教育管理學(xué)位點(diǎn)介紹

發(fā)布日期： 2019-7-24 10:20:32

 

 

 

一、培養(yǎng)目標(biāo)

 

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛之心的四有好教師。以打造當(dāng)代“儒師”為總目標(biāo)，培養(yǎng)具有中華文化涵養(yǎng)與國際視野、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐和研究能力的卓越中學(xué)教師。具體要求是：

 

1．擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)、較高的教育熱情和較強(qiáng)的教育使命感，遵紀(jì)守法，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

 

2．掌握寬厚的教育管理理論、先進(jìn)的現(xiàn)代教育管理技術(shù)與科學(xué)的教育教學(xué)理念，熟悉國家有關(guān)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)，熟悉國內(nèi)外課程建設(shè)和教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，熟悉國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的新理念、新內(nèi)容、新要求。

 

3．具有較高的教育管理水平和較強(qiáng)的研究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識、理論與方法，開展教育管理研究與實(shí)踐變革，推進(jìn)學(xué)校和基層教育部門改革與創(chuàng)新。

 

4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識和能力。

 

5.能較為熟練地運(yùn)用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。

 

   二、招生對象

 

招生對象為具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷人員，須有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

 

   三、學(xué)習(xí)年限

 

全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學(xué)位研究生基本學(xué)制3年，在校學(xué)習(xí)年限最長不超過5年。

 

非全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學(xué)位研究生基本學(xué)制3年，在校學(xué)習(xí)年限最長不超過5年。

 

   四、課程設(shè)置

 

本專業(yè)領(lǐng)域課程由學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實(shí)踐教學(xué)研究四個(gè)部分組成?？倢W(xué)分不少于36學(xué)分。

 

其中，學(xué)位基礎(chǔ)課12學(xué)分，專業(yè)必修課全日制11學(xué)分、非全日制13學(xué)分，專業(yè)選修課不少于5學(xué)分，全日制實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分，非全日制教育實(shí)踐研究6學(xué)分。

 

非教育專業(yè)考生入學(xué)后，至少要補(bǔ)修3門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論），不計(jì)學(xué)分。師范類跨專業(yè)考生至少補(bǔ)修2門學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計(jì)學(xué)分。

 

五、培養(yǎng)方式

 

1.全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學(xué)位研究生采用全日制培養(yǎng)方式，具體包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)位論文撰寫等培養(yǎng)過程。非全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學(xué)位研究生采用非全日制培養(yǎng)方式，具體包括課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)位論文撰寫等培養(yǎng)過程。

 

2.采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)小組（導(dǎo)師組）集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教育碩士自主學(xué)習(xí)與研究的積極性。

 

3.實(shí)行校內(nèi)外三導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中注重實(shí)踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

 

   六、實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

 

全日制學(xué)生實(shí)踐教學(xué)共8學(xué)分，時(shí)間安排由湖州師范學(xué)院安排。非全日制學(xué)生實(shí)踐教學(xué)共6學(xué)分，非全日制實(shí)踐教學(xué)原則上學(xué)生工作單位完成，由學(xué)生工作單位協(xié)同管理。

 

所有學(xué)生實(shí)踐見習(xí)經(jīng)考核合格后，才允許進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。

 

1.教育見習(xí)要求：見習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交以下材料：（1）班級文化創(chuàng)設(shè)的觀察與反思1份；（2）班級管理觀察報(bào)告3份；（3）學(xué)生活動分析與反思1份；（4）校本課程分析1份；（5）某學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析1分。見習(xí)結(jié)束后，經(jīng)見習(xí)學(xué)校、導(dǎo)師和導(dǎo)師組考評合格后，計(jì)1學(xué)分。

 

2.校內(nèi)實(shí)踐要求：實(shí)踐安排在第一、二學(xué)期。實(shí)踐進(jìn)行中要求學(xué)員采集相關(guān)管理，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下對自己展示與分析能力進(jìn)行提示。實(shí)踐結(jié)束后，要求學(xué)生通過演講的形式展示自己以及小組對某一學(xué)生活動組織與分析、某校本課程開發(fā)、某學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)等內(nèi)容。實(shí)踐結(jié)束后經(jīng)導(dǎo)師和導(dǎo)師組考評合格后，計(jì)2學(xué)分。

 

3.教育實(shí)習(xí)要求：教育實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)期，集中安排。內(nèi)容包括班級管理、組織教研室活動等學(xué)校各環(huán)節(jié)的具體工作。教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)提交以下材料：（1）不少于5份特殊兒童管理案例記錄與分析；（2）10節(jié)課的教學(xué)觀摩聽課記錄與聽課感想；（3）不少于5份的班隊(duì)活動設(shè)計(jì)與組織方案，并附上實(shí)習(xí)所在學(xué)校評價(jià)意見；（4）1份學(xué)校校本課程規(guī)劃論證報(bào)告；（5）1份學(xué)校發(fā)展規(guī)劃綱要。實(shí)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)實(shí)習(xí)學(xué)校、導(dǎo)師和導(dǎo)師組考評合格，計(jì)4學(xué)分。

 

4.教育研習(xí)：教育研究實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)期。研習(xí)中，學(xué)生應(yīng)有明確的教育研究計(jì)劃，導(dǎo)師、導(dǎo)師組及實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生給予指導(dǎo)，確保研習(xí)質(zhì)量。研習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要提交實(shí)踐總結(jié)報(bào)告和調(diào)查報(bào)告各1份，調(diào)查報(bào)告須圍繞相應(yīng)教育教學(xué)管理工作中的問題展開，可以采取問卷調(diào)查、訪談、資料收集、案例分析等多種形式。導(dǎo)師和導(dǎo)師組考評合格，計(jì)1學(xué)分。

 

   七、學(xué)位論文及學(xué)位授予

 

1.修滿規(guī)定的學(xué)分后方可進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。

 

2.學(xué)位論文選題須與教育管理領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題。學(xué)位論文須符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)用價(jià)值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和案例研究報(bào)告等。論文正文部分字?jǐn)?shù)不少于2萬字。

 

3.學(xué)位論文必須由學(xué)生獨(dú)立完成，并要體現(xiàn)學(xué)位申請人綜合運(yùn)用教育科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力和水平，突出應(yīng)用性與實(shí)踐性。

 

4.學(xué)位論文答辯前必須經(jīng)過專業(yè)學(xué)位點(diǎn)導(dǎo)師組或?qū)熑螌彶?，一是前期的學(xué)位論文選題和開題報(bào)告審查，二是中期的學(xué)位論文進(jìn)展和完成情況檢查，三是學(xué)位論文基本完成后的質(zhì)量和水平審查。

 

5.學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專家盲審制度，通過后方能進(jìn)行答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名是具有高級職稱的中小學(xué)或職業(yè)教育管理研究人員。

 

6.學(xué)位論文答辯

 

本專業(yè)實(shí)行學(xué)位論文預(yù)答辯制度（正式答辯前三個(gè)月）。在預(yù)答辯合格或通過修改合格后方可申請正式答辯。正式答辯的答辯委員會應(yīng)由5-7位與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的專家組成。

 

7.修滿規(guī)定學(xué)分，在與培養(yǎng)方向相關(guān)的期刊上公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文（或獲得省級及以上教學(xué)案例、教學(xué)技能獎）1篇（項(xiàng)），畢業(yè)論文通過答辯者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

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