專業(yè)簡介

來源： 作者： 發(fā)布時間：2016-01-28 點擊：6938次 

 

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湖南師范大學(xué)創(chuàng)建于1938年，國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，教育部“來華留學(xué)示范基地”、“來華留學(xué)生眼中的十大名校”之一。 

 

國際漢語文化學(xué)院是湖南師范大學(xué)專門負(fù)責(zé)外國留學(xué)生教育的學(xué)院，已有近50年對外漢語教學(xué)歷史。2003年，湖南師范大學(xué)被國務(wù)院僑辦正式列為國家級華文教育基地單位，華文教育基地工作由我院承擔(dān)。2010年，學(xué)校成立校級研究機構(gòu)——華文教育研究中心，也落戶我院，華文教育基地工作從實踐向研究轉(zhuǎn)型。學(xué)院可招收漢語進(jìn)修生、漢語本科生、對外漢語專業(yè)華文教育方向碩士生等；每年有長短期留學(xué)生近800人，學(xué)生來自五大洲40多個國家。

 

在國務(wù)院僑辦和湖南省外僑辦的領(lǐng)導(dǎo)下，以國際漢語文化學(xué)院為依托的華文教育基地積極探索，創(chuàng)新思路，致力于打造國內(nèi)一流，海外具有一定影響的華文教育品牌基地，華文教育實踐及相關(guān)研究均卓有成效。

 

一、學(xué)科簡介

 

2012年，學(xué)院對外漢語專業(yè)華文教育方向獲準(zhǔn)獨立招生，成為國內(nèi)高校中4家具有專門華文教育碩士培養(yǎng)點的單位之一。依托華文教育基地和研究中心，學(xué)院已經(jīng)形成一支結(jié)構(gòu)合理，符合專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要、滿足華文教育人才培養(yǎng)需求的高水平學(xué)術(shù)研究隊伍。現(xiàn)有導(dǎo)師10人，其中教授4人（兼職）、副教授4人，講師2人，其中具有博士學(xué)位者8人。在華語本體研究、華文教材研究、華文教育技術(shù)研究、中華文化傳承與傳播研究等方面具備較強實力。近年，學(xué)院獲國務(wù)院僑辦委托項目2個，省級重點項目2個，華文教育研究經(jīng)費近200萬元，在全國同類院校中處于領(lǐng)先水平。

 

依托留學(xué)生教育平臺及華文教育基地平臺，學(xué)院研究生培養(yǎng)遵循以下理念：“小而精”培養(yǎng)，注重人文關(guān)懷；國際化培養(yǎng)，注重跨文化交際能力；實踐型培養(yǎng)，注重語言教學(xué)技能。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)

 

本方向培養(yǎng)具有一定的華文教育理論水平，具備扎實的華文教學(xué)技能，能在海內(nèi)外從事華文教育和漢語國際推廣工作，并能勝任華文本體研究、華文教材編寫、華文水平測試與評估、華文教育及其管理研究的高級專門人才。

 

三、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限

 

本方向面向海內(nèi)外招生，學(xué)制為3年。在達(dá)到學(xué)校規(guī)定的提前畢業(yè)的條件下，允許提前畢業(yè)，但最短學(xué)習(xí)年限不得少于2年；在學(xué)制規(guī)定的基本年限內(nèi)，未能完成全部學(xué)業(yè)，可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限，但在校最長學(xué)習(xí)年限不得超過4年（不含休學(xué)時間）。提前畢業(yè)及延長學(xué)習(xí)年限的要求參照《湖南師范大學(xué)研究生提前畢業(yè)及延長學(xué)習(xí)年限的有關(guān)規(guī)定》。

 

四、子方向及其簡介

 

1.面向華文教育的本體研究

 

本方向從華裔學(xué)生及海外華語的特點出發(fā)，遵循“從教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，對華文教學(xué)中的語音、詞匯、語法、漢字等要素進(jìn)行專門的、針對性的研究，注重將本體理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，為華文教學(xué)提供實用的本體知識資源。

 

2.華文教學(xué)及其管理研究

 

本方向主要研究海外不同國家華文課堂教學(xué)中的方法、技巧、手段及其組織管理方式等，梳理各國華文教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，并進(jìn)行理論探討與提升，以豐富華文教育理論體系，并指導(dǎo)華文教學(xué)實踐。

 

3.華文教材研究

 

本方向依托印尼本土小學(xué)華文教材的編寫實踐，研究海外華文教材的國別化、本土化問題，同時探討海外華文教材的編寫原則、編寫方法、語言風(fēng)格、編排內(nèi)容、編寫體例等相關(guān)問題，為海外本土華文教材的編寫提供理論支撐和具體范例。

 

4.中華文化海外傳承與傳播研究

 

本方向研究中華文化在海外傳播的路徑、方式、歷史等問題，側(cè)重研究中華文化在海外華人社會中的教育與傳承，以及如何提高海外華人華裔對中華文化的接受度和認(rèn)同感等，為華文教育中的中華文化教學(xué)提供理論支撐。

 

五、課程設(shè)置及學(xué)分要求

 

本專業(yè)學(xué)生最低學(xué)分要求為34學(xué)分，其中公共必修課6學(xué)分，專業(yè)必修課9學(xué)分，方向必修課6學(xué)分，任意選修課8學(xué)分，實踐環(huán)節(jié)3學(xué)分，學(xué)術(shù)活動2學(xué)分。具體課程設(shè)置如下：

 

組別

 課程名稱

 

公共必

 

修課程

 中國特色社會主義理論與實踐研究

 

馬克思主義與社會科學(xué)方法論

 

碩士學(xué)位英語課程

 

專業(yè)必

 

修課程

 漢語語言學(xué)導(dǎo)論

 

對外漢語語音教學(xué)與研究

 

對外漢語詞匯語法教學(xué)與研究

 

方向必

 

修課程

 華文教學(xué)法 

 

華文教育概論 

 

華文教育論著選讀 

 

任選課程

 華文教學(xué)案例分析 

 

中華文化及其傳播 

 

多媒體與華文教學(xué) 

 

漢字文化與教學(xué)研究

 

第二語言習(xí)得理論 

 

漢語語法專題 

 

跨文化交際概論

 

華文教材研究

 

文化經(jīng)典導(dǎo)讀

 

湖湘文化專題

 

必修

 

環(huán)節(jié)

 實踐環(huán)節(jié)

 

學(xué)術(shù)活動

 

 

注：海外研究生公共必修課程按研究生處相關(guān)文件執(zhí)行，修“漢語”和“中國概況”。

 

六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

 

1、個人培養(yǎng)計劃

 

碩士生應(yīng)在入學(xué)1個月內(nèi)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定個人培養(yǎng)計劃。個人培養(yǎng)計劃應(yīng)包括課程學(xué)習(xí)、實踐環(huán)節(jié)和學(xué)位論文等計劃。個人培養(yǎng)計劃由導(dǎo)師指導(dǎo)小組審查通過后報學(xué)院及研究生處備案。

 

2、學(xué)術(shù)活動

 

本方向碩士研究生學(xué)術(shù)活動占2學(xué)分。在讀期間，碩士生應(yīng)聽取不少于10場由學(xué)校、學(xué)院、學(xué)位點組織的高水平學(xué)術(shù)講座；公開主講不少于2次有關(guān)文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容的學(xué)術(shù)報告，根據(jù)學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動的考勤和學(xué)生主講的學(xué)術(shù)報告質(zhì)量進(jìn)行考核。

 

3、實踐環(huán)節(jié)

 

本方向碩士研究生實踐環(huán)節(jié)占3學(xué)分。科研實踐占1學(xué)分，教學(xué)實踐占2學(xué)分。實踐是必修環(huán)節(jié)，該學(xué)科點的學(xué)生原則上必須參加華文教育基地項目和漢語國際教育實踐，如果選擇其他實踐方式，需寫出書面申請報告，經(jīng)批準(zhǔn)后有效。具體要求參照《湖南師范大學(xué)科學(xué)學(xué)位碩士研究生實踐環(huán)節(jié)實施與考核管理辦法》。

 

4、中期考核

 

本學(xué)科點碩士研究生在第三個學(xué)期末或第四個學(xué)期初進(jìn)行中期考核。具體要求參照《湖南師范大學(xué)研究生中期考核實施管理辦法》?？己撕细裾叻娇衫^續(xù)后續(xù)階段學(xué)業(yè)。

 

七、培養(yǎng)方式

 

本學(xué)科點對碩士研究生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)與集體培養(yǎng)相結(jié)合，課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合，教育教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的方式。以夯實基礎(chǔ)和提高能力為總的培養(yǎng)目標(biāo)。

 

八、在攻讀學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)定

 

本學(xué)科點不硬性要求碩士研究生一定要在攻讀學(xué)位期間在正規(guī)學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但鼓勵發(fā)表。該項指標(biāo)不是能否畢業(yè)、能否參與論文答辯、能否獲得學(xué)位的必備條件，但是是評獎、評優(yōu)的重要依據(jù)。

 

九、學(xué)位論文

 

本學(xué)科點碩士研究生一般應(yīng)在第三學(xué)期末或第四學(xué)期初（每年4月份前）完成開題報告。開題報告通過后方可正式撰寫學(xué)位論文。開題報告的時間與論文通訊評閱的時間間隔不應(yīng)少于10個月，送審論文題目與開題報告題目應(yīng)無本質(zhì)差別。具體要求參照《湖南師范大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告實施管理辦法》和《湖南師范大學(xué)博士、碩士學(xué)位授予工作實施細(xì)則》。

 

十、經(jīng)典書目

 

1.朱德熙．語法講義[M]．商務(wù)印書館，1982．

 

2.邢福義．漢語語法學(xué)[M]．東北師范大學(xué)出版社，1996．

 

3.李曉琪．現(xiàn)代漢語虛詞講義[M]．山東教育出版社，1999．

 

4.呂叔湘等著,馬慶株編．語法研究入門[M]．商務(wù)印書館，1999．

 

5.呂叔湘．漢語語法分析問題[M]．商務(wù)印書館，1979．

 

6.陸儉明．現(xiàn)代漢語語法研究教程（第三版）[M]．北京大學(xué)出版社，2005．

 

7.王建勤．漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究[M]．商務(wù)印書館，2006．

 

8.趙金銘．對外漢語教學(xué)概論[M]．商務(wù)印書館，2004．

 

9.周小兵等．對外漢語教學(xué)入門[M]．中山大學(xué)出版社，2004．

 

10.周小兵等．外國人學(xué)漢語語法偏誤研究[M]．北京語言大學(xué)出版社，2007．

 

11.呂必松．漢語和漢語作為第二語言教學(xué)[M]．北京大學(xué)出版社，2007．

 

12.劉珣．對外漢語教育學(xué)引論[M]．北京語言大學(xué)出版社，2005．

 

13.吳勇毅．對外漢語教學(xué)法[M]．商務(wù)印書館，2012．

 

14.孫德金．對外漢語語音及語音教學(xué)研究[M]．商務(wù)印書館，2006．

 

15.孫德金．對外漢字教學(xué)研究[M]．商務(wù)印書館，2006．

 

16.盧福波．對外漢語教學(xué)語法研究[M]．北京語言大學(xué)出版社，2004．

 

17.周聿峨．東南亞華文教育[M]．暨南大學(xué)出版社，1995．

 

18.郭熙．華文教學(xué)概論[M]．商務(wù)印書館，2007．

 

19.唐燕兒．華文教育心理學(xué)[M]．暨南大學(xué)出版社，2003．

 

20.崔永華，楊寄洲．對外漢語課堂教學(xué)技巧[M]．北京語言大學(xué)出版社，1997．

 

21.盛炎．語言教學(xué)原理[M]．重慶出版社，2006．

 

22.李大忠．外國人學(xué)漢語語法偏誤分析[M]．北京語言文化大學(xué)出版社，2007． 

 

23.靳洪剛．語言獲得理論研究[M]．中國社會科學(xué)出版社，1997．

 

24.陸儉明，馬真．現(xiàn)代漢語虛詞散論[M]．語文出版社，1999．

 

25.李如龍．東南亞華人語言研究[M]．北京語言文化大學(xué)出版社，2000．

 

26.賈益民．華文教育概論[M]．暨南大學(xué)出版社，2012．

 

27.賈益民．華文教材教法[M]．暨南大學(xué)出版社，2012．

 

28.金立鑫．語言研究方法導(dǎo)論[M]．上海外語教育出版社，2007．

 

29.何九盈等．漢字文化大觀[M]．人民教育出版社，2009．

 

30.楊伯峻．論語譯注[M]．中華書局，2009．

 

31.楊伯峻．孟子譯注[M]．中華書局，2008．

 

32.陳鼓應(yīng)．莊子今注今譯[M]．中華書局,，2009．

 

33.陳鼓應(yīng)．老子今注今譯[M]．中華書局，1988．

 

34.程俊英．詩經(jīng)注析[M]．中華書局，1991．

 

35.林家驪．楚辭譯注[M]．中華書局，2010．

 

36.王國維．人間詞話[M]．上海古籍出版社，2009．

 

37.馮友蘭．中國哲學(xué)簡史[M]．北京大學(xué)出版，2013．

 

38.牟宗三．中國哲學(xué)十九講[M]．上海世紀(jì)出版集團，2005．

 

39.張岱年，方立天．中國文化概論[M]．高等教育出版社，2004．

 

40.宗白華．美學(xué)散步[M]．上海人民出版社，2005．

 

41.蔣勛．漢字書法之美[M]．廣西師范大學(xué)出版社，2009．

 

42.亨廷頓．文明的沖突與世界秩序的重建[M]．新華出版社，2010．

 

43.亨廷頓．文化的重要作用：價值觀如何影響人類進(jìn)步[M]．新華出版社，2013．

 

44.湯因比．歷史研究[M]．上海人民出版社，2010．

 

45.費孝通．文化與文化自覺[M]．群言出版社，2010．

 

46.費孝通．中華民族多元一體格局,[M]．中央民族大學(xué)出版，1999/2003．

 

47.呂思勉．中國通史[M]．陜西師范大學(xué)出版社，2010．

 

48.黃仁宇．中國大歷史[M]．三聯(lián)書店，2008．

 

49.周德鈞．二十五史快讀[M]．中國人民大學(xué)出版社，2007．

 

50.方吉杰、劉緒義等.湖湘文化講演錄[M]．人民出版社，2008．

 

51.鄭焱．近代湖湘文化概論[M]．湖南師范大學(xué)出版社，2008．

 

52. Larsen-Freeman D.& Long M.H．An Introduction to SecondLanguage Acquisition Research.[M]．London: Longman，1991．外語教學(xué)與研究出版社2000年引進(jìn)出版．

 

53. Rod Elilis．Second Language Acquisition[M]．上海外語教育出版社，2000．

 

十一、重要期刊

 

1.《中國語文》 中國社會科學(xué)院 

 

2.《世界漢語教學(xué)》 北京語言大學(xué) 

 

3.《語言教學(xué)與研究》 北京語言大學(xué) 

 

4.《語言研究》 華中科技大學(xué) 

 

5.《華文教學(xué)與研究》 暨南大學(xué) 

 

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