藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)要以現(xiàn)實(shí)需求為主要目標(biāo)具體情況如下所示：
　自2005年首次設(shè)立以來(lái)，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士教育已走過(guò)十年。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)如何面向未來(lái)?近日，“全國(guó)音樂(lè)與舞蹈領(lǐng)域藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育研討會(huì)暨全國(guó)高等音樂(lè)藝術(shù)院校研究生教育工作研討會(huì)”在上海音樂(lè)學(xué)院召開(kāi)，與會(huì)專(zhuān)家表示，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士教育應(yīng)著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)真正產(chǎn)生價(jià)值和意義是根本問(wèn)題。

　　“研究生教育一定要和需求緊密結(jié)合，藝術(shù)也是。” 教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長(zhǎng)黃寶印表示，為滿(mǎn)足國(guó)民日益增長(zhǎng)的文化需求，要建設(shè)一支宏大的文藝人才隊(duì)伍。“研究生教育就應(yīng)該成為這一批文藝領(lǐng)軍人物的骨干力量。”黃寶印說(shuō)。

　　而這樣一支力量，應(yīng)該走向社會(huì)文化生活的不同領(lǐng)域。北京舞蹈學(xué)院副院長(zhǎng)王偉認(rèn)為，藝術(shù)教育是一種文化理解的工具，幫助學(xué)生了解歷史、了解社會(huì)、了解文化。“學(xué)生走出校門(mén)后如何理解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)這是根本的問(wèn)題。”王偉說(shuō)，“專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的藝術(shù)人才絕對(duì)不是就會(huì)跳舞、會(huì)編舞就行了，應(yīng)該有多樣兼?zhèn)涞哪芰?，有現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的責(zé)任感。”

　　上海音樂(lè)學(xué)院研究生部主任張巍以“精品人才”的概念舉例說(shuō)，“不是說(shuō)能站在舞臺(tái)上做‘獨(dú)奏家’的才是精品人才，同樣，如果你是一個(gè)好的合唱者，是一個(gè)好的樂(lè)隊(duì)選手，你也是精品人才。”

　　據(jù)張巍介紹，上海音樂(lè)學(xué)院的部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始回歸到職業(yè)本源，即“游吟歌手”。“專(zhuān)業(yè)學(xué)位既然是定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就應(yīng)該在實(shí)踐中發(fā)揮功能和效應(yīng)。”張巍說(shuō)，“一些學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該邊走邊唱，深入到不同的社會(huì)、文化、生活里面，這為學(xué)生發(fā)展孕育了更多可能。”

　　同時(shí)，王偉也強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)還要警惕“職業(yè)教育變相”。

　　“專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的任務(wù)還有學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，實(shí)踐和理論兩個(gè)方面一定要結(jié)合。”王偉直言，“專(zhuān)業(yè)資質(zhì)不僅僅是要解決研究生‘不能唱不能跳’的現(xiàn)象，還應(yīng)該避免自我封閉的趨向，不能脫離寬泛人文學(xué)科背景。”

　　王偉認(rèn)為，理論型研究更多是守望過(guò)去、暢想未來(lái)，但是專(zhuān)業(yè)型則是立足基礎(chǔ)。“什么是我們的基礎(chǔ)?就是著眼現(xiàn)實(shí)，滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)需求。”王偉說(shuō)。

　　專(zhuān)家還指出，目前藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士尚存在生源結(jié)構(gòu)較為單一的問(wèn)題，而更加多元化、不受年齡等條件限制的生源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可能對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。

　　“統(tǒng)計(jì)一下我們的生源，基本上都是從學(xué)校到學(xué)校的，這樣就變成簡(jiǎn)單的‘大學(xué)后教育’。”張巍說(shuō)道，如果能夠涉及更多已經(jīng)在職場(chǎng)工作的人，對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)成效會(huì)更大。

　　在王偉看來(lái)，這是因?yàn)橛兴囆g(shù)工作經(jīng)驗(yàn)的人更能夠“帶著問(wèn)題進(jìn)入校園學(xué)習(xí)”。“我們那些本科上來(lái)的孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，但在職的人有生活、社會(huì)閱歷，也有自己的工作成果，他們有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所以他們?nèi)雽W(xué)就是帶著問(wèn)題來(lái)的，也具備就此生產(chǎn)理論的能力，這是很可貴的。