考研的道路是漫長(zhǎng)的，是無(wú)比艱辛的。考研的人大多數(shù)是焦躁的，迷茫的，也是孤獨(dú)的。特別是身邊沒(méi)有研友陪伴的時(shí)候那種孤獨(dú)感只有自己才能體會(huì)。經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的煎熬，終于迎來(lái)了考研報(bào)名，也總算是見(jiàn)到了光明。
全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)型研究生屬同一層次的不同類(lèi)型。
專(zhuān)業(yè)學(xué)位(professional degree)是我國(guó)研究生教育的一種形式,是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類(lèi)型。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才。
具體到教育學(xué)而言，教育碩士屬于專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士;教育學(xué)碩士屬于學(xué)術(shù)型碩士。兩者培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式有所不同，后者側(cè)重理論研究，例如教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史等，前者注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。