2022江西農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)知識綜合一碩士研究生考研初試大綱及參考書目 正文

一、考試大綱的性質(zhì) 《農(nóng)業(yè)知識綜合一》是植物生產(chǎn)類農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士研究生的入學考 試科目之一，植物學是其中的一部分內(nèi)容。本考試大綱是根據(jù)農(nóng)業(yè)推 廣專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標，測試考生對于植物學知識的掌握程度而制定。 考試目的是測試考生對植物學基本理論、基本知識等的掌握程度，同 時也測試考生綜合運用所學植物學知識分析相關(guān)問題和解決問題的 能力。 二、考試的基本要求 要求考生較全面掌握植物學的基本理論、基本知識，具有一定應用植 物學知識解決生產(chǎn)問題的能力。 三、考試方法和考試時間 本試卷采用閉卷筆試形式，試卷滿分為50分。 四、考試內(nèi)容和考試要求 （一）植物細胞 1、植物細胞的概念與特征； 2、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)、組成與重要功能； 3、細胞生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)——原生質(zhì)： 4、細胞器概念、種類與主要功能； 5、細胞核的結(jié)構(gòu)特征與功能； 6、后含物種類與性質(zhì)特點； 7、細胞分裂主要方式、特點與作用；比較有絲分裂與減數(shù)分裂的異 同； 8、植物細胞間的聯(lián)系。 重點是明確以被子植物細胞為代表的結(jié)構(gòu)，與原核及更簡單的細胞結(jié) 構(gòu)有區(qū)別；要清楚細胞各部分名稱及作用；清楚植物細胞主要分裂方 式的特征。 難點是把述語與結(jié)構(gòu)、功能等有機的聯(lián)系起來。 （二）植物組織 1、植物組織的概念及其主要類型； 2、分生組織與成熟組織的特點；及在植物體中的分布； 3、分生組織與成熟組織的主要類型、結(jié)構(gòu)特點； 4、基本薄壁組織的種類、結(jié)構(gòu)特點與功能； 5、保護組織的種類、結(jié)構(gòu)特點與分布、功能； 6、機械組織的種類、結(jié)構(gòu)特點與分布、功能； 7、輸導組織的種類、結(jié)構(gòu)特點與分布、功能； 8、分泌結(jié)構(gòu)的種類、結(jié)構(gòu)特點與分布、功能； 9、復合組織的種類、結(jié)構(gòu)特點與分布、功能。 重點放在各類組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)顯著特征，在植物體中的分布，主要執(zhí) 行功能等方面。 難點：植物組織類型較多，易于混淆，要注意比較。 （三）高等植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能 一）高等植物的概念；其代表植物體分化形成的特點； 二）種子與幼苗 1、種子的組成、各組成部分來源、結(jié)構(gòu)特點與功能； 2、種子的主要類型與分類依據(jù)； 3、種子萌發(fā)及幼苗類型，幼苗類型與胚軸的關(guān)系。 重點在種子的各部分構(gòu)成及來源，種子的主要類型及幼苗的三種類型。 三）根的形態(tài)與功能 1、有關(guān)營養(yǎng)器官概念； 2、根的功能，根的主要分類；根系特點與農(nóng)業(yè)實踐； 3、根尖分區(qū)特點及初生生長、初生結(jié)構(gòu)； 4、根的次生生長、次生結(jié)構(gòu)形成與主要特點； 5、根瘤與菌根的主要區(qū)別與特點。 重點是根尖分區(qū)，每區(qū)的形態(tài)特征和功能；根的初生結(jié)構(gòu)，各部分的 來源與特點；雙子葉植物根的次生生長過程及結(jié)構(gòu)特點。 難點是用動態(tài)的觀點看待根的生長發(fā)育。 四）莖的形態(tài)與功能 1、莖的概念；莖的主要功能； 2、莖的外部形態(tài)特征：節(jié)與節(jié)間、側(cè)枝、芽、葉痕與芽鱗痕、皮孔 等的特征； 3、莖的分枝類型； 4、莖尖的分區(qū)與重要特點； 5、莖的初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)特點；初生結(jié)構(gòu)是如何形成次生結(jié)構(gòu)的； 6、木材的構(gòu)造：樹皮、形成層、木質(zhì)部（早材、晚材、年輪、心材、 邊材等）、髓心等特征； 7、木材三切面的特點。 重點是莖尖分區(qū)、初生結(jié)構(gòu)與次生結(jié)構(gòu)的模式特征；莖的外部形態(tài)構(gòu) 成與木材特征。 難點是如何將初生結(jié)構(gòu)、次生結(jié)構(gòu)用動態(tài)的過程系統(tǒng)地聯(lián)系起來；分 析年輪中早材、晚材與形成層的關(guān)系。 五）葉的形態(tài)與功能 1、葉的功能； 2、葉的生長與發(fā)育過程； 3、葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)（葉的組成、葉的類型－單葉與復葉）； 4、葉的主要生態(tài)類型； 5、落葉的產(chǎn)生。 重點是葉的功能、葉的結(jié)構(gòu)特點與葉的生態(tài)類型。 難點是分析葉片其結(jié)構(gòu)、生理功能與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)規(guī)律。 六）花和果實 1、花的概念； 2、花芽的發(fā)生與生殖生長的關(guān)系；被子植物的生殖器官有哪幾個？ 3、花的組成成分與特征、功能； 4、花冠主要類型； 5、雄蕊的構(gòu)成與雄蕊群的主要類型； 6、心皮的概念與雌蕊的構(gòu)成；雌蕊的主要類型； 7、受精的過程與雙受精的特征及意義； 8、花序概念與主要類型； 9、果實的概念與主要類型； 10、果實與種子的傳播方式。 重點是花的概念、雄蕊的構(gòu)成及雄蕊群的主要類型；雌蕊的構(gòu)成及雌 蕊的主要類型 難點是花粉囊幼期與成熟期的區(qū)別；胚囊特點；果實類型的區(qū)別。 七）植物分類的基本知識 1、植物分類的主要方法； 2、植物分類的各級單位； 3、物種的概念； 4、植物命名的主要規(guī)則；學名的概念。 重點在分類的各級單位與物種的重要概念。 八）植物界的基本類群 1、生物界的劃分；植物類群的基本概念；低等植物與高等植物的區(qū) 別； 2、植物的主要類群； 3、藻類植物的重要特征與重要代表種； 4、菌類植物的重要特征與重要代表種；在自然界中的作用和經(jīng)濟意 義； 5、地衣植物的重要特征與重要代表種；地衣類型(殼狀、葉狀、枝狀) 及地衣在自然界中的作用和經(jīng)濟意義； 6、苔蘚植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、營養(yǎng)方式及生活史等特征； 7、蕨類植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、營養(yǎng)方式及生活史等特征； 8、裸子植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、營養(yǎng)方式及生活史等特征； 9、被子植物的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式、營養(yǎng)方式及生活史等特征； 10、植物由低等向高等演化的總趨勢。 重點是各大類群間主要形態(tài)特征。 難點是各大類群生活史的變化；植物由低等向高等演化的趨勢。 五、主要參考書 1、李揚漢.植物學.上?？萍汲霭嫔?，1986. 2、華東師范大學，東北師范大學.植物學. 人民教育出版社, 1982. 3、高信曾.植物學 (形態(tài)、解剖部分).人民教育出版社，1987. 二、《植物生理學》考試大綱 第一部分 理論教學 一、內(nèi)容提要 植物生理學是研究植物生命活動規(guī)律，揭示植物生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學。 植物的生命活動是在水分代謝、礦質(zhì)營養(yǎng)、光合作用和呼吸作用等基 本代謝的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出種子的萌發(fā)、營養(yǎng)器官的生長、開花、受精、 果實和種子的成熟等生長發(fā)育過程。 通過該課程的學習，可讓學生系統(tǒng)掌握研究植物生命活動規(guī)律及其調(diào) 控的方法和技術(shù)，學會用嚴謹?shù)目茖W實驗手段認識和分析生命現(xiàn)象和 規(guī)律，創(chuàng)造性地調(diào)控植物生理功能，培養(yǎng)學生將植物生理學理論與相 關(guān)基礎(chǔ)課程理論相結(jié)合、并靈活應用于生物技術(shù)、生物科學和農(nóng)學研 究和實踐中的能力。 二、選用教材 潘瑞熾主編. 植物生理學(第7版). 北京: 高等教育出版社出版, 2012 三、教學內(nèi)容 (一) 緒論 1植物生理學的定義、內(nèi)容和任務 2植物生理學的產(chǎn)生和發(fā)展 3 植物生理學的展望(自學) 重 點：植物生理學的定義和任務，植物生理學的產(chǎn)生和發(fā)展。 難 點：植物生理學的定義。 思考題： 1、為什么說“植物生理學是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)學科”？ 2、植物生理學的定義是什么？根據(jù)你所知的事實，舉例分析討論之。 (二) 第一章 植物的水分生理 1 植物對水分的需要 1.1 植物的含水量 1.2 植物體內(nèi)水分存在狀態(tài) 1.3 水分在植物生命活動中的作用 2 植物細胞對水分的吸收 2.1 水分跨膜運輸?shù)耐緩?2.2水分跨膜運輸?shù)脑?自學) 2.3 細胞間的水分移動 3根系吸水和水分向上運輸 3.1 土壤中的水分 3.2 根系吸水 3.3 水分向上運輸 4 蒸騰作用 4.1 蒸騰作用的生理意義、部位和指標 4.2 氣孔蒸騰 4.3 影響蒸騰作用的因素 5 合理灌溉的生理基礎(chǔ) 5.1 作物的需水規(guī)律 5.2 合理灌溉的指標 5.3 節(jié)水灌溉的方法 重 點：水勢，細胞的水勢，細胞吸水的方式，根系吸水的途徑和動 力，水分運輸?shù)耐緩胶蛣恿?，合理灌溉?難 點：細胞水勢的概念和根系吸水的途徑和機理，氣孔運動的機理。 思考題： 1、分析根系吸水的途徑和動力？ 2、植物葉片氣孔運動機制如何？ 3、利用細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原的實驗可解決哪些問題？ (三) 第二章 植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 1 植物必需的礦質(zhì)元素 1.1 植物體內(nèi)的元素 1.2 植物必需礦質(zhì)元素的確定 1.3 植物必需礦質(zhì)元素的生理作用 1.4 作物缺乏必需礦質(zhì)元素的診斷方法 2 細胞對礦質(zhì)元素的吸收 2.1 生物膜 2.2 離子的跨膜運輸(自學) 3 植物體對礦質(zhì)元素的吸收 3.1 植物吸收礦質(zhì)元素的特點 3.2 根部對土壤礦質(zhì)元素的吸收 3.3 影響跟部吸收礦質(zhì)元素的條件 3.4 葉片對礦質(zhì)元素的吸收 4 礦質(zhì)元素的運輸和利用(自學) 4.1 礦質(zhì)元素運輸?shù)男问?4.2 礦質(zhì)元素運輸?shù)耐緩?4.3 礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的利用 5 植物對氮、硫、磷的同化 5.1 氮的同化 5.2 硫酸鹽的同化(自學) 5.3 磷酸鹽的同化(自學) 6 合理施肥的生理基礎(chǔ) 6.1 作物的需肥規(guī)律 6.2 合理追肥的指標 6.3 發(fā)揮肥效的措施 重 點：植物必需的礦質(zhì)元素，生物膜的基本結(jié)構(gòu)和特性，植物細胞 對礦質(zhì)元素的吸收方式，礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運輸和分布，植物對 氮的同化過程，合理施肥的生理基礎(chǔ)。 難 點：生物膜基本結(jié)構(gòu)，植物細胞對礦質(zhì)元素的吸收方式，氮在植 物體內(nèi)的同化過程 思考題： 1、植物進行正常的生命活動需要哪些礦質(zhì)元素？如何用實驗方法證 明植物生長需要這些元素？ 2、試述植物葉片將硝態(tài)氮同化為氨基酸的過程。 3、植物對水分和礦質(zhì)的吸收有什么關(guān)系？是否完全一致？ 4、簡述生物膜的結(jié)構(gòu)特點和特性？ (四) 第三章 植物的光合作用 1 光合作用的重要性 2 葉綠體及其色素 2.1 葉綠體的結(jié)構(gòu)和成分 2.2 光合色素的化學特性 2.3 光合色素的光學特性 2.4 葉綠素的合成及降解(自學) 3 光合作用過程 3.1 原初反應(自學) 3.2 電子傳遞和光合磷酸化(自學) 3.4 碳同化 4 C3、C4與CAM植物的光合特性比較 4.1 葉片結(jié)構(gòu) 4.2 生理特性 5 光呼吸 5.1 光呼吸的途徑(自學) 5.2 光吸吸的生理功能 6 影響光合作用的因素 6.1 外界條件對光合速率的影響 6.2 內(nèi)部因素對光合速率的影響 7 植物對光能的利用 7.1 植物的光能利用率 7.2 提高光能利用率的途徑 重 點：光合作用的總反應式和重要性，葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；光合 色素的化學與光學特性，光合作用的原初反應、碳同化的過程，光呼 吸的途徑和生理功能，C3、C4、CAM植物的光合特性，影響光合作用 的因素。 難 點：光合作用的原初反應和碳同化的過程，C3、C4、CAM植物的光 合特性差別。 思考題： 1、光合作用的O2是如何產(chǎn)生的? 2、從光呼吸的代謝途徑看來，光呼吸有什么意義？ 3、為什么說“光合作用是地球上最重要的化學反應”？ 4、論述環(huán)境因素對光合作用的影響？ 5、C3、C4、CAM植物的光合特性有何區(qū)別？ (五) 第四章 植物的呼吸作用 1 呼吸作用的概念和生理意義 1.1 呼吸作用的概念 1.2 呼吸作用的生理意義 2 呼吸代謝途徑(自學) 2.1 糖酵解 2.2 發(fā)酵作用 2.3 三羧酸循環(huán) 2.4 戊糖磷酸途徑 3 電子傳遞與氧化磷酸化(自學) 3.1 電子傳遞 3.2 氧化磷酸化 3.2 末端氧化酶 3.3 線粒體外的末端氧化酶 4 呼吸過程中能量的貯存和利用(自學) 4.1 貯存能量 4.2 利用能量 4.3 光合作用和呼吸作用的關(guān)系 5 呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制(自學) 5.1 巴斯德效應和糖酵解的調(diào)節(jié) 5.2三羧酸循環(huán)的調(diào)節(jié) 5.3 腺苷酸能荷的調(diào)節(jié) 6 呼吸作用的指標及影響因素 6.1 呼吸作用的指標 6.2 內(nèi)部因素對呼吸速率的影響 6.3 外界條件對呼吸速率的影響 7 呼吸作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 7.1 呼吸作用與作物栽培 7.2 呼吸作用與糧食貯藏 7.3 呼吸作用與果蔬貯藏 重 點：呼吸作用的概念和生理意義，光合作用與呼吸作用的關(guān)系， 呼吸作用原理在作物栽培和糧食、果蔬貯藏中的應用。 難 點：光合作用與呼吸作用的關(guān)系 思考題： 1、植物的光合作用與呼吸作用的有什么關(guān)系？ 2、在糧食、果疏的貯藏中，為了保質(zhì)保鮮，可采用哪些方法調(diào)控其 呼吸作用。 (六) 第五章 植物同化物的運輸 1 同化物運輸?shù)耐緩?1.1運輸途徑和方向 1.2運輸?shù)乃俾屎椭撼煞?2 韌皮部裝載(自學) 2.1 質(zhì)外體途徑 2.2 共質(zhì)體途徑 3 韌皮部卸出(自學) 3.1 同化產(chǎn)物卸出途徑 3.2 依賴代謝進入庫細胞 4 韌皮部運輸?shù)臋C理 4.1 壓力流學說 4.2 胞質(zhì)泵動學說 4.3 收縮蛋白學說 5 同化物的分布 5.1 配置 5.2 分配 重 點：植物體內(nèi)有機物運輸?shù)耐緩健⑺俾屎腿苜|(zhì)種類，有機物在韌 皮部運輸?shù)臋C理，同化物的分配方向。 難 點：壓力流學說。 思考題： 1、目前被普遍公認的有機物運輸?shù)臋C制假說是哪一個？其要點是什 么？ 2、植物體內(nèi)同化物的分配有何規(guī)律？ 3、研究韌皮部運輸機理研究方法有哪些？ (七) 第六章 植物的次級代謝產(chǎn)物(自學) (八) 第七章 細胞信號轉(zhuǎn)導(自學) (九) 第八章 植物生長物質(zhì) 1 生長素類 1.1 生長素的種類和化學結(jié)構(gòu) 1.2 生長素在植物體內(nèi)的分布和運輸 1.3 生長素的生物合成和降解(自學) 1.4 生長素的信號轉(zhuǎn)導途徑(自學) 1.5 生長素的生理作用 2 赤霉素類 2.1 赤霉素的結(jié)構(gòu)和種類 2.2 赤霉素的分布和運輸 2.3 赤霉素的生物合成與代謝(自學) 2.4 赤霉素的信號轉(zhuǎn)導途徑(自學) 2.5 赤霉素的生理作用和應用 3 細胞分裂素類 3.1 細胞分裂素種類和結(jié)構(gòu) 3.2 細胞分裂素分布和運輸 3.3 細胞分裂素的生物合成和代謝(自學) 3.4 細胞分裂素的信號導途徑(自學) 3.5 細胞分裂素的生理作用 4 乙烯 4.1 乙烯的分布、生物合成和代謝 4.2 乙烯的信號轉(zhuǎn)導途徑(自學) 4.3 乙烯的生理作用和應用 5 脫落酸 5.1 脫落酸化學結(jié)構(gòu)和分布 5.2 脫落酸的生物合成、代謝和運輸(自學) 5.3 脫落酸的信號轉(zhuǎn)導途徑(自學) 5.4 脫落酸的生理作用 6 其它天然的植物生長物質(zhì) 6.1 油菜素甾醇類 6.2 茉莉酸 6.3 水楊酸 6.4 多胺 7 植物生長調(diào)節(jié)劑 7.1 植物生長促進劑 7.2 植物生長抑制劑 7.2 植物生長延緩劑 重 點：植物激素的種類、生理作用及應用，植物生長調(diào)節(jié)劑的種類。 難 點：植物激素的生理作用 思考題： 1、列表比較五大類植物激素的生理效應。 2、五大類植物激素之間在調(diào)控植物的生長發(fā)育方面表現(xiàn)出哪些增效 作用或作用？ 3、農(nóng)業(yè)上常用的生長調(diào)節(jié)劑有哪些？在作物生產(chǎn)上有哪些應用？ (十) 第九章 植物的生長生理 1 種子的萌發(fā) 1.1 種子萌發(fā)的生理生化變化 1.2 種子的壽命 2 細胞生長生理(自學) 2.1 細胞分裂生理 2.2 細胞伸長生理 2.3 細胞分化生理 3 植物營養(yǎng)器官生長(自學) 3.1 營養(yǎng)器官的生長特性 3.2 影響營養(yǎng)器官生長的條件 4 植物生長的相關(guān)性 4.1 根和地上部的相關(guān)性 4.2 主莖和側(cè)枝的相關(guān) 4.3 營養(yǎng)生長和生殖生長的相關(guān) 5 植物的光形態(tài)建成 5.1 光敏色素的發(fā)現(xiàn)和種類 5.2 光敏色素的分布與生理作用 5.3 藍光和紫外光反應(自學) 6 植物的運動 6.1向性運動 6.2感性運動 6.3生理鐘 重 點：種子萌發(fā)的外界條件和生理生化變化；植物器官生長的相關(guān) 性；植物生長的向性運動和感性運動。 難 點：植物生長相關(guān)性的原因，植物生長的向性運動。 思考題： 1、試述光照對植物生長的影響。 2、為什么植物具有向光性和向重力性生長？ 3、營養(yǎng)生長和生殖生長的相關(guān)性表現(xiàn)如何？如何協(xié)調(diào)以達到栽培上 的目的？ (十一) 第十章 植物的生殖生理 1 幼年期 1.1 幼年期的特征 1.2 提早成熟 2 成花誘導 2.1 春化作用 2.2 光周期現(xiàn)象 3 花原基和花器官原基的形成 3.1 花原基的形成(自學) 3.2 花器官原基的形成(自學) 3.3 影響花器官形成的條件 3.4 植物性別的分化 4 受精生理 4.1 花粉的成分、壽命和貯存 4.2 柱頭的生活能力 4.3 外界條件對授粉的影響 4.4 花粉萌發(fā)和花粉管伸長 4.5 受精后雌蕊的代謝變化 4.6 自交不親和性 重 點：植物的春化作用與光周期現(xiàn)象。 難 點：植物的春化作用和光周期現(xiàn)象。 思考題： 1、如何用實驗證明植物感覺低溫和光周期的部位？ 2、根據(jù)所學生理學知識，簡要說明從遠方引種要考慮哪些因素才能 成功？ (十二) 第十一章 植物的成熟和衰老生理 1 種子成熟生理 1.1 主要有機物的變化 1.2 其他生理變化 1.3 外界條件對種子成熟和化學成分的影響 2 果實成熟生理 2.1 果實的生長 2.2 呼吸驟變 2.3 肉質(zhì)果實成熟時的色、香、味變化 2.4 果實成熟時植物激素的變化 3 植物休眠的生理 3.1 種子休眠的原因和破除 3.2 延存器官休眠的打破和延長 4 植物衰老的生理 4.1 衰老時的生理生化變化 4.2 影響衰老的條件 4.3 植物衰老的原因 5 程序性細胞死亡(自學) 5.1程序性細胞死亡發(fā)生的種類 5.2程序性細胞死亡的特征 5.3程序性細胞死亡機理 6 植物器官的脫落 6.1 環(huán)境因子對脫落的影響 6.2 脫落時細胞及生化變化 6.3 脫落與植物激素 重 點：種子、成果實成熟時的生理生化變化；種子的休眠和調(diào)控； 植物器官脫落的細胞及生化變化。 難 點：果實的呼吸躍變，種子休眠的調(diào)控。 思考題： 1、試比較種子萌發(fā)和種子成熟時的生理生化變化 2、肉質(zhì)果實成熟期間在生理生化上有哪些變化？ (十三) 第十二章 植物的抗性生理 1 抗性生理通論 1.1 逆境對植物的傷害 1.2 植物對逆境的適應 2 植物的抗冷性 2.1 冷害過程的生理生化變化 2.2 冷害的機制(自學) 2.2 影響冷害的內(nèi)外因素 3 植物的抗凍性 3.1 植物對凍害的生理適應 3.2 凍害的機制(自學) 3.3 內(nèi)外因素對植物抗凍性的影響 4 植物的抗熱性 (自學) 4.1 高溫對植物的危害 4.2 內(nèi)外因素對耐熱性的影響 5 植物的抗旱性 5.1 干旱對植物的傷害 5.2 作物抗旱性的形態(tài)、生理特征 5.3 提高作物抗旱性的途徑 6 植物的抗?jié)承?6.1 澇害對植物的傷害 6.2 植物對澇害的適應 7 植物的抗鹽性 7.1 鹽脅迫對植物的傷害 7.2 植物對鹽脅迫的適應 8 植物的抗病性(自學) 重 點：植物抗性生理通論。 難 點：植物對逆境的生理生化反應，逆境傷害植物的機理，植物對 逆境的適應。 思考題： 1、生物膜在植物抗逆脅迫中有何作用？ 2、為什么脫落酸在交叉適應中起作用？ 3、提高植物抗逆性的途徑？ 第二部分 實驗教學 一、實驗目的及要求 植物生理學實驗幫助學生驗證、鞏固和加深對植物生理學基礎(chǔ)理論的 理解和認識，使學生學會恒溫水浴鍋、真空泵、分光光度計、電導率 儀等多種儀器的操作使用,熟練掌握硝酸還原酶、可溶性糖、游離脯 氨酸等重要的植物生理指標的測定方法。通過植物生理學實驗的教學， 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和縝密的思維方式，提高學生動手操作、觀 察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，鍛煉學生開展科學 研究和撰寫科學論文的能力。 二、教材及參考書 (一)教材 鄒 琦. 植物生理學實驗指導. 北京: 中國農(nóng)業(yè)出版社, 2000 (二)參考書 [1] 李合生. 植物生理生化實驗原理和技術(shù).北京:高等教育出版社, 2000 [2] 張志良, 瞿偉菁. 植物生理學實驗指導(第三版).北京: 高等教 育出版社, 2003 [3] 李 玲. 植物生理學模塊實驗指導. 北京: 科學出版社, 2009 三、實驗 項目與 內(nèi)容提 要 項目 名稱 內(nèi)容摘 要 實驗類 型 計劃 學時 每組 人數(shù) 主要儀 器 及配套 數(shù) 項目類 型 演示性 驗 證 性 綜合性 設(shè)計性 必做 選做 植物組 織水勢 的測定 了解植 物組織 中水分 狀況的 另一種 表示方 法及用 于測定 的方法 √ 3 2 打孔器 40 √ 植物體 內(nèi)硝酸 還原酶 活力的 測定 學習分 光光度 計等儀 器的使 用并熟 √ 3 2 打孔器 40、電子 天平4、 真空泵 2、恒溫 √ 悉硝酸 還原酶 活性測 定的方 法 箱2、分 光光度 計4 葉綠體 色素的 提取、分 離及理 化性質(zhì) 了解葉 綠體色 素提取 分離的 原理以 及它們 的光學 特性在 光合作 用中的 意義 √ 3 2 恒溫水 浴鍋4、 康維皿 40 √ 葉綠體 色素的 定量測 定 熟悉在 未經(jīng)分 離的葉 綠體色 素溶液 中測定 √ 3 2 電子天 平4、恒 溫水浴 鍋4、分 光光度 計4 √ 葉綠素a 和b的方 法及其 計算 植物組 織中可 溶性糖 含量的 測定 用蒽酮 法測定 可溶性 糖含量 √ 3 2 電子天 平4、恒 溫水浴 鍋4、分 光光度 計4 √ 植物體 內(nèi)游離 脯氨酸 含量測 定 用水合 茚三酮 法測定 植物體 內(nèi)游離 脯氨酸 含量 √ 3 2 電子天 平4、恒 溫水浴 鍋4、分 光光度 計4 √ 三、《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》考試大綱 一、考試大綱的編制依據(jù)和使用范圍 本考試大綱主要根據(jù)《農(nóng)業(yè)生態(tài)學》（駱世明主編，中國農(nóng)業(yè)出版社， 2009年，第二版）編制而成，適用于生態(tài)學專業(yè)的碩士研究生入學考 試。 二、考試內(nèi)容與考試要求 （一）緒論 考試內(nèi)容： 1．農(nóng)業(yè)生態(tài)學的定義、發(fā)展過程及趨勢； 2．系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)和特點； 3．農(nóng)業(yè)生態(tài)學的主要任務與研究方法。 考試要求： 1．了解農(nóng)業(yè)生態(tài)學的發(fā)展過程； 2．明確農(nóng)業(yè)生態(tài)學的定義、主要任務和研究方法； 3．掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)與特點。 （二）農(nóng)業(yè)的基本生態(tài)關(guān)系 考試內(nèi)容： 1．環(huán)境和生態(tài)因子概念，生態(tài)因子的綜合作用，生態(tài)因子的限制作 用，生物對自然環(huán)境的生態(tài)適應，生物對生態(tài)環(huán)境的影響； 2．種群的概念和結(jié)構(gòu)，種內(nèi)和種間關(guān)系的類型，種群的生態(tài)策略； 3．群落的概念，群落的基本特征，群落的組成與結(jié)構(gòu)，群落演替， 協(xié)同進化； 4．生態(tài)系統(tǒng)的概念，生態(tài)系統(tǒng)中的能流和物流，物質(zhì)循環(huán)的基本類 型； 5．景觀的概念、組成和功能，景觀生態(tài)學的理論。 考試要求： 1．了解種內(nèi)和種間關(guān)系的類型，生物的協(xié)同進化和景觀的概念和功 能； 2．理解種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和景觀的相關(guān)概念； 3．掌握生物和環(huán)境相互關(guān)系中的基本規(guī)律，種群的生態(tài)策略，群落 演替的過程和類型，生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的類型。 （三）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 考試內(nèi)容： 1．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念、組成，物種結(jié)構(gòu)的設(shè)計原則； 2．農(nóng)業(yè)生態(tài)景觀與農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的水平結(jié)構(gòu)，不同自然環(huán)境條件對 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)水平結(jié)構(gòu)的影響，農(nóng)業(yè)區(qū)位和社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)生態(tài) 系統(tǒng)水平結(jié)構(gòu)的影響； 3．自然地理位置與農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)，農(nóng)田立體模式、水體 立體模式、養(yǎng)殖業(yè)立體模式、農(nóng)林立體模式； 4．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈，食物鏈的類型，食物鏈的結(jié)構(gòu)類型； 5．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時間結(jié)構(gòu)的含義，作物套作與輪作。 考試要求： 1．了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成和類型，農(nóng)業(yè)的區(qū)位理論； 2．理解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的概念，農(nóng)田、水體、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)林立體模式 類型，杜能農(nóng)業(yè)區(qū)位理論，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的水平結(jié)構(gòu)和時間結(jié)構(gòu)； 3．掌握生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計原則，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)原理，食 物鏈與食物網(wǎng)的含義，食物鏈的類型，食物鏈的加環(huán)與解列。 （四）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能流 考試內(nèi)容： 1．生態(tài)系統(tǒng)的輔助能定義、類型和作用，能流結(jié)構(gòu)和水平，可再生 能源的種類； 2．初級生產(chǎn)中的能量平衡關(guān)系，初級生產(chǎn)的能量效率與生產(chǎn)力比較， 地球主要生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)力類型，初級生產(chǎn)力的制約和改善方向； 3．次級生產(chǎn)的能量平衡，次級生產(chǎn)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用， 次級生產(chǎn)的能量轉(zhuǎn)化效率，次級生產(chǎn)力的影響因子與提高途徑。 考試要求： 1．了解可再生能源的種類，地球主要生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)力類型， 次級生產(chǎn)的能量轉(zhuǎn)化效率； 2．理解輔助能的定義和作用，初級和次級生產(chǎn)力提高的限制因子和 改善途徑； 3．掌握生態(tài)系統(tǒng)中輔助能的特點和能量效率，初級和次級生產(chǎn)力能 流途徑和能量平衡關(guān)系。 （五）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物流 考試內(nèi)容： 1．水循環(huán)途徑、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水平衡和節(jié)水措施； 2．碳循環(huán)途徑、溫室效應及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響； 3．氮磷鉀養(yǎng)分元素的循環(huán)途徑和特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的氮磷鉀平衡和 氮磷鉀養(yǎng)分提高的措施； 4．硫循環(huán)的途徑和特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的硫平衡以及酸雨的產(chǎn)生與防 治； 5．污染物流動的途徑，來源以及對農(nóng)業(yè)的影響。 考試要求： 1．了解污染物的來源，流動途徑和對農(nóng)業(yè)的影響； 2．理解生態(tài)系統(tǒng)中主要的物質(zhì)循環(huán)途徑和特點，溫室效應和酸雨產(chǎn) 生的原因和防治措施； 3．掌握物質(zhì)循環(huán)的庫與流，氮磷鉀養(yǎng)分在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的平衡以及提 高措施。 （六）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的信息流和資金流 考試內(nèi)容： 1．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的自然信息流，人工信息流； 2．資金流的基本構(gòu)成，資金流與能物流的關(guān)系； 3．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控機制的基本特點，自然調(diào)控、人工調(diào)控和社會 間接調(diào)控。 考試要求： 1．了解農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)信息聯(lián)系的方式，信息和生態(tài)系統(tǒng)進化的量度 概念和計算； 2．理解人工信息流和自然信息流的區(qū)別，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的層次 和類型； 3．掌握資金流的概念，資金流與能物流的基本關(guān)系，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié)控制特點。 （七）農(nóng)業(yè)資源與區(qū)域環(huán)境 考試內(nèi)容： 1．農(nóng)業(yè)資源的概念與分類，開發(fā)利用和保護； 2．自有和公共資源利用的生態(tài)經(jīng)濟規(guī)律； 3．我國的農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響； 4．農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的診斷與評價。 考試要求： 1．了解我國農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的診 斷與評價方法； 2．理解農(nóng)業(yè)資源的分類，可更新資源與不可更新資源的合理利用； 3．掌握資源利用的兩個生態(tài)經(jīng)濟規(guī)律。 （八）農(nóng)業(yè)發(fā)展的生態(tài)軌跡 考試內(nèi)容： 1．農(nóng)業(yè)起源和發(fā)展階段； 2．世界各國對自然農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和有機農(nóng)業(yè)的探索； 3．我國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和未來農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。 考試要求： 1．了解農(nóng)業(yè)起源和各個發(fā)展階段，我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗； 2．理解各國對未來農(nóng)業(yè)探索的類型和我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的選擇與發(fā)展。 （九）生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式與技術(shù)體系 考試內(nèi)容： 1．生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的概念； 2．生態(tài)農(nóng)業(yè)模式與技術(shù)體系的分類，包括緩解生態(tài)制約、實現(xiàn)循環(huán)、 減少肥料和農(nóng)藥的使用和減少激素和獸藥的使用； 3．生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的適用性和區(qū)域典型生態(tài)模式。 考試要求： 1．了解各地典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式； 2．理解生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的概念，生態(tài)農(nóng)業(yè)模式與技術(shù)體系的類型和特 點； 3．掌握中國農(nóng)業(yè)常用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式與技術(shù)體系。

江西農(nóng)業(yè)大學

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