江西中醫(yī)藥大學人文學院英語語言文學

發(fā)布時間：2020-06-04 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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江西中醫(yī)藥大學人文學院英語語言文學正文

一、學科歷史
　　“英語語言文學”于2010年1月獲批江西中醫(yī)學院校級重點學科，建設期限為五年，于2015年1月順利結題驗收。
二、研究方向
研究方向1：中醫(yī)術語標準化、規(guī)范化研究
　　本方向側重運用現代語料庫語言學專門對大規(guī)模儲存于計算機里的語料庫進行研究。其特色在于：基于語料庫的中醫(yī)英語翻譯語料容量大、語料真實、檢索快捷準確，可以對中醫(yī)英語翻譯的標準化、規(guī)范化進行量化研究。
研究方向2：中醫(yī)藥英語翻譯的對比研究
本方向通過對比分析當前中醫(yī)藥翻譯中思維方式、文化背景、詞匯、句法，以及語篇等的異同，探討中醫(yī)藥翻譯歸化與異化的問題，從而為中醫(yī)藥翻譯提供標準，為中醫(yī)藥翻譯語料庫的建立提供語料，并為中醫(yī)藥翻譯理論的形成提供依據，為中醫(yī)藥翻譯實踐提供參考。
其特色在于：從思維方式、文化背景、詞匯、句法，以及語篇等層面對比分析中醫(yī)藥文本及其翻譯，有助于深入把握中醫(yī)藥英漢翻譯的異同，為中醫(yī)藥翻譯理論的形成提供依據，并為中醫(yī)藥翻譯實踐提供參考。
研究方向3：英語教學
本方向主要圍繞英語專業(yè)建設、大學英語教學及研究生英語教學等開展教育教學研究，實施教學改革，加強教材建設，推動人才培養(yǎng)。
其特色在于：以學科建設促專業(yè)建設，學科建設與教學緊密結合，以教學帶科研，以科研促教學，加強師資建設，提高人才培養(yǎng)質量。
三、學科隊伍
本學科成員17人，其中教授1人，副教授5人，博士2人。在建設過程中不斷加強創(chuàng)新團隊的建設，獲批“校級優(yōu)秀教學團隊”及“大學英語校級慕課團隊”，學科帶頭人和方向帶頭人擔任多個省級以上學會理事；五年內，晉升教授1名，副教授2名，講師6名，獲碩士學位2人，博士學位1人，在讀博士1人。
四、建設成果
1、創(chuàng)新團隊建設：獲批“校級優(yōu)秀教學團隊”及“大學英語校級慕課團隊”，90%的學科成員參加了學校舉辦的中醫(yī)藥知識培訓班和中醫(yī)專業(yè)專升本項目，利用暑期和每周五下午集中學習中醫(yī)專業(yè)課程，完成了中基、中診等中醫(yī)必修課程的學習；集體參加中華醫(yī)學會和世中聯(lián)翻譯專業(yè)委員會的中醫(yī)英譯教學與研究培訓班，改善知識結構，為從事中醫(yī)藥英語翻譯教學和研究打下基礎。平均每年10余人次參加國內外學術交流或短期培訓；一人赴中國中醫(yī)研究院訪學，一人赴英國訪學，多次舉辦學術講座。承擔了2011國際軍樂節(jié)、2012太湖南昌會議、2014太湖澳門會議的大量口筆譯工作，開展了大量的翻譯實踐活動。
2、科學研究：在科研中堅持高級職稱教師把握研究方向，發(fā)揮青年教師的作用，集中優(yōu)勢，圍繞研究方向申報課題，發(fā)表學術論文。五年間承擔科研項目57項，省級以上課題立項19項，結題9項；校級立項38項；在省級以上刊物共發(fā)表論文71篇，其中20篇為核心期刊；出版學術專著5部。
3、人才培養(yǎng)：堅持以人才培養(yǎng)為核心，學科建設與專業(yè)建設相結合。五年來，立項省級以上教改課題12項，校級教改課題19項；校級以上教學質量工程項目6項，校級以上教學獎3項，主編或副主編教材7部，為深化教學改革、提高學科成員教學科研水平起到了積極的作用。
同時，本學科建設充分發(fā)揮學校中醫(yī)藥教學和科研資源優(yōu)勢，突顯我校英語專業(yè)特色，加大中醫(yī)藥課程和ESP課程量，完成了英語專業(yè)培養(yǎng)方案修訂。學科成員承擔了多門新增ESP課程的建設。英語專業(yè)四、八級通過率連年上升，專八通過率由2013年42%上升到2014年的50%。開展大學英語教學改革，組織開展大學英語MOOCs平臺建設，提出大學英語3+X的改革方案。
　　以校級英語專業(yè)綜合改革為平臺，開展英語專業(yè)改革，并于2014年申報省級專業(yè)綜合改革項目。獲國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)子項目1項和校級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個。
積極組織學生參加各類英語競賽，獲全國大學英語競賽二等獎2名，三等獎1名；江西省高校第四屆翻譯大賽二等獎1名，三等獎2名。
學科成員積極參加校內外各類英語教學比賽，獲“外教社杯”全國大學英語教學比賽一等獎1項，1人獲校級“教學標兵”榮譽稱號，獲江西中醫(yī)藥大學青年教師教學比賽二等獎2項。
4、條件建設：新建語音室6間，建立了英語專業(yè)語音室和同傳語音室，為專業(yè)英語教學方法、手段和內容的改革，為中醫(yī)翻譯的教學實踐研究奠定了良好的基礎。購置圖書資料，為學科成員開展學科建設提供了良好的條件

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