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吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院動力工程及工程熱物理學(xué)科研究生培養(yǎng)方案介紹

工程熱物理碩士研究生培養(yǎng)方案
 
適用專業(yè)：工程熱物理
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)以培養(yǎng)工程熱物理學(xué)科高層次專門人才為目標。本專業(yè)碩士學(xué)位獲得者應(yīng)具備合格的德智體條件，熱愛社會主義祖國、治學(xué)嚴謹、身心健康；具有工程熱物理等方面堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；對本學(xué)科的現(xiàn)狀、前沿和發(fā)展趨勢有較深入的了解；能夠運用現(xiàn)代科學(xué)理論和方法、實驗技術(shù)及手段和計算機技術(shù)，研究和解決科學(xué)研究或工程設(shè)計中的重大技術(shù)課題；能夠應(yīng)用一門外國語熟練地閱讀本專業(yè)的期刊，具有一定的寫作能力和進行國際交流的能力。
本學(xué)科培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型和復(fù)合型三種類型的碩士研究生，其中學(xué)術(shù)型主要培養(yǎng)從事學(xué)術(shù)研究的專門人才，為博士研究生教育輸送合格生源；應(yīng)用型、復(fù)合型則以培養(yǎng)解決工程實際問題的能力為主，主要為相關(guān)企業(yè)與研究院所輸送合格的專門人才。
二、研究方向
1．能源利用與能量轉(zhuǎn)換理論及裝置；
2．傳熱、傳質(zhì)、熱流體學(xué)及應(yīng)用；
3．熱力系統(tǒng)的設(shè)計、仿真與優(yōu)化；
4．數(shù)值傳熱學(xué)；
5．材料熱物性的研究和測試。
三、修業(yè)年限
全日制碩士研究生基本修業(yè)年限為3，原則上不超過5年。
四、畢業(yè)學(xué)分和授予的學(xué)位
碩士研究生總學(xué)分應(yīng)不少于30學(xué)分，其中課程總學(xué)分不低于27學(xué)分，畢業(yè)授予工學(xué)碩士。
五、培養(yǎng)方式
1. 合理安排課程學(xué)習(xí)、論文工作和實踐活動等各個環(huán)節(jié)
（1）充分發(fā)揮經(jīng)典文獻閱讀在夯實碩士研究生本學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能中的作用。碩士研究生在讀期間應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下至少閱讀3-5部本專業(yè)的經(jīng)典文獻，并在第二學(xué)期期末之前提交兩份書面文獻閱讀報告。
（2）充分發(fā)揮個人學(xué)習(xí)與研究計劃在引導(dǎo)和促進碩士研究生自主學(xué)習(xí)和研究中的作用。碩士研究生應(yīng)在入學(xué)后3個月內(nèi)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂個人學(xué)習(xí)與研究計劃。
（3）課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力和實踐能力的培養(yǎng)。碩士生可根據(jù)本人學(xué)習(xí)計劃合理安排課程學(xué)習(xí)時間，在申請論文答辯前完成規(guī)定的全部學(xué)分。
（4）論文工作環(huán)節(jié)側(cè)重于對碩士生進行系統(tǒng)、全面的研究訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過指導(dǎo)碩士生制訂論文研究計劃，引導(dǎo)學(xué)生早進入論文研究狀態(tài)。
(5)采用靈活多樣的教學(xué)形式，通過采用研討式、專題式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，把課堂講授、交流研討、工程案例分析等有機結(jié)合，加大對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2. 采用導(dǎo)師個人指導(dǎo)與集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。在充分發(fā)揮導(dǎo)師主觀能動性的同時，注重發(fā)揮集體智慧，拓寬碩士生的學(xué)術(shù)視野；充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用，同時努力引導(dǎo)和促進研究生的自主和個性化發(fā)展。
 
六、課程學(xué)習(xí)（見附表）
1．課程設(shè)置與學(xué)分要求（專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置）
碩士研究生總學(xué)分應(yīng)不少于30學(xué)分，其中課程總學(xué)分不低于27學(xué)分，按公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和發(fā)展方向課四個類別設(shè)置課程。
（1）公共基礎(chǔ)課（7學(xué)分） 
根據(jù)《學(xué)位條例暫行實施辦法》和教育部的有關(guān)規(guī)定設(shè)置，由研究生學(xué)院統(tǒng)一組織開設(shè)。
政治理論課（3學(xué)分）
文、理科統(tǒng)一授課，采取專題講座的形式，于春季學(xué)期開設(shè)。
外國語課（4學(xué)分）
重點培養(yǎng)碩士生的外語口語交流和寫作能力。于春季學(xué)期和秋季學(xué)期重復(fù)開設(shè)，課程設(shè)置不少于4門，碩士生從中至少選擇2門課程（4學(xué)分），同時可根據(jù)個人學(xué)習(xí)與研究計劃選擇修課學(xué)期。碩士生可以申請免修。
（2）學(xué)科基礎(chǔ)課（6學(xué)分）
學(xué)科基礎(chǔ)課是碩士生學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論的重要課程，每個學(xué)科應(yīng)在一級學(xué)科平臺上至少開設(shè)3門學(xué)科基礎(chǔ)課（6學(xué)分），建議包含一門研究方法類課程。學(xué)科基礎(chǔ)課為必修課。
（3）專業(yè)主干課（6學(xué)分）
專業(yè)主干課是碩士生了解本專業(yè)的研究領(lǐng)域、掌握本專業(yè)的基本知識結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟本專業(yè)精髓的核心課程。每個專業(yè)須開設(shè)3門專業(yè)主干課（6學(xué)分），專業(yè)主干課為必修課。專業(yè)主干課應(yīng)發(fā)揮督促、檢查、深化本專業(yè)經(jīng)典文獻閱讀的作用。 
（4）發(fā)展方向課（8學(xué)分） 
發(fā)展方向課是碩士生為拓寬知識面或加深某方面知識而選修的本專業(yè)或相關(guān)學(xué)科專業(yè)的碩士課程，既可以是本專業(yè)的方向課，也可以是跨專業(yè)課程或全校公選課。 
2．教學(xué)方式
教學(xué)方式可靈活多樣，倡導(dǎo)實行講授與研討相結(jié)合的教學(xué)方式，充分發(fā)揮研討方式在促進學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中的作用。
3．考核方式
考核分為考試和考查兩種。學(xué)科基礎(chǔ)課中至少有一門課程為閉卷考試。注重對學(xué)生綜合能力的評價，注重引導(dǎo)和促進碩士生進行自主學(xué)習(xí)和研究

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院研究生導(dǎo)師介紹

陳　慶　　　　　　　　　　　　教授
王毅堅　　　　　　　　　　　　教授
田愛華　　　　　　　　　　　　教授
王德忠　　　　　　　　　　　　教授
邢萬坤　　　　　　　　　　　　教授

王海波　　　　　　　　　　　  教授

甘樹坤　　　　　　　　　　　副教授

孫曉鋒　　　　　　　　　　　副教授

候哲生　　　　　　　　　　　副教授

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院材料成型與控制工程專業(yè)介紹

材料加工工程學(xué)科簡介

• 學(xué)科概況

　　本學(xué)科是材料科學(xué)與工程三個二級學(xué)科之一，是研究材料表面改性、新材料、材料加工新工藝、新技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。我院材料加工工程學(xué)科由材料成型及控制工程專業(yè)組成。本學(xué)科以材料工程為基礎(chǔ)，主要采用新進的加工技術(shù)來制備新穎材料，工藝參數(shù)對材料制備過程的影響規(guī)律，以及新穎材料組織與性能的表征。目前具有教師8人，其中教授1人，副教授2人，具有博士學(xué)位教師2人。近幾年完成多項省市科研項目，科研經(jīng)費50余萬元。

• 理論基礎(chǔ)

　　材料加工工程是研究材料的外部形狀、內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)與性能以及材料加工程控制的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。材料加工工程是將原料、原材料（有時加入各種添加劑、助劑或改性材料）轉(zhuǎn)變成實用材料或制品的一種工程技術(shù)。
本學(xué)科以金屬材料成型與組織性能控制相結(jié)合，金屬材料加工工藝與加工設(shè)備相結(jié)合為特色，開發(fā)新型金屬材料以及加工成型的新工藝和新方法。在金屬材料加工的前沿領(lǐng)域開展科學(xué)研究，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代材料成型科學(xué)技術(shù)發(fā)展的研究與應(yīng)用型高層次人才。

• 研究范圍

　　本學(xué)科的主要研究方向：金屬材料表面改性、高鉻鑄鐵應(yīng)用研究、非晶合金及復(fù)合材料制備、材料腐蝕與防護、輕合金的制備與力學(xué)性能、焊接材料及金屬焊接性、材料及其加工技術(shù)。

• 培養(yǎng)目標

　　材料加工工程在金屬材料制備與成形與加工領(lǐng)域內(nèi)，培養(yǎng)具有系統(tǒng)的材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論，掌握堅實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識，了解本學(xué)科的發(fā)展動向，具備從事科學(xué)研究和解決工程技術(shù)實際問題的能力，熟練掌握一門外語，并能熟練地進行專業(yè)閱讀和初步寫作；掌握必要的實驗及計算機技術(shù)，熟悉現(xiàn)代實驗技術(shù)，具有獨立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力；能勝任科學(xué)研究、高等教育工作及工程管理等專門技術(shù)工作。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)冶金行業(yè)和經(jīng)濟建設(shè)的應(yīng)用復(fù)合型人才。

• 相關(guān)學(xué)科

　　材料加工工程學(xué)科是研究控制材料的外部形狀和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，以及將材料加工成人類社會所需求的各種零部件及成品的應(yīng)用技術(shù)的學(xué)科，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，材料加工工程學(xué)科的內(nèi)涵已超出原有的范疇，與材料物理與化學(xué)、材料學(xué)、機械、自動控制等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，是多學(xué)科交叉的新興學(xué)科。

• 導(dǎo)師隊伍/或?qū)W術(shù)隊伍主要成員的情況

王毅堅，1961年出生，教授，碩士研究生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)骨干。現(xiàn)任機電工程學(xué)院副院長。主要從事金屬材料表面改性、高鉻鑄鐵應(yīng)用研究以及材料腐蝕與防護等研究，幾十年的教學(xué)和科研工作中，取得了豐碩研究成果。主持省、市、院級項目20余項，科研經(jīng)費180余萬元，其中吉化公司、造紙廠等項目在實際生產(chǎn)中得到應(yīng)用，為吉林造紙等企業(yè)每年創(chuàng)造經(jīng)濟效益近千萬元。獲吉林化工學(xué)院科技進步二等獎2項。發(fā)表論文20余篇。主編、參編教材4部。
索忠源，1979年出生，副教授，碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任機電工程學(xué)院材料成型系主任。從事非晶合金及其復(fù)合材料研究，主要包括：①、Ti基、Zr基、Mg基等非晶合金及其復(fù)合材料的制備與性能開發(fā)；②、多孔非晶合金的研發(fā)及其生物相容性研究；③、多種鋼鐵熱處理及其腐蝕性能防護。近年來主持(參加)科研(教研)項目10余項，作為項目負責(zé)人主持項目5項。公開發(fā)表論文30余篇，其中SCI、EI檢索論文10余篇。
　　材料加工工程學(xué)科到目前已完成包括省科技廳、市科技局、學(xué)院、企業(yè)各類項目30余項，發(fā)表科技論文近100篇，公開發(fā)表教材7部，獲吉林化工學(xué)院科技進步二等獎2項。目前承擔(dān)項目包括省教育廳、科技局、學(xué)院各類項目10余項。現(xiàn)有實驗室面積400m2，位于機電工程實驗樓4樓，包括金相制備室、模具實驗室、焊接實驗室、鑄造實驗室、金相顯微實驗室、硬度室、熱處理實驗室以及力學(xué)性能實驗室等7個實驗室，主要包括普通光學(xué)顯微鏡17臺、金相顯微鏡4臺（配置軟件，可直接存儲圖片及分析）、維式硬度計1臺、布氏硬度計2臺、洛式硬度計3臺、金相試樣鑲嵌機1臺、中高溫?zé)崽幚頎t5臺、沖擊試驗機2臺、多功能摩擦磨損試驗機1臺、伺服萬能試驗機2臺、各種焊接試驗機10臺、油壓機1臺、沖床1臺。另外，分析測試中心設(shè)備包括掃描電子顯微鏡1臺、熱分析儀1臺、X射線衍射儀1臺、紫外可見分光光度計臺、元素分析儀1臺等科研設(shè)備完全可用于研究生、本科生及教師使用，為研究生培養(yǎng)創(chuàng)造良好實驗條件。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)介紹

1. 專業(yè)概況：
機械設(shè)計制造及其自動化是機械類下的二級學(xué)科，是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設(shè)計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的綜合技術(shù)學(xué)科，是融合了機械工程技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測等技術(shù)的交叉學(xué)科。我校本專業(yè)從1998年開始招收第一屆大專生，1999年招收第一屆本科生，已累計培養(yǎng)2784位本、?？聘邔哟螌I(yè)人才。經(jīng)過十幾年來的不懈努力，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)已成為我校師資力量雄厚、教學(xué)和科研業(yè)績突出的優(yōu)勢專業(yè)之一，招生數(shù)量和就業(yè)率遙遙領(lǐng)先。
2. 培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國、擁護社會主義，具有遠大理想、高尚思想道德、國際視野、社會責(zé)任感、實踐能力、創(chuàng)新精神，身體健康，掌握機械設(shè)計、制造及其自動化的基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識，可在機械工程領(lǐng)域從事機電產(chǎn)品設(shè)計、制造、開發(fā)與研究以及生產(chǎn)、管理等工作的卓越工程技術(shù)人才和高級應(yīng)用型專門人才。
3. 主干課程：
理論課程：工程制圖、工程力學(xué)、電工與電子技術(shù)、微機原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程材料及機械制造基礎(chǔ)、機械工程控制基礎(chǔ)、金屬切削機床、機電傳動控制、液壓傳動與控制、數(shù)控技術(shù)、機械制造工藝學(xué)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計等。
實踐環(huán)節(jié)：金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、專業(yè)認識實習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、金屬切削機床課程設(shè)計、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
4. 專業(yè)特色與就業(yè)方向：
專業(yè)特色：本專業(yè)是以機械設(shè)計與制造為基礎(chǔ)，融入計算機科學(xué)、信息與檢測技術(shù)、自動控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運用先進設(shè)計制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計與制造；圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展的需要和制造業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)特色人才，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決工程實際問題的能力。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機械工程領(lǐng)域從事機電產(chǎn)品設(shè)計、制造、開發(fā)與研究以及生產(chǎn)、管理等工作。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)歷史

　　吉林化工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)于2003年獲得批準并正式招生，截至目前已培養(yǎng)500余人畢業(yè)生。吉林化工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)經(jīng)過多年的發(fā)展逐步形成了以工程技術(shù)為主導(dǎo)，緊密結(jié)合現(xiàn)代管理科學(xué)，以制造業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化、智能調(diào)度和生產(chǎn)系統(tǒng)仿真為特色的發(fā)展主線。

二、師資隊伍
   
 　　現(xiàn)有專業(yè)教師9人，其中教授1人，副教授5人。

三、人才培養(yǎng)

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎(chǔ)理論、良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代機械工程的技術(shù)基礎(chǔ)和現(xiàn)代管理科學(xué)的基本理論及方法，熟練應(yīng)用工業(yè)工程的基本理論與方法，致力于提高工業(yè)與服務(wù)系統(tǒng)效率，改善人們的工作與生活質(zhì)量，具有國際視野與競爭力的面向生產(chǎn)和管理一線的現(xiàn)代工程師。開設(shè)的課程涵蓋了機械學(xué)科和管理學(xué)科等方面，專業(yè)課程主要有管理信息系統(tǒng)、先進制造系統(tǒng)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、生產(chǎn)計劃與控制、質(zhì)量管理與可靠性等。專業(yè)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各項有益活動，曾多次在國家機械創(chuàng)新設(shè)計大賽中取得優(yōu)異成績。
 
在就業(yè)方面，專業(yè)覆蓋面和行業(yè)適用面較廣，學(xué)生畢業(yè)后適合在機械、電子、汽車、鋼鐵、輕工等制造企業(yè)從事生產(chǎn)運作管理、設(shè)施規(guī)劃與物流系統(tǒng)設(shè)計、質(zhì)量工程、供應(yīng)鏈管理、設(shè)備管理、企業(yè)信息化等工作，還可在各級政府部門、服務(wù)業(yè)從事組織、協(xié)調(diào)等以技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)管理工作，亦可在咨詢行業(yè)、教育、科研機構(gòu)從事相應(yīng)的工作。往屆學(xué)生主要就業(yè)單位有富士康科技集團各分公司、東北煉化夢溪工程有限公司、中鐵九局、浙江吉利控股集團、長城汽車股份有限公司等。畢業(yè)生也可以報考機械學(xué)科或管理學(xué)科相關(guān)專業(yè)的研究生。
 
四、專業(yè)業(yè)績
    
　　近年來，承擔(dān)、參與省級以上教、科研項目十余項，發(fā)表論文37篇。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲得國家級二等獎1項。

五、專業(yè)未來發(fā)展

　　吉林化工學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)正積極建設(shè)工業(yè)工程創(chuàng)新綜合實踐平臺，為發(fā)展成為省內(nèi)同等院校中一流專業(yè)而努力。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院能源與動力工程專業(yè)介紹

一、專業(yè)歷史
能源與動力工程專業(yè)成立于2006年，經(jīng)過多年的建設(shè)，已成為我校具有良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的熱門專業(yè)。近幾年畢業(yè)生的平均一次就業(yè)率均在95%以上，累計為國家培養(yǎng)了近三百名高級專門人才，隨著就業(yè)形勢的不斷向好，專業(yè)投入力度逐漸增大，招生數(shù)量也在穩(wěn)步攀升中，現(xiàn)在校生已近四百名。


2013年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第三十次會議審議批準，吉林化工學(xué)院被確定為“碩士學(xué)位授予單位”，動力工程及工程熱物理一級學(xué)科為碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,這是我校學(xué)科建設(shè)及學(xué)位與研究生教育發(fā)展的又一個里程碑。


二、師資隊伍
    專任教師7人，其中副教授2人，高級實驗師1人，講師4人。
三、人才培養(yǎng)
本專業(yè)培養(yǎng)具有遠大理想，熱愛祖國、擁護社會主義，德、智、體全面發(fā)展，并具有國際視野、社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新精神，掌握以熱工、力學(xué)和機械科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以計算機和控制技術(shù)為工具，具備能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化、利用與動力系統(tǒng)研發(fā)基本理論和應(yīng)用技術(shù)，以及節(jié)能減排理念，能適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展的需要，服務(wù)國家重點產(chǎn)業(yè)和我省支柱產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)、國防、民用等領(lǐng)域從事能源動力、人工環(huán)境、新能源研究開發(fā)、優(yōu)化設(shè)計、先進制造、智能控制、應(yīng)用管理等工作的卓越工程技術(shù)人才和高級應(yīng)用型專門科技人才。
四、專業(yè)業(yè)績
    教研項目3項、科研項目25項、參編著作10余部、論文30余篇，獲省、市及校級獎勵20余項。
五、專業(yè)未來發(fā)展
    （1）發(fā)展思路
明確總體學(xué)術(shù)方向，實現(xiàn)重點突破，強化學(xué)科優(yōu)勢與特色，建設(shè)具有一流的術(shù)水平的教師隊伍，出標志性成果，完善研究生人才培養(yǎng)體系，培育一流品牌人才。
    (2) 總體發(fā)展目標
促進熱能工程、燃燒學(xué)、化學(xué)工程和環(huán)境工程學(xué)科等學(xué)科的交叉，在煤的清潔燃燒和綜合利用、循環(huán)流化床燃燒、生物質(zhì)燃燒與氣化技術(shù)、垃圾焚燒技術(shù)、超臨界高效發(fā)電技術(shù)、熱力系統(tǒng)節(jié)能技術(shù)、煙氣污染物控制技術(shù)等方面達到國內(nèi)和省內(nèi)領(lǐng)先水平，成為以電站能源利用為特色、面向東北工業(yè)振興的集科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和人才為培養(yǎng)一體的學(xué)科基地。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)介紹

專業(yè)概況
吉林化工學(xué)院過程裝備與控制工程（原化工設(shè)備與機械）專業(yè)，辦學(xué)歷史悠久，是學(xué)校最早成立的兩個專業(yè)之一，與吉林化工學(xué)院共同始建于1958年，與學(xué)校共生共長，共同發(fā)展。1999年更名為《過程裝備與控制工程》目前該專業(yè)為吉林省特色專業(yè)，國家特色專業(yè)，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施專業(yè)。
專業(yè)師資隊伍；
過程裝備與控制工程專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師19人，其中校學(xué)術(shù)骨干3人，職稱結(jié)構(gòu)中教授7人，副教授3人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)中博士3人，在讀博士2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。
專業(yè)培養(yǎng)目標及特色
本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國、擁護社會主義，具有遠大理想、高尚思想道德，具有實踐能力、創(chuàng)新精神，身體健康，掌握化學(xué)工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，具備扎實的科學(xué)理論基礎(chǔ)，能在化工、石油、能源、機械、環(huán)保、醫(yī)藥、輕工、材料、食品及勞動安全等部門，從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、加工制造、設(shè)備管理、生產(chǎn)技術(shù)及工程應(yīng)用研究等方面的卓越工程技術(shù)人才和高級應(yīng)用型專門人才。
過程裝備與控制工程是培養(yǎng)連續(xù)生產(chǎn)過程裝備的設(shè)計、制造、自動控制及其管理的應(yīng)用型高級技術(shù)人才的專業(yè)，為適應(yīng)現(xiàn)代機械工業(yè)的需要增加了計算機與自動控制技術(shù)從而實現(xiàn)了機電一體化的專業(yè)培養(yǎng)模式。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的和較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較強的理論聯(lián)系實際和實踐能力，畢業(yè)生的適應(yīng)性強。
科學(xué)研究及教學(xué)研究情況
在學(xué)科發(fā)展和建設(shè)的基礎(chǔ)上，在長期的教學(xué)、科研實踐中，形成了《流體密封失效治理及技術(shù)開發(fā)》、《無損檢測及安全評定》、《流體機械可靠性研究》等主要研究方向，并取得了一些重大理論和技術(shù)研究成果。陳慶教授主持的《石油化工企業(yè)設(shè)備與管路密封失效治理試驗研究》項目榮獲吉林省科技進步三等獎；《高性能金屬纏繞墊片的研制與開發(fā)》和《柔性石墨波齒復(fù)合墊片的研制與開發(fā)》項目研究成果分別榮獲2005年和2007年吉林省重點新產(chǎn)品稱號。胡憶溈教授首次提出《帶壓密封工程概念和理論》框架，處于國際領(lǐng)先水平。作為第一創(chuàng)建人制定的國家行業(yè)標準HG/T20201-2007《帶壓密封技術(shù)規(guī)范》，填補了國內(nèi)空白?！段ｋU品槽車泄漏事故搶險堵漏技術(shù)研究及應(yīng)用》和《危險介質(zhì)泄漏應(yīng)急決策系統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)的建立》兩項研究成果整體達到國際先進水平，并分別榮獲2006年國家安監(jiān)總局安全成果三等獎和2007年國家質(zhì)檢總局科技興檢獎三等獎。邵澤波教授的《在役高壓管線渦流檢測技術(shù)》 科研成果在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，一直應(yīng)用于吉化企業(yè)工程實際檢測中，每年可為企業(yè)節(jié)省百萬元的費用。邢萬坤教授在流體機械及工程研究領(lǐng)域取得了多項成果，《工藝用壓縮機氣閥壽命的研究》成果榮獲 2006年吉林省自然科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎和2007年吉林市科技進步獎二等；《工藝用壓縮機經(jīng)濟性的研究》獲得 2007年吉林省自然科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。
        近5年出版學(xué)術(shù)專著1部，國家統(tǒng)編教材和著作10余部，《機電設(shè)備管理技術(shù)》被評為中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀教材二等獎。申請和完成省級以上教研項目4項，公開發(fā)表各級論文30余篇，活躍的教學(xué)研究為今后專業(yè)全面建設(shè)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
過程裝備與控制工程未來發(fā)展目標
立足于全面落實過程裝備與控制工程專業(yè)教師在高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的核心作用，依托學(xué)院研究中心與創(chuàng)新校外人才培養(yǎng)基地，力爭通過3-5年的努力，將師資隊伍建設(shè)成為具有豐富實踐經(jīng)驗、較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平的團隊，成為促進專業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整的有力支撐，成為培養(yǎng)高水平應(yīng)用型工程技術(shù)人才的重要力量。
任務(wù)主要包括以下幾方面：
1、經(jīng)過五年的建設(shè)，力爭新增一門省優(yōu)秀課程。
2、教師的職稱比例更加合理，增加正高級稱人員2名
3、根據(jù)社會的發(fā)展，對教學(xué)培養(yǎng)方案進行修訂。
   4、適應(yīng)教學(xué)發(fā)展需要，將過程裝備與控制工程專業(yè)實驗教學(xué)條件建設(shè)成省內(nèi)同類院校相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)先水平。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院師資介紹

學(xué)院現(xiàn)有大學(xué)本科和碩士兩級辦學(xué)層次;本科層次有六個專業(yè)，即過程裝備與控制工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程、能源與動力工程和材料成型及控制工程，其中過程裝備與控制工程專業(yè)2009年被評為國家特色專業(yè)，吉林省品牌專業(yè)，2011年 被教育部批準為第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。擁有“動力工程及工程熱物理”一個一級學(xué)科學(xué)術(shù)碩士點，此外，“化工過程機械”、“流體機械及工程”、“熱能工程”和“工程熱物理”四個二級學(xué)科招收碩士研究生。
     學(xué)院現(xiàn)有教職工71名，其中專職教師中正高職稱(教授) 10名，副高職稱28名。學(xué)院在校本科及碩士研究生共計2500余名。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院工程制圖中心介紹

1. 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革
 　　工程制圖課程是高等學(xué)校本科機械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是所有工科專業(yè)的必修課。  從1958年建校伊始我校一直開設(shè)此課程，上世紀80年代中期，課程組教師開展了圖學(xué)學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，陸續(xù)發(fā)表了一些學(xué)術(shù)論文和教學(xué)研究論文，并在課程引入了計算機繪圖內(nèi)容。1985年承辦了吉林省工程圖學(xué)學(xué)會年會，使教學(xué)改革與研究步入一個新起點。上世紀90年代初期，建設(shè)了計算機繪圖實驗室，為機類和非機類學(xué)生開設(shè)了不同學(xué)時的計算機繪圖課程，為畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計的繪圖打下基礎(chǔ)。到1995年末，課程組老師主編出版了《計算機繪圖及應(yīng)用》、《畫法幾何及機械制圖》、《化工制圖》等6本教材，1997年，機械類學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計使用計算機繪圖出圖量達到了70%，1998年《畫法幾何及機械制圖》課程被評為省級優(yōu)秀課程，2003年、2007年復(fù)審仍為省級優(yōu)秀課程。
　　2000年以后，課程組教師獲得了省科技進步三等獎1項，省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎2項，省優(yōu)秀教育技術(shù)成果三等獎3項，校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎等多項。主編（參編）《Auto CAD2002速記符操作程》、《工程制圖及CAD教程》、《Auto CAD繪圖實用教程》等教材9本，發(fā)表教研與科研論文幾十篇。在2008年首屆“中圖杯”全國大學(xué)生先進制圖技術(shù)與技能大賽中，學(xué)校獲機械類團體三等獎，兩名同學(xué)獲尺規(guī)繪圖單項二等獎，教師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。2009年評為省級精品課程，成為當時我校六門精品課程之一。
2. 本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與目標
　　工程制圖課程是普通高等院校工程類的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。主要培養(yǎng)學(xué)生掌握制圖基本原理、基本知識和基本技能的素質(zhì)。按照“寬基礎(chǔ)、后知識、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，以綜合設(shè)計能力培養(yǎng)為主線，創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)為核心，工程素質(zhì)能力培養(yǎng)為關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識。
本課程目標：

1. 培養(yǎng)學(xué)生貫徹、執(zhí)行國家標準和設(shè)計規(guī)范的原則；
2. 培養(yǎng)學(xué)生掌握正投影的基本原理和作圖方法；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和空間邏輯思維能力；
4. 培養(yǎng)學(xué)生尺規(guī)繪圖、計算機繪圖和三維構(gòu)型能力；
5. 能正確的繪制和閱讀各專業(yè)工程圖樣。

　　本課程組的主要授課主要對象為我校過程裝備與控制工程、機械制造與自動化工程2個機械類專業(yè)、熱能與動力工程、材料成型與控制工程2個近機類專業(yè)，以及化學(xué)工程與工藝專業(yè)等近30個非機械類專業(yè)。

吉林化工學(xué)院機電工程學(xué)院機械基礎(chǔ)教學(xué)中心介紹

中心歷史：機電學(xué)院機械基礎(chǔ)教學(xué)中心是由原工程力學(xué)與工程材料教研室、機械原理與設(shè)計教研室整合教學(xué)需求與教學(xué)資源組并而成的，擔(dān)負著本教學(xué)院過程裝備與控制工程、機械設(shè)計制造及自動化、工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程、能源與動力工程和材料成型與控制工程六個專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)與實驗，學(xué)校環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)與工程、安全工程、給排水、油氣儲運、化學(xué)工程與工藝、車輛工程、測控技術(shù)與儀器、工程管理、材料物理等其他工程類專業(yè)的機械基礎(chǔ)課程教學(xué)與實驗。
主干課程：機械基礎(chǔ)教學(xué)中心適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和專業(yè)基礎(chǔ)需求，開設(shè)工程力學(xué)（理論力學(xué)、材料力學(xué)），化工設(shè)備機械基礎(chǔ)，工程材料及機械制造基礎(chǔ)（工程材料及其應(yīng)用、金屬工藝學(xué)），工程材料及其應(yīng)用，互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)（機械原理、機械設(shè)計）等機械類專業(yè)和其他工程類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)和實驗課程。其中，工程力學(xué)和機械設(shè)計基礎(chǔ)是吉林省優(yōu)秀課程，金屬工藝學(xué)和工程材料及機械制造基礎(chǔ)是學(xué)校級優(yōu)秀課程。
師資力量：機械基礎(chǔ)教學(xué)中心現(xiàn)有教師8人：其中博士1人，碩士2人；教授1人，副教授4人，高級實驗師1人，講師1人，實驗師1人。
人才培養(yǎng)：本著為教學(xué)院、為各專業(yè)做好專業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用的理論教學(xué)和實踐教學(xué)為原則，教學(xué)中心適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，適時更新和制定各課程的教學(xué)大綱，優(yōu)化課程教學(xué)體系。
科研教研：機械基礎(chǔ)教學(xué)中心本著立足學(xué)科，服務(wù)社會的宗旨，積極申報和承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)教研工作，積極申報和承擔(dān)學(xué)科理論與工程應(yīng)用技術(shù)研究工作，近5年來，完成（含參與完成）省、市、校級科研項目累計10余項，在國內(nèi)外各類刊物上，發(fā)表論文50余篇，取得各類學(xué)科競賽獎勵10余次，編撰教材4部。
發(fā)展目標：隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，近幾年學(xué)校和教學(xué)院加大了對機械基礎(chǔ)教學(xué)中心教學(xué)師資的培訓(xùn)和人才引進力度，加大了對機械基礎(chǔ)教學(xué)中心實踐教學(xué)儀器設(shè)備的投入；機械基礎(chǔ)教學(xué)中心計劃在近5年內(nèi)以內(nèi)挖潛力，提高教學(xué)水平和教研能力，外拓渠道，提高應(yīng)用創(chuàng)新和科研能力；機械基礎(chǔ)教學(xué)中心以積極建設(shè)機械創(chuàng)新設(shè)計開放實驗室，積極建設(shè)技術(shù)測試與研究、技術(shù)培訓(xùn)為主體的創(chuàng)新應(yīng)用與測試培訓(xùn)中心為建設(shè)發(fā)展目標。