)工作規(guī)范和嚴格的質(zhì)量監(jiān)控體系；堅持以重大工程技術需求為導向，理論與應用相結合，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的專業(yè)技術人才。

 

 

 

太原科技大學關于碩士研究生培養(yǎng)工作的基本規(guī)定

 

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太原科技大學

 

關于碩士研究生培養(yǎng)工作的基本規(guī)定

 

培養(yǎng)目標

 

為適應我國社會主義建設事業(yè)的需要，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級專門人才，要求研究生做到：

 

1．進一步學習、掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理，逐步樹立無產(chǎn)階級世界觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，積極為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務。

 

2．掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識；熟悉所從事研究方向的新發(fā)展和新動向；具有從事科學研究、教學或獨立擔負專門技術工作的能力；在本學科領域內(nèi)能熟練地閱讀一種外語文獻資料，并能用外文撰寫論文摘要；具有理論聯(lián)系實際、實事求是、嚴謹?shù)目茖W作風。

 

3．身心健康。  

 

 

學習年限

 

攻讀碩士學位研究生學習年限為2.5～3年，其中課程學習為1年，學位論文工作時間為1.5～2年。研究生學習年限和學習安排，根據(jù)研究生實際情況在培養(yǎng)計劃中確定。

 

 

培養(yǎng)方式

 

1．研究生的培養(yǎng)實行導師負責制，鼓勵以導師為主的指導小組集體培養(yǎng)。

 

2．課程學習實行學分制，課程按在學科中的重要性和必需性，在學科培養(yǎng)方案中按學位課和選修課兩類分別設置課程。

 

3．研究生的科研、論文工作要注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和理論與實踐相結合，要樹立良好學風，防止弄虛作假和網(wǎng)上抄襲。

 

四、研究方向

 

研究方向的設置要科學、規(guī)范，寬嚴適度，相對穩(wěn)定，數(shù)量不宜過多。應考慮本學科自身的優(yōu)勢和特點，密切關注經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展中具有重大或深遠意義的領域，努力把握本學科專業(yè)的發(fā)展趨勢，使研究生的培養(yǎng)立足于較高的起點。所設研究方向應確屬本學科專業(yè)范疇。

 

 

課程及必修環(huán)節(jié)設置

 

攻讀碩士學位的研究生課程分為學位課和選修課兩類，在各學科培養(yǎng)方案中要明確分別設置。在研究生入學后兩周內(nèi)，導師應根據(jù)本學科培養(yǎng)方案，結合研究生的具體情況，制訂研究生培養(yǎng)計劃，并符合以下要求：

 

1．學分：

 

所有碩士研究生至少應修滿34學分，但不得多于37學分。其中：學位課程21～23學分（公共課3門7學分，基礎理論課2門6學分，專業(yè)基礎及專業(yè)課8～10學分）；選修課9～12學分；必修環(huán)節(jié)4學分。

 

2．課程設置要求

 

培養(yǎng)方案中必須按學位課和選修課分類設置課程。已有一級學科碩士授予權的學科按一級學科設置課程，其余學科按二級學科設置課程。要適當拓寬課程內(nèi)容，取消內(nèi)容陳舊的課程。

 

學位課是研究生攻讀學位必須掌握的最重要的公共課、基礎理論課和專業(yè)課。學位課要精選和集中，各學科可分類成組選定。導師從培養(yǎng)方案的學位課中為研究生在培養(yǎng)計劃中選定學位課，研究生必須通過學位課考核并獲得規(guī)定學分，方能授予本學科學位。

 

選修課是研究生攻讀學位可供選擇的課程?？蓮难芯空n題的實際需要出發(fā)，經(jīng)導師和研究生協(xié)商，從培養(yǎng)方案的選修課程中確定，也可以從學位課中選擇（但不按學位課對待），還可從全校研究生課程中任選。

 

各學科培養(yǎng)方案中，若按一級學科設課，學位課中的專業(yè)基礎及專業(yè)課應不超過15門，選修課程應不超過25門；若按二級學科設課，學位課中的專業(yè)基礎及專業(yè)課應不超過5門，選修課程應不超過10門。

 

3．必修環(huán)節(jié)

 

⑴ 體育健身活動：36學時/1學分，由體育系在第一學期組織，體育系任課教師簽字通過。

 

⑵ 外語學術論文：1學分，撰寫約2000字的外語學術論文，按國際會議論文要求進行宣讀，經(jīng)導師審查簽字通過。

 

⑶ 學術活動：1學分，參加學術報告會5次以上（每次500字總結，內(nèi)容包括：報告人、報告題目、時間、地點、報告內(nèi)容和心得等），經(jīng)導師審查簽字通過。

 

⑷ 實踐活動：1學分，要求不低于36學時，內(nèi)容可以是教學實踐、科研實踐和社會實踐。內(nèi)容和時間安排由導師在培養(yǎng)計劃中確定。經(jīng)導師審查、教研室主任簽字后通過。

 

4．補修課程：

 

凡在本學科欠缺本科課程學習的研究生，根據(jù)具體情況，由導師安排補修必要的本科有關課程。

 

5．課程教學大綱：

 

課程教學大綱是課程教學的基本文件。各學科在提交培養(yǎng)方案時應同時提交所有設置課程的教學大綱，未能提交教學大綱的課程，暫不列入培養(yǎng)方案。

 

 

學位論文工作

 

論文工作的目的是使碩士生在科學研究方面受到較全面的訓練，培養(yǎng)從事科學研究或獨立擔負技術工作的能力，為推動經(jīng)濟建設和社會進步做貢獻。

 

1．開題報告

 

開題報告應在一定范圍內(nèi)公開進行，由碩士研究生導師組成考核小組，并吸收有關教師和研究生參加，如果學位論文題目有變動，應重新開題。開題報告應按統(tǒng)一格式書寫裝訂，留院（系）存檔備查。

 

開題報告一般在第三學期末或第四學期初進行，具體時間由導師在培養(yǎng)計劃中安排。但需符合從研究生開題報告評審通過，至申請論文答辯有一年以上時間間隔的要求。

 

2．中期檢查

 

在研究生入學的第五學期，由學院（系）組織包括督導教師在內(nèi)的3～5人考核小組，對研究生的課程學習和必修環(huán)節(jié)完成情況、論文工作進展、工作態(tài)度及精力投入等進行全方位考查。中期檢查結束后，填寫《碩士生論文中期檢查表》，由院（系）存檔備查。

 

3. 發(fā)表論文的要求

 

碩士生在學期間應至少發(fā)表一篇學術論文，并符合《太原科技大學關于研究生在學期間科研工作的基本要求》。

 

4．學位論文的撰寫

 

碩士生應選擇具有實際意義或理論意義的課題，鼓勵選擇直接面向工程實際的應用課題。

 

碩士學位論文應在導師的指導下，由碩士生獨立完成。

 

碩士學位論文應能反映碩士生在本學科領域研究中達到的學術水平，應在科學或?qū)ｉT技術上做出一定的研究成果，能夠表明作者掌握了本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識、具備從事科學研究或獨立擔負專門技術工作的能力。

 

學位論文要求選題新穎、概念清楚、立論有據(jù)、分析嚴謹、數(shù)據(jù)可靠、計算準確、圖表清晰、層次分明、文字簡潔、格式規(guī)范。

 

學位論文必須嚴格按照《太原科技大學關于撰寫研究生學位論文的規(guī)定》撰寫。

 

碩士生導師應對論文質(zhì)量嚴格把關，不符合要求者不能申請預答辯。

 

5．預答辯制度

 

預答辯是導師對碩士研究生畢業(yè)論文在正式答辯之前的一次全面審核，一般應在正式答辯之前的一個月進行。

 

通過預答辯者方可申請學位論文評審。

 

6．專家匿名評審及抽查答辯制度

 

為提高碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量，碩士生在通過論文預答辯后，其學位論文須根據(jù)《太原科技大學關于對研究生學位論文進行專家匿名評審及抽查答辯的管理辦法》的要求進行專家匿名評審，且必須在研究生學院收到匿名評審結果并通知本人后方可安排答辯。

 

為規(guī)范答辯過程，被列為抽查答辯對象的研究生在答辯時，研究生學院將旁聽和監(jiān)督答辯的全過程。

 

7．學位論文的答辯及學位授予

 

按照《太原科技大學博士、碩士學位論文答辯及學位審核管理辦法》組織碩士學位論文的答辯和學位授予工作。

 

本規(guī)定解釋權歸研究生學院。

 

通訊地址：中國·山西省·太原市萬柏林區(qū)窊流路66號太原科技大學電子信息工程學院    

  郵編：030024，單位電話：0351-6998245，電子郵箱：dzjjw@tyust.edu.cn

電子信息工程學院的歷史可以追溯到1978年。四十年來，學院堅持科學的發(fā)展思路，緊密追蹤信息學科國際發(fā)展前沿，面向重型機械裝備制造業(yè)和山西省地方經(jīng)濟建設的需求，在科學研究和人才培養(yǎng)方面形成了鮮明的特色。

 

學院現(xiàn)有1個一級學科博士點（控制科學與工程），2個二級學科碩士點（電力電子與電力傳動、電路與系統(tǒng)），3個工程領域?qū)I(yè)碩士學位授權點（控制工程、電氣工程、電子與通信工程），5個本科專業(yè)（自動化、電氣工程及其自動化、測控技術與儀器、電子信息工程、通信工程）。1個國家級特色專業(yè)（自動化），1個省級特色專業(yè)（電氣工程及其自動化），1個省級工程中心（山西省自動化工程技術研究中心），1個省級重點實驗室（先進控制與智能信息系統(tǒng)山西省重點實驗室），1個“1331工程”協(xié)同創(chuàng)新中心（山西省互聯(lián)網(wǎng)+3D打印），1個“1331” 工程研究中心（平板顯示智能制造裝備關鍵技術工程研究中心），1個省級實驗教學示范中心（山西省電工電子實驗教學中心），1個省級科技創(chuàng)新團隊（2D/3D視頻通信與圖像識別），1個“1331工程”重點科技創(chuàng)新團隊（數(shù)字媒體處理與通信），1個省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（山西省電子信息研究生培養(yǎng)基地）（裝備故障診斷與預測山西省研究生教育創(chuàng)新中心）。

 

學院現(xiàn)有教職工123人，其中高級職稱62人，具有博士學位46人，研究生導師51人。教育部自動化類教學指導委員會委員1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才1人，山西省新世紀學術技術帶頭人1人，山西省學術技術帶頭人1人，山西省高校優(yōu)秀青年學術帶頭人4人，山西省教學名師4人，山西省“131”領軍人才8人，青年科技創(chuàng)新拔尖人才2人，山西省勞模2人，山西省五一勞動獎章獲得者3人。此外還聘請了國內(nèi)外TOP大學和科研機構的19名科研人員為兼職教授。

 

學院始終圍繞重型機械裝備行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重大需求，在理論研究與關鍵技術開發(fā)等方面取得了一系列重要突破。先后承擔了 “863計劃”、國家自然科學基金、山西省重點研發(fā)計劃等國家和省部級科研項目180余項，發(fā)表學術論文1500余篇，其中SCI、EI收錄400余篇，授權國家發(fā)明專利40余項，出版學術專著20余部，獲省部級以上科技獎勵10余項。

 

學院嚴格遵循人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，積極推進教育教學改革，承擔完成省級及以上教研課題10余項，編寫出版教材20余部，獲批省級精品課程3門，獲山西省高等學校教學成果特等獎1項，1等獎2項，2等獎3項。引導和鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)思維能力和科技創(chuàng)新素質(zhì)，近年來在全國大學生電子設計大賽、機器人大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、CCTV杯口語大賽、數(shù)學建模大賽等學科競賽中榮獲國家獎24項，省部級獎200余項。

 

四十年來，學院共培養(yǎng)畢業(yè)生四千余人，分布在世界各地的機械、冶金、電力、化工、通信、電子、教育等行業(yè)，他們的優(yōu)異表現(xiàn)為學院贏得了良好的社會聲譽。目前，學院正以全新的風貌，圍繞辦學定位與目標積極推進內(nèi)涵建設，為進一步提升教育教學水平和科學研究能力奮發(fā)努力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             電子信息工程學院

 

                                                2020年1月