河海大學水文水資源學院水文學及水資源學科介紹
學科門類：工學（08）、一級學科：水利工程（0815） 
一、學科總體概況
        1952年，著名水文學家劉光文教授等在華東水利學院（河海大學前身）創(chuàng)建了我國第一個水文學及水資源學科。1981年首批獲得學士、碩士和博士學位授予權(quán)，1988年被批準為國家重點學科（全國唯一），1990年獲得世行重點學科建設項目的資助，1993年建成水資源開發(fā)利用國家專業(yè)實驗室，1996年列入“211工程”重點學科建設項目，1997年聯(lián)合國教科文組織通過專門議案，在我校設立國際水文水資源及環(huán)境培訓與研究中心，2001年批準設立水資源開發(fā)教育部重點實驗室，2002年再次被評為國家重點學科，并列入“十五”“211工程”重點學科建設項目，2004年批準設立水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室。2005年獲批建設水資源高效利用與工程安全國家工程研究中心。經(jīng)過幾代人六十多年的努力，我校的水文學及水資源學科形成了十分顯著的優(yōu)勢：學科特色顯著、學科梯隊完整、學科平臺基礎雄厚。近幾年來，新理論新技術(shù)不斷地注入本學科，對本學科的發(fā)展起到了極大的推動作用，在工程水文學基礎上開辟了水資源水文、環(huán)境水文、地貌水文、生態(tài)水文、數(shù)字水文等新的學科領域、發(fā)展方向和生長點。在開拓新領域的同時，始終將水文的傳統(tǒng)“測、報、算”作為本學科的優(yōu)勢和強項。鑒于該學科雄厚的實力和領先的學術(shù)水平，在2002年教育部組織的學科評審中，本學科綜合實力再次位居全國第一。另外，國家教育部高教司立項的“水文與水資源工程”本科專業(yè)教學規(guī)范和工程教育專業(yè)認證補充標準由本學科負責制定，這從另一側(cè)面反映出我校“水文學及水資源”學科的領先地位。
二、主要研究方向
        1.水文物理規(guī)律模擬及水文預報：研制適用于不同流域條件的流域水文模型；研制具有較高精度的實時洪水預報系統(tǒng)；考慮氣候變化與人類活動影響下流域徑流形成機理研究；利用雷達測雨、衛(wèi)星遙感等多源空間信息，在數(shù)字流域平臺上發(fā)展和改進新安江模型；建立考慮地形、植被等下墊面非均勻性的網(wǎng)格型流域水文模型，研究反映大氣－陸面－水文相互作用機理的分布式水文模型；同位素水文應用研究。
        2.水文不確定性理論及應用：以概率統(tǒng)計、灰色理論和分形等不確定性理論為支撐，解決水災害防治所面臨的科學和生產(chǎn)問題?？紤]氣候變化與人類活動影響工程水文計算方法研究；估算可能最大暴雨和可能最大洪水；不同流域下墊面條件下古洪水信息提取及應用；防洪和干旱風險分析和管理、洪水保險；氣象-水文-水力學中的隨機模型與確定性模型耦合方面的應用研究。
        3.水資源系統(tǒng)理論與可持續(xù)利用：水庫群防洪、發(fā)電及綜合利用優(yōu)化調(diào)度研究；采用大系統(tǒng)多目標優(yōu)化理論，開展跨流域調(diào)水、地表地下水合理配置、水量水質(zhì)聯(lián)合調(diào)控研究；面向區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的水資源合理配置模式和水資源大系統(tǒng)多目標風險決策理論與方法研究；水資源高效利用理論與方法研究；流域和區(qū)域水資源規(guī)劃理論與方法研究；地下水資源開發(fā)利用與保護研究。
        4.生態(tài)水文與環(huán)境水文：研究水文情勢變化與生態(tài)系統(tǒng)演變之間的關(guān)系，分析水環(huán)境條件變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，開展水生態(tài)環(huán)境保護與修復應用研究；水資源與水生態(tài)環(huán)境綜合規(guī)劃；水利工程的生態(tài)環(huán)境效應分析。研究大型平原河網(wǎng)地區(qū)水量、水質(zhì)聯(lián)合模擬的動力學模型；研究污染物在土壤和地下水中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律。
5.水文信息理論與技術(shù)：結(jié)合我國實際，開展在特殊條件下的水文數(shù)據(jù)采集技術(shù)的研究；水文站網(wǎng)規(guī)劃的理論和方法；應用3S技術(shù)，進行流域下墊面特征值的提取和應用。
三、學科隊伍情況
        水文學及水資源學科有一支理論基礎深厚、實踐經(jīng)驗豐富的老、中、青相結(jié)合的學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干隊伍，現(xiàn)有教學和科研人員60多人，其中教授30多人，副教授21人，85%的教師具有博士學位。享受國務院特殊津貼的專家4人，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年學術(shù)帶頭人6人，中青年領軍人物1人，江蘇省高校“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師各6人，江蘇省教學名師2人。
 
四、科研條件與科研成果
        本學科的科研條件優(yōu)越，通過“九五”、“十五”和“211工程”建設，購置了一定數(shù)量的軟硬件設備，2004批準設立主要依托于本學科的水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室，這些科研基地為本學科的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。2000年以來主持與承擔近1000多項國家重點基礎發(fā)展規(guī)劃項目、國家自然科學基金項目、國家科技攻關(guān)項目和直接服務于國民經(jīng)濟建設的科研項目，經(jīng)費總額達3.3億元，在國內(nèi)外核心刊物及重要國際會議上發(fā)表學術(shù)論文2600多篇，出版專著和教材40多部，獲省部級以上獎40多項，國家科技進步獎6項。取得的代表性研究成果如下：（1）實時洪水預報調(diào)度理論與方法：利用數(shù)字化手段深入研究了流域產(chǎn)匯流基本規(guī)律，研究了實時洪水預報調(diào)度系統(tǒng)，成果已被國家防總、三峽總公司、太湖流域和全國150余座大中型水庫采用；(2)氣候變化和人類活動對水文循環(huán)及水資源的影響：建立了與區(qū)域氣候模式嵌套的網(wǎng)格化大尺度水文模型，并首次應用該模型模擬、評估淮河流域水資源動態(tài)變化；定量分析了中國北方地區(qū)人類活動對不同時空尺度地表水資源的影響及河川徑流演變的驅(qū)動力；（3）污染物質(zhì)在土壤及水環(huán)境中遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律研究：探索了有機污染物在土壤及水環(huán)境系統(tǒng)中生物降解的基本規(guī)律，研究了水和溶質(zhì)在有大孔隙的多孔介質(zhì)中運移轉(zhuǎn)化的規(guī)律性，研究氮、磷等物質(zhì)在地表水、地下水和土壤環(huán)境中遷移轉(zhuǎn)化的機理。
五、人才培養(yǎng)
        本學科積極進行水文水資源專業(yè)課程設置及培養(yǎng)模式的改革，注重學生的培養(yǎng)質(zhì)量，擴大辦學規(guī)模，力圖將本學科建成為我國水文學及水資源領域的高層次人才培養(yǎng)基地，成為世界上有較大影響的水文學及水資源教育中心。2000年以來，累計共培養(yǎng)博士和碩士生近2000名。此外，還接受聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)和世界氣象組織(WMO)的委托，為30多個國家培養(yǎng)近200多名高級水文水資源及水環(huán)境人才。
六、學科發(fā)展前景
        以“世界一流、水文特色”為目標，堅持“科學引領、應用驅(qū)動”宗旨，本學科將緊密跟蹤與引領學科發(fā)展動態(tài)，積極投身國家水利事業(yè)，秉承學科優(yōu)勢和特色，繼續(xù)保持水文學及水資源國家重點學科在國內(nèi)的領先地位，力爭在本世紀中葉躋身國際領先水平。

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