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2020-2021科學教育專業(yè)考研方向分析

發(fā)布時間：2020-08-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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學前教育專業(yè)考研方向1：學前教育學

專業(yè)介紹

學前教育學專業(yè)（學科代碼：040105）是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規(guī)律的科學。通過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發(fā)展，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，這就是學科基本的研究范疇。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)適應國家和地方經濟與社會發(fā)展需要的復合型高層次學前教育專門人才。畢業(yè)生要掌握系統(tǒng)的學前教育基礎理論和專門知識，掌握學科發(fā)展的前沿信息；具有較強的從事學前教育的理論與實踐研究的能力，能夠熟練地閱讀本學科的外文文獻，并具有初步撰寫外文科研論文的能力。

就業(yè)方向

就業(yè)前景：

目前來看，我們民生問題之一“入園難”現(xiàn)象已經很突出了，因為公立幼兒園的數(shù)量較少，而有高質量的教學水平的幼兒園更是少，如果該專業(yè)的畢業(yè)生想在公立幼兒園從事教育有關的工作難度比較大。目前，硬件水平比較高的私立幼兒園發(fā)展壯大，他們急需非常專業(yè)的畢業(yè)生進行學前教育，從這個角度來看，該專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)前景還是不錯的。由于幼教工作者女性偏多，男性老師就業(yè)相對容易得多。

就業(yè)去向：

畢業(yè)后可以從事一切與孩子的教育、成長有關的工作。

1、公立、私立幼兒園；

2、有關政府機關、各大醫(yī)院的兒科門診工作

3、在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作

4、各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調查和分析專業(yè)人士

學前教育專業(yè)考研方向2：（專業(yè)碩士）學前教育

此專業(yè)（學科代碼：045118）為專業(yè)碩士。專業(yè)碩士和學術學位處于同一層次，培養(yǎng)方向各有側重。專業(yè)碩士主要面向經濟社會產業(yè)部門專業(yè)需求，培養(yǎng)各行各業(yè)特定職業(yè)的專業(yè)人才，其目的重在知識、技術的應用能力。

學前教育專業(yè)考研方向3：教育學原理

專業(yè)介紹

教育學原理（學科代碼：040101），原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。

科學教育專業(yè)考研方向主要集中在：學科教學(物理)、學科教育（化學）、科學與技術教育，以下是各專業(yè)介紹：

科學教育專業(yè)考研方向3：學科教育（物理）

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，熟悉基礎教育改革，掌握基礎教育改革的新理念、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業(yè)的教育教學和研究工作的高素質應用型人才。

主要課程

物理課程與教學論、物理實驗教學研究、中學物理教學設計與案例分析、普通物理專題研究、物理學前沿知識專題研究、物理教育研究及文獻研讀、物理學習理論與方法、中外物理教育比較、物理學發(fā)展史及其教育價值探討、中學物理教學改革與研究。

就業(yè)前景

本專業(yè)培養(yǎng)的學生在物理教育教學領域具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業(yè)的教育教學和研究工作，在中學物理教學、高職院校、普通高等學校和教研機構有著廣闊的就業(yè)前景。

科學教育專業(yè)考研方向4：學科教育（化學）

專業(yè)介紹

學科教學（化學）方向主要研究我國基礎教育化學課程與教學改革以及化學教師專業(yè)發(fā)展中的理論與現(xiàn)實問題，為我國化學教育與研究領域培養(yǎng)具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識、富有問題意識和創(chuàng)新能力、能夠獨立開展化學教育研究的高素質化學教師。

培養(yǎng)目標

專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才。

科學教育專業(yè)考研方向3：化學

專業(yè)介紹

化學專業(yè)是一種大學專業(yè)?；瘜W專業(yè)培養(yǎng)具備化學的基礎知識、基本理論和基本技能，能在化學及與化學相關的科學技術和其它領域從事科研、教學技術及相關管理工作的高級專門人才。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習化學方面的基本知識、基本理論和基本技能與方法，受到科學思維和科學實驗的訓練，具有一定的科學研究、應用研究及科技管理的能力。

就業(yè)前景

目前，化學專業(yè)因畢業(yè)難以找到對口工作單位，工資低，工作環(huán)境差，勞動強度大等，已成為紅牌專業(yè)。

化學專業(yè)為學生提供化學知識方面的職業(yè)才能，同時，還開設包括數(shù)學、物理和生物在內的輔助性的課程。除了使學生掌握具體科學基礎知識外，該專業(yè)還培養(yǎng)學生具有判斷力的思維、試驗技術、解釋觀察以及清晰表達思維等能力。

打算從事化學職業(yè)的學生將樂于獨立工作。他們將有超出一般水平的科學和數(shù)學天賦，有用自己雙手勞動，使用技術材料和操作實驗的靈巧性。堅韌、耐心、好奇心、獨立、創(chuàng)造力和關心細節(jié)是職業(yè)化學家必須具備的基本品質。

科學教育專業(yè)考研方向3：科學與技術教育

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會與經濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計為核心的技術教育等基本理論、知識和技能，具備專業(yè)化科技教育、傳播與普及能力，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師；高中技術課程師資；從事科協(xié)、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人才，以及能繼續(xù)攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才。

專業(yè)要求

1．具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質、科學文化素質和身心素質，具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；

2．系統(tǒng)掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術設計為核心的技術教育、現(xiàn)代科學學網(wǎng)絡中的現(xiàn)代科學知識、信息技術、通用技術等基本理論、知識和技能；

3．掌握科技哲學、科學與藝術等基本理論和基本知識；

4．掌握專業(yè)化科技教育、傳播與普及的理論、規(guī)律、方法和策略等實際工作的初步能力；

5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取信息的基本方法，具備從事專業(yè)化科技教育、傳播與普及領域研究工作的初步能力；

6．了解和熟悉教育學、心理學、創(chuàng)造學等基本理論、相關知識；了解和熟悉科技教育、傳播與普及的法律、法規(guī)和政策；

7．具有一門外語、計算機、普通話等領域的能力。

培養(yǎng)具有扎實的教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識，從而具有現(xiàn)代教師職業(yè)的智能基礎、可持續(xù)發(fā)展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。

就業(yè)方向

就業(yè)前景：

“再窮不能窮教育”，隨著人們生活水平的提高，教育投資也相應增加，越來越受到重視，加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇，致使報考教育專業(yè)的考生也隨之增加。就業(yè)競爭比較激烈。師范類院校的畢業(yè)生以女生居多，就更加增加了就業(yè)的難度。教育學原理是最基礎的理論學科，實用性相對較差，所以此專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較窄。

就業(yè)去向：

1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。

2、各類教育培訓機構從事研發(fā)，教務等相關工作

3、企事業(yè)單位從事與教育相關的工作。

4、報社，出版社從事編輯工作。

5、考博深造。

學前教育專業(yè)考研方向4：課程與教學論

專業(yè)介紹

課程與教學論（學科代碼：040102）是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學改革。

培養(yǎng)目標

此專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握課程與教學論專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識，具有獨立從事現(xiàn)代教育教學改革研究的能力；能夠對現(xiàn)代課程與教學論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力；具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力的高層次人才。

就業(yè)方向

就業(yè)前景:

課程與教學論畢業(yè)的學生幾乎都是在中學或者部分高等院校從事教學工作，或者也可以在本科院校從事輔導員等非教學工作崗位。隨著國家對文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)面會更加廣闊。

就業(yè)方向:

本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。

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