2021湖南師范大學認知心理學專業(yè)研究生考研考試大綱 正文

考試內容及要點
（一）認知心理學概述
1、認知心理學的涵義
認知心理學的涵義；人類認知系統(tǒng)的基本特征。
2、認知心理學的起源和隱喻
認知心理學的興起的內外部原因；完整的符合操作系統(tǒng)所具備的六種功能。
3、認知心理學研究方法
計算機模擬方法；計算機模擬方法的基本步驟；口語報告法；反應時；認知神經(jīng)科學技術。
（二）知覺
1、知覺信息加工
知覺的涵義；感覺與知覺的區(qū)別與聯(lián)系；直接知覺和間接知覺；自上而下加工和自下而上加工。
2、模式識別
模式識別的涵義；模式識別的過程；模式識別的不同理論。
（三）注意
1、注意的涵義
注意的涵義；注意的基本特征。
2、注意的認知理論
注意的過濾器理論；注意的衰減器理論；注意的反應選擇模型。
3、注意的認知資源理論
認知資源理論的基本觀點；材料限制的認知操作；資源限制的認知操作。
（四）瞬時記憶
1、記憶與瞬時記憶
記憶過程的三階段；瞬時記憶的涵義；瞬時記憶的基本特點。
2、視覺和聽覺信息登記
部分報告法；視象記憶；聲象記憶；三耳人實驗。
（五）短時記憶
1、記憶的結構及其加工過程
記憶信息的三級加工模型；短時記憶的特點。
2、短時記憶中的信息加工
短時記憶的編碼。
3、短時記憶信息的存儲
復述的涵義；機械性復述和精細性復述；工作記憶。
4、短時記憶的信息提取
基于Sternberg的短時記憶信息提取實驗闡述短時記憶的提取機制。
（六）長時記憶
1、長時記憶概述
長時記憶的涵義。
2、長時記憶的信息編碼方式
雙重編碼理論。
3、長時記憶的信息存儲
情境記憶和語義記憶；外顯記憶和內隱記憶；外顯記憶和內隱記憶的區(qū)別；陳述性記憶和程序性記憶。
4、長時記憶中信息狀態(tài)的組織
長時記憶中信息存儲的動態(tài)變化特點；回憶和再認。
（七）知識表征
1、知識的表征
知識的外部和內部表征；知識表征的不同理論
2、陳述性知識的表征
命題；命題的特點；命題樹；圖式；框架；腳本；圖式的特點；表象。
3、程序性知識的表征
產(chǎn)生式規(guī)則；產(chǎn)生式系統(tǒng)。
（八）概念形成與推理
1、思維概述
思維的涵義。
2、概念形成和概念掌握
基于布魯納的人工概念實驗探討人類在人工概念形成過程中策略使用。
3、推理
推理的涵義；關于三段論推理的不同理論。
（九）決策
1、決策概述
決策理論的演變；前景理論中的價值函數(shù)和權重函數(shù)；框架效應的涵義。
2、決策策略與決策偏差
補償性策略與非補償性策略；幾種常見啟發(fā)式策略的涵義。
（十）問題解決
1、問題解決概述
問題解決的涵義；問題空間的涵義；問題解決的四階段。
2、問題解決策略
算法；啟發(fā)式；手段-目的分析的涵義及其步驟；逆向搜索。
3、專家知識
為什么專家可以更有效地解決其特定領域的問題？

湖南師范大學

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