東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 信息科學與技術(shù)學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生招生。

強烈建議各位準備考東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2021年東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生保研夏令

東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生培養(yǎng)方案

（1）培養(yǎng)模式：構(gòu)建產(chǎn)學研合作培養(yǎng)的“三位一體”多層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
面向電氣信息行業(yè)，探索多模式的產(chǎn)學研合作研究生培養(yǎng)。把研究生培養(yǎng)與國家地區(qū)需求、企業(yè)發(fā)展的高新技術(shù)及其產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化相結(jié)合，形成多渠道、多方面、多層次服務國家和地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。
利用學校和社會兩種教育環(huán)境，合理安排課程學習、科學研究與社會實踐，使研究生培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)更加貼近社會發(fā)展的需求，促進研究生科研能力、實踐能力和整體素質(zhì)的提高，達到培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的目的。在“產(chǎn)學研”背景下實現(xiàn)四個“三位一體”的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。
第一，將“國家和地區(qū)需求、個人發(fā)展和文化傳承”融為一體。從教育的本質(zhì)和大學的社會職能出發(fā)，進行高層次人才培養(yǎng)模式改革。
第二，將“知識、能力、素質(zhì)” 融為一體，“知識是基礎，能力是主體，素質(zhì)是升華”。“厚基礎、寬口徑、強能力、重實踐”的課程體系設置是高層次應用型技術(shù)人才的基礎。
第三，融“公共通用能力、專業(yè)基礎能力、發(fā)展遷移能力”為一體。公共通用能力是基礎，專業(yè)基礎能力是核心，發(fā)展遷移能力是拓展。
第四，“課堂教學、基地實驗實訓、多元化校園活動”三個培養(yǎng)平臺融為一體。堅持以專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)為核心，明確課堂教學、實驗實訓和多元化校園活動三大平臺在學生能力素質(zhì)培養(yǎng)中的專業(yè)指向性和能力素質(zhì)的定向性。不僅通過課堂教學與實驗實訓的有效互動，將所學的專業(yè)知識、專業(yè)技能內(nèi)化為一種專業(yè)能力素質(zhì)，而且通過開展與專業(yè)相關(guān)的校園文化活動，拓展與專業(yè)相關(guān)的能力素質(zhì)。
（2）培養(yǎng)體系：依托基地、面向國際化人才需求、面向行業(yè)深化多層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
（1）以“依托基地，面向行業(yè)”為宗旨，深化多層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的改革，建立以卓越人才計劃為基礎的完整的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建本科生、多層次研究生不同階段的培養(yǎng)規(guī)范，逐步形成從“本科生——碩士生——博士生”產(chǎn)學研相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈。
（2）構(gòu)建多層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系及實踐平臺，依托信息學院和數(shù)字化紡織服裝技術(shù)教育部工程研究中心建立各種教學和實驗創(chuàng)新培養(yǎng)基地，結(jié)合社會需求與發(fā)展方向，強調(diào)多學科的交叉研究和創(chuàng)新實踐，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進研究生參與課題研究和工程開發(fā)。
（3）通過國際合作、國際會議拓寬研究生視野，實現(xiàn)高層次人才的國際化。學院與英國薩里大學（University of Surrey）簽署了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，拓寬高層次人才培養(yǎng)渠道。另外學院先后與美國的哈佛大學、密西根大學、南加州大學、馬里蘭大學、路依絲安娜州立大學、德克薩斯大學，威恩州立大學，日本的東京大學、名古屋大學，英國的布魯奈爾大學、利茲大學、格拉斯哥大學，法國的里爾大學、魯貝高等紡織工程學院，比利時的國家核研究中心、根特大學、哈舍大學，澳大利亞的悉尼科技大學，加拿大的阿爾波特大學，香港理工大學、香港科技大學、香港城市大學等國際著名大學建立了聯(lián)系，通過互派訪問學者、聯(lián)合培養(yǎng)博士生、合作科研、建立工作室等加強國際合作，擴大國際影響。
（4）通過各種方式提高學生綜合素質(zhì)，參與各種課外科技活動進一步提高學生的創(chuàng)新能力，研究生在三槍杯、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國研究生數(shù)學建模競賽、電子設計競賽和嵌入式系統(tǒng)競賽中獲得了優(yōu)異成績。

東華大學信息科學與技術(shù)學院師資隊伍

東華大學信息科學與技術(shù)學院簡介

東華大學是教育部直屬全國重點大學，是國家正式批準立項的“211工程”重點建設高校，由教育部和上海市人民政府共建共管。
東華大學信息科學與技術(shù)學院于1998年5月成立，由當時的自動化與電氣工程系和計算機系合并、并新增通信與電子工程系而成，最早可追溯至1956年創(chuàng)辦的熱電專業(yè)。學院由自動化系、通信工程系、電氣電子工程系、信息與控制實驗中心、數(shù)字化紡織服裝技術(shù)教育部工程研究中心、自動化研究所、通信技術(shù)研究所、電氣工程研究所、電力電子研究所、電路系統(tǒng)研究所、物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心、紡織大數(shù)據(jù)研究中心、紡織智能重點實驗室、學院辦公室、輔導員辦公室等部門組成。
數(shù)十年來，學院在學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究、國際合作等方面做出了顯著成績，是學校主要的教學、科研單位。經(jīng)教育部批準，學院現(xiàn)有“控制科學與工程”一級學科博士后流動站，“控制科學與工程”一級學科工學博士點并入選上海市一流學科（B類）計劃，“信息與通信智能系統(tǒng)”交叉學科博士點，“控制科學與工程”“信息與通信工程”“電氣工程”一級學科工學碩士點，“控制工程”“電子與通信工程”“電氣工程”3個工程領域碩士專業(yè)。學院同時還承擔自動化、電氣工程及其自動化、通信工程、電子信息工程4個本科專業(yè)的教學工作，其中自動化和電子信息工程入選教育部卓越計劃，學院有在校全日制本科生、碩士生和博士生2000余名。
 

2016年東華大學信息科學與技術(shù)學院復試分數(shù)線

學院	學位類型	學科門類（專業(yè)）名稱	總分	單科	單科
				（滿分=100分）	（滿分>100分）
信息科學與技術(shù)學院	學術(shù)型	工學[08]|[0808]	300	38	57
		工學[08]|[0810]	280	38	57
		工學[08]|[0811]	310	38	57
	專業(yè)學位	工程[0852]|[085207]	300	38	57
		工程[0852]|[085208]	280	38	57
		工程[0852]|[085210]	290	38	57

東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生招生聯(lián)系方式

2016年東華大學信息科學與技術(shù)學院研究生招生聯(lián)系方式
信息科學與技術(shù)學院   郝礦榮   67792323

東華大學信息科學與技術(shù)學院介紹

東華大學信息科學與技術(shù)學院介紹
　　東華大學是教育部直屬全國重點大學，是國家正式批準立項的“211工程”重點建設高校，由教育部和上海市人民政府共建共管。東華大學信息科學與技術(shù)學院于1998年5月成立，由當時的自動化與電氣工程系和計算機系合并、并新增通信與電子工程系而成，最早可追溯至1956年創(chuàng)辦的熱電專業(yè)。學院由自動化與電氣工程系、通信與電子工程系、電工電子教學與實驗中心、信息與控制實驗中心、數(shù)字化紡織服裝技術(shù)教育部工程研究中心、自動化研究所、通信技術(shù)研究所、電力電子研究所、電路系統(tǒng)研究所、物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心、紡織智能重點實驗室、學院辦公室、輔導員辦公室等單位組成。數(shù)十年來，學院在學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究、國際合作等方面做出了顯著成績，是學校主要的教學、科研單位。經(jīng)教育部批準，學院現(xiàn)有“控制科學與工程”一級學科博士后流動站，“控制科學與工程”一級學科工學博士點，“控制科學與工程”、“信息與通信工程”一級學科工學碩士點，“電力電子與電力傳動”二級學科工學碩士點，“控制工程”、“電子與通信工程”、“電氣工程”等3個工程領域碩士專業(yè)。學院同時還承擔自動化、電氣工程與自動化、通信工程、電子信息工程等4個本科專業(yè)的教學工作，目前在校全日制本科生、碩士生和博士生2000余名。