一、個人基本情況
朱越峰 ，男，1972年7月生，浙江省紹興市人，杭州師范學(xué)院外國語學(xué)院英語系教師，校優(yōu)秀青年骨干教師，浙江省翻譯工作者協(xié)會會員、杭州市翻譯協(xié)會常務(wù)理事、杭州市外文協(xié)會會員。

二、學(xué)術(shù)背景與經(jīng)歷
1990年考入杭州師范學(xué)院外語系英語教育專業(yè)，1994年畢業(yè)后留校任教。2004年獲浙江大學(xué)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)文學(xué)碩士，近年來多次參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流。

三、代表論著
論建設(shè)專業(yè)英語多媒體試題庫的原則，《外語電化教學(xué)》2001年第4期；素質(zhì)教育觀下的翻譯教學(xué)反思——任務(wù)型翻譯教學(xué)初探，《杭州師范學(xué)院學(xué)報》2004年第6期；《英語詞匯學(xué)》，參編，上海外語教育出版社，2008年9月；《英語詞匯學(xué)》，參編，華東師范大學(xué)出版社，2010年9月；《詞匯學(xué)國際手冊：詞和詞匯的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)》述介，《外語教學(xué)與研究》，2007年第3期

四、所在碩士學(xué)位點：
英語語言文學(xué)、外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、學(xué)科教學(xué)（英語）

五、主要研究方向
翻譯理論與實踐、英語詞匯學(xué)、英語測試學(xué)

六、承擔(dān)研究生主要課程
“翻譯批評”

七、最近五年來主持或參加的主要科研項目（課題）
1．語用能力的綜合測試與評估（2000—2003），院青年科研基金項目（2000XO016），主持。
2．高師英語專業(yè)綜合英語課程教學(xué)模式研究（2001—2003），校第三批教改項目，參加。
3．翻譯課程（2001—2003），校第五批主要課程建設(shè)項目，參加。
4．翻譯課程“任務(wù)型”教學(xué)模式的研究與創(chuàng)新（2006—2008），校重點專業(yè)子項目建設(shè)項目，主持。
5．認(rèn)知語言學(xué)視界下的英語詞匯學(xué)重構(gòu)（2007—2008），院科學(xué)研究基金面上項目（2007XSM01），主持。
6．英語詞匯學(xué)的理論與應(yīng)用研究，浙江省外文學(xué)會，2007年5月，主持。
7．認(rèn)知語言學(xué)視界下的英語詞匯學(xué)重構(gòu)（杭州師范大學(xué)科學(xué)研究基金面上項目，2007年6月，主持。
8．當(dāng)代西方翻譯理論在高校英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究，浙江省教育科學(xué)規(guī)劃辦，2009年1月，參加。

八、主要科研獲獎

九、出版著作
1．《市民日常英語》，參編，杭州出版社，2003年7月
2．《英語詞匯學(xué)教程讀本》，參編，上海外語教育出版社，2005年1月
3．《英語詞匯學(xué)高級教程讀本》，參編，上海外語教育出版社，2006年9月
4．《英語詞匯學(xué)》，參編，上海外語教育出版社，2008年9月
5．《英語詞匯學(xué)實踐》，參編，上海外語教育出版社，2008年9月
6．《英語詞匯學(xué)手冊》，參編，上海外語教育出版社，2008年12月
7．《英語詞匯學(xué)》，參編，華東師范大學(xué)出版社，2010年12月

十、最近五年來發(fā)表論文
1．翻譯中變通手段——句式轉(zhuǎn)換，《現(xiàn)代外語新理念——外語教學(xué)與研究》2001年8月
2．論建設(shè)專業(yè)英語多媒體試題庫的原則，《外語電化教學(xué)》2001年第4期
3．論“情景”教學(xué)模式在翻譯教學(xué)中的運用，《語言與語言教學(xué)論壇》2002年8月
4．英漢語言的宏觀結(jié)構(gòu)對比與翻譯策略，《中外語言文化比較新視野》，2002年8月
5．To Pronounce Better --- Reflections on English Pronunciation Teaching，《外語教學(xué)與研究》2003年5月
6．Reading Comprehension Test Design，《語言與語言教學(xué)研究》2003年8月
7．專業(yè)英語多媒體試題庫的模型探索，《杭州師范學(xué)院學(xué)報》2003年第6期
8．素質(zhì)教育觀下的翻譯教學(xué)反思——任務(wù)型翻譯教學(xué)初探，《杭州師范學(xué)院學(xué)報》2004年第6期
9．What Do Scores Tell Us? ——Interpretating and Applying Test Scores，《外語教學(xué)與文化》2005年1月
10．英語等級考試三級（PETS-3）聽力分析及應(yīng)試策略，《中國考試》，2005年11月
11．全國英語等級考試（PETS）詞匯記憶策略分析，《浙江自學(xué)考試》，2007年第4期
12．豐子愷翻譯實踐的藝術(shù)思想探究，《北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報（社會科學(xué)版）》，2011年第12期

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