體育人文社會學研究生
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體育人文社會學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有較為廣泛的人文社會學基礎理論知識,專業(yè)理論較為精深,具備一定體育技術技能和較強的科研能力,以從事體育人文社會學專業(yè)的教學、科研及管理等工作為主,能廣泛適應社會需求的高層次專門人才。
具體規(guī)格:
1 全面掌握科學社會主義的基本理論,能運用馬克思主義哲學原理分析客觀事物和解決實際問題,具有較強的事業(yè)心與實干精神。
2 掌握本專業(yè)的基礎理論和基本技能以及相關交叉學科基本知識,有獨立從事本專業(yè)(方向)的教學、科研與管理工作的能力。
3 掌握一門外國語言,能熟練運用一門外國語言閱讀專業(yè)外文資料,碩士論文答辯前通過大學英語六級(其他外國語種達同等水平);能夠熟練運用計算機進行教學科研和管理工作。
4 同等學力研究生須加修一門本科術科課程;非體育專業(yè)的同等學力研究生另須加修運動人體科學本科專業(yè)的一門必修課程。
5身體健康,具有一門或一門以上的體育術科專業(yè)特長。
二、本專業(yè)總體概況、優(yōu)勢與特色
體育學院體育人文社會學碩士點是2000年經過全國評審,國家教育部批準設立的,2002年正式開始招生。本學科是湖南師范大學體育學院成長性最好、實力最為強勁的學科之一,是湖南師范大學首批重點建設學科。本學科擁有一批具有博士碩士學位的全職教授和副教授,并在國內外特聘了一批知名的兼職教授,青年教師全部具有碩士以上學位。體育學院依托這些研究力量,完成了一批國家和省部級社會科研基金課題、教育科研基金課題,出版了多部專著和教材,發(fā)表高質量論文數(shù)10篇,榮獲省部級以上獎勵多項。本學科是體育學、教育學、管理學、法學、哲學、社會學、心理學、經濟學、文學和歷史等相交叉的綜合性二級學科,學科點可以借助學校多學科碩士博士點及其人才優(yōu)勢,在體育人文社會學專業(yè)多個方向進行高層次復合人才培養(yǎng)。目前,本學科以體育學概論、體育社會學、體育管理與經濟、體育文史、體育倫理學等方向為重點進行建設,并在這些方向上招收交叉學科專業(yè)研究生。
三、本專業(yè)研究方向及簡介
A 學校體育學
本方向以體育學、教育學、哲學、社會學、運動人體科學、心理學、管理學等學科理論為基礎,對體育的多個方面進行研究,為各級各類學校和教育、體育行政及管理部門培養(yǎng)高水平的復合性人才。招收具有一定體育術科基礎、人文社會學科基礎較好、符合報考條件的各類學生。
B 體育倫理學
體育倫理學屬于體育學、哲學(倫理學)、社會學、管理學等學科相交叉的應用倫理學科專業(yè)方向,主要為高等院校和體育教育、科研及管理部門培養(yǎng)人文社會學基礎理論雄厚的教學、科研和管理專門人才。招收具有一定體育術科基礎、哲學社會學學科基礎較好、符合報考條件的各類學生。
C 體育社會學
本方向以社會學、哲學、社會學原理、心理學、體育學、管理學等學科理論為基礎,對體育社會結構、體育文化、體育社會問題、社區(qū)體育、體育社會化等作為主要研究內容,為各級各類學校、體育行政管理機構、體育社會團體等部門培養(yǎng)高水平的復合性人才。招收具有社會學、管理學基礎知識、有一定社會實踐經驗,有一定體育實踐技能的各類學生。
D 體育管理與經濟
本方向以行政管理學、組織行為學、社會心理學、競賽學、經濟學、消費學、市場學、法學、體育學等學科理論為基礎,對體育的行政管理機制、競賽管理、產業(yè)管理、體育消費、體育經濟、體育法學等作為研究的主要內容,為體育行政管理機關、社區(qū)、社團、各級各類學校等培養(yǎng)高水平的復合性人才。招收具有管理或經濟知識水平的人文基礎知識較好的各類學生。
E 體育文史
本專業(yè)以體育學、文化學、歷史學、哲學、社會學、人類學、民族學、考古學等學科理論為基礎,對體育文化,體育產生、發(fā)展的歷史過程及其演變規(guī)律,以及體育與其它社會現(xiàn)象的聯(lián)系等領域進行研究。運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論,深入探討體育——這一人類社會所共有的社會文化現(xiàn)象。為中、高等專業(yè)院校、體育科研機構、體育行政管理部門培養(yǎng)人文社會學基礎理論與體育文史專業(yè)理論知識雄厚的高層次的教學、科研和管理專門人才。招收具有相應的體育術科基礎,人文社會學基礎較好,符合報考條件的各類學生。
F 體育心理學
本方向以教育學、普通心理學、社會心理學、教育心理學、體育學和管理學等學科理論為基礎,以體育的基礎心理、適用心理等作為研究的主要內容。為體育行政管理機關、社區(qū)、社團、各級各類學校等培養(yǎng)高水平的復合性人才。招收具有較好心理和管理基礎知識水平的各類學生。
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