集美大學(xué)教師教育學(xué)院的歷史沿革可追溯至著名愛國僑領(lǐng)陳嘉庚先生于1918年創(chuàng)辦的集美學(xué)校師范部。百年來，學(xué)院經(jīng)歷了集美師范、廈門師專、集美師專、集美大學(xué)師范學(xué)院的辦學(xué)過程。學(xué)院現(xiàn)有研究生教育小學(xué)教育領(lǐng)域（語文、數(shù)學(xué)方向）專業(yè)教育碩士、本科教育小學(xué)教育（語文、數(shù)學(xué)方向）、學(xué)前教育兩個專業(yè)、成人教育（小學(xué)教育、學(xué)前教育）函授本科專業(yè)以及少數(shù)民族預(yù)科班。學(xué)院現(xiàn)有教職工60人，其中專任教師43人，專任教師中高級職稱20人，具有博士學(xué)位17人，碩士生導(dǎo)師16人。學(xué)院現(xiàn)有全日制本科在校生1200多人，教育碩士研究生 60多人。
 學(xué)院機構(gòu)有：學(xué)院辦公室、四個教研室（小學(xué)教育、學(xué)前教育、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）、三個研究所（集美大學(xué)教育科學(xué)研究所、集美大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所、集美大學(xué)應(yīng)用心理研究所）、集美大學(xué)教師教育實驗中心、集美大學(xué)職業(yè)與基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新中心、集美大學(xué)語言文字辦公室。學(xué)院承擔(dān)全校師范類本科專業(yè)教師教育課程和教育碩士學(xué)位課程的教學(xué)、普通話水平測試與規(guī)范漢字書寫考核等。
 學(xué)院高度重視教學(xué)科研工作。近幾年，不斷加大培養(yǎng)和引進高層次人才的力度，加快學(xué)科建設(shè)步伐，教學(xué)科研整體實力逐步增強。多位老師獲得福建省教學(xué)優(yōu)秀成果獎及省市社科優(yōu)秀成果獎、廈門市優(yōu)秀教師、校青年教師課堂教學(xué)競賽一等獎、校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、校優(yōu)秀主講教師、校級教學(xué)示范崗、校級教學(xué)名師等；1門課程為省級“精品課程”、9門課程為校級“精品課程”；近三年來，學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，其中國內(nèi)權(quán)威刊物、核心刊物近20篇；出版專著8部；主編、參編教材5部；承擔(dān)省部級課題12項，其他橫縱向課題近60多項，科研到校經(jīng)費每年達500多萬元。學(xué)院被福建省教育廳確定為“福建省教師教育類實驗示范教學(xué)中心”、“福建省小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)基地”、“福建省幼兒園骨干教師培訓(xùn)基地”、“福建省小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)基地”和“福建省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力省級骨干培訓(xùn)基地”，被廈門市教育局確定為“廈門市教育立法與政策研究基地”。獲得“福建省實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程先進集體”，“福建省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”項目等榮譽稱號。小學(xué)教育專業(yè)被確定為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點、省卓越小學(xué)教師培養(yǎng)基地專業(yè)、省綜合改革試點專業(yè)。
 學(xué)院不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，近年來，先后榮獲全國第五屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽二等獎、福建省第五屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽一等獎，多次在全國、全省師范生教學(xué)技能大賽（如2019年第六屆派出的4位學(xué)前及小教同學(xué)參加比賽全部獲得一等獎）以及大學(xué)生詩歌朗誦、書法比賽中獲得佳績。學(xué)院實踐隊迄今已連續(xù)7年榮獲福建省大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀團隊。學(xué)院與新西蘭幼兒教育師范學(xué)院（ECNZ）簽訂了共建協(xié)議，分別在海外見習(xí)、交換生和學(xué)士后學(xué)歷等項目上積極開展交流與合作。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上,其中，小學(xué)教育、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生進入公辦校就業(yè)率達90%以上。
 學(xué)院堅持“創(chuàng)新發(fā)展，追求卓越”，致力于提高學(xué)生教師教育專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)教育新型師資，不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)層次。為建成以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，主動參與并引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)勢和特色鮮明的學(xué)院而努力奮斗?。?020.01）