浙江農(nóng)林大學光機電工程學院官網(wǎng)
更新時間：2022-02-19 17:15:02 編輯：考研派小莉 推薦訪問：
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浙江農(nóng)林大學光機電工程學院官網(wǎng)：
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院簡介：
光機電工程學院由光學工程學科、農(nóng)業(yè)工程/機械工程學科和電子信息工程系于2021年5月7日組建而成，是全國首個光機電工程學院。擁有光學工程碩士學位點、機械專業(yè)學位碩士點，負責建設農(nóng)業(yè)碩士農(nóng)業(yè)工程與信息技術領域（農(nóng)業(yè)機械化方向）、電子信息專業(yè)學位碩士點光電信息工程領域。開設了電子信息工程、機械設計制造及其自動化2個本科專業(yè)，電子信息工程專業(yè)、機械設計制造及其自動化專業(yè)于2019年入選浙江省一流本科專業(yè)建設點。建有浙江省物理實驗教學示范中心、校級工程訓練中心、校級光機電本科實驗中心?，F(xiàn)有浙江省高校高水平創(chuàng)新團隊1個、全國黨建工作樣板支部1個和浙江省黨建工作樣板黨支部1個。現(xiàn)有學生人數(shù)992人，其中碩士生164人，本科生828人。
教職工73人，其中教授11人、正高級實驗師1人、副教授18人、高級工程師1人、高級實驗師1人，專任教師中具有博士學位的39人。教師學緣結構合理、教學經(jīng)驗豐富、學術水平高，現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人，全國模范教師1人，浙江省高校優(yōu)秀教師1人，浙江省“三育人”先進個人1人，入選浙江省“151人才工程” 3人、浙江省高校中青年學科帶頭人1人、兵團英才1人、浙江省“育才工程” 2人。教師近兩年獲得浙江省高校微課教學競賽三等獎2項、校級研究生教學成果一等獎1項、校級教學成果二等獎2項，2位教師分別獲得本科優(yōu)質(zhì)教學教師“紅虹獎”（特等獎）、一等獎。
五年來, 學院在科學研究上積累了厚實的發(fā)展基礎。主持獲得浙江省自然科學獎三等獎1項，參與獲得浙江省科技進步獎二等獎1項、浙江省自然科學獎二等獎1項、浙江省科技進步獎三等獎1項、全國商業(yè)科技進步獎一等獎1項、中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新成果獎二等獎1項等多項科研成果獎；主持國家自然科學基金項目15項、浙江省自然科學基金杰青項目1項、浙江省重大科技專項1項等；年發(fā)表高水平論文30余篇，尤為突出的是，陳亮教授以第一作者在《Nature》和《Nature Chemistry》雜志上連續(xù)發(fā)表頂級論文，被評為“2017石墨烯學術杰出貢獻獎”。戴朝卿教授自2014年以來連續(xù)7年入選“愛思唯爾中國高被引學者榜單”，周國泉教授和戴朝卿教授連續(xù)2年入選全球前1.5%科學家。
學院2個本科專業(yè)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應用型工程技術人才為目標，聚焦農(nóng)林生態(tài)和“四新”理念，深入貫徹OBE理念，扎實推進2個專業(yè)的工程教育認證。加強一流課程建設和課程思政建設，提升本科生和研究生的課堂教學質(zhì)量；建有多個校外實踐基地，提升學生的實踐創(chuàng)新能力。注重學生應用能力、創(chuàng)新能力、工程開發(fā)能力的培養(yǎng)，探索多元化、個性化的人才培養(yǎng)模式，加強學生考博、考研、考公務員及就業(yè)引導，注重二三課堂建設，積極推進教育國際化。本科生近五年來在各類學科競賽中獲國家級和省部級獎900余項，以第一作者發(fā)表論文40余篇，授權專利30余項。
“十四五”期間，學院將堅持“教學立院、科研興院、人才強院、制度治院”，走要素建設與內(nèi)涵發(fā)展并重之路，走交叉融合彰顯特色之路，推進學院高質(zhì)量提升、高水平發(fā)展。學院將繼續(xù)深化課程教學改革，構建高水平的教學體系；濃厚學術氛圍，培育學術成果，根植深厚的應用基礎研究，開創(chuàng)以需求為牽引不斷創(chuàng)新攻關的應用研究新局面；謀劃布局博士點建設，提升學院辦學層次；構建高水平的治理體系，實現(xiàn)學院發(fā)展的多點位突破。到2025年，建成高水平的教學研究型學院；到2035年，建成交叉融合突顯的研究型學院。
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院聯(lián)系方式：
地址：浙江省杭州市臨安區(qū)武肅街666號學院樓14號樓
聯(lián)系電話：0571-63743321 63743322 63732772
郵箱: lxy2772@zafu.edu.cn
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院學科設置：
農(nóng)業(yè)工程/機械工程學科介紹
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院簡介：
光機電工程學院由光學工程學科、農(nóng)業(yè)工程/機械工程學科和電子信息工程系于2021年5月7日組建而成，是全國首個光機電工程學院。擁有光學工程碩士學位點、機械專業(yè)學位碩士點，負責建設農(nóng)業(yè)碩士農(nóng)業(yè)工程與信息技術領域（農(nóng)業(yè)機械化方向）、電子信息專業(yè)學位碩士點光電信息工程領域。開設了電子信息工程、機械設計制造及其自動化2個本科專業(yè)，電子信息工程專業(yè)、機械設計制造及其自動化專業(yè)于2019年入選浙江省一流本科專業(yè)建設點。建有浙江省物理實驗教學示范中心、校級工程訓練中心、校級光機電本科實驗中心?，F(xiàn)有浙江省高校高水平創(chuàng)新團隊1個、全國黨建工作樣板支部1個和浙江省黨建工作樣板黨支部1個。現(xiàn)有學生人數(shù)992人，其中碩士生164人，本科生828人。
教職工73人，其中教授11人、正高級實驗師1人、副教授18人、高級工程師1人、高級實驗師1人，專任教師中具有博士學位的39人。教師學緣結構合理、教學經(jīng)驗豐富、學術水平高，現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人，全國模范教師1人，浙江省高校優(yōu)秀教師1人，浙江省“三育人”先進個人1人，入選浙江省“151人才工程” 3人、浙江省高校中青年學科帶頭人1人、兵團英才1人、浙江省“育才工程” 2人。教師近兩年獲得浙江省高校微課教學競賽三等獎2項、校級研究生教學成果一等獎1項、校級教學成果二等獎2項，2位教師分別獲得本科優(yōu)質(zhì)教學教師“紅虹獎”（特等獎）、一等獎。
五年來, 學院在科學研究上積累了厚實的發(fā)展基礎。主持獲得浙江省自然科學獎三等獎1項，參與獲得浙江省科技進步獎二等獎1項、浙江省自然科學獎二等獎1項、浙江省科技進步獎三等獎1項、全國商業(yè)科技進步獎一等獎1項、中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新成果獎二等獎1項等多項科研成果獎；主持國家自然科學基金項目15項、浙江省自然科學基金杰青項目1項、浙江省重大科技專項1項等；年發(fā)表高水平論文30余篇，尤為突出的是，陳亮教授以第一作者在《Nature》和《Nature Chemistry》雜志上連續(xù)發(fā)表頂級論文，被評為“2017石墨烯學術杰出貢獻獎”。戴朝卿教授自2014年以來連續(xù)7年入選“愛思唯爾中國高被引學者榜單”，周國泉教授和戴朝卿教授連續(xù)2年入選全球前1.5%科學家。
學院2個本科專業(yè)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應用型工程技術人才為目標，聚焦農(nóng)林生態(tài)和“四新”理念，深入貫徹OBE理念，扎實推進2個專業(yè)的工程教育認證。加強一流課程建設和課程思政建設，提升本科生和研究生的課堂教學質(zhì)量；建有多個校外實踐基地，提升學生的實踐創(chuàng)新能力。注重學生應用能力、創(chuàng)新能力、工程開發(fā)能力的培養(yǎng)，探索多元化、個性化的人才培養(yǎng)模式，加強學生考博、考研、考公務員及就業(yè)引導，注重二三課堂建設，積極推進教育國際化。本科生近五年來在各類學科競賽中獲國家級和省部級獎900余項，以第一作者發(fā)表論文40余篇，授權專利30余項。
“十四五”期間，學院將堅持“教學立院、科研興院、人才強院、制度治院”，走要素建設與內(nèi)涵發(fā)展并重之路，走交叉融合彰顯特色之路，推進學院高質(zhì)量提升、高水平發(fā)展。學院將繼續(xù)深化課程教學改革，構建高水平的教學體系；濃厚學術氛圍，培育學術成果，根植深厚的應用基礎研究，開創(chuàng)以需求為牽引不斷創(chuàng)新攻關的應用研究新局面；謀劃布局博士點建設，提升學院辦學層次；構建高水平的治理體系，實現(xiàn)學院發(fā)展的多點位突破。到2025年，建成高水平的教學研究型學院；到2035年，建成交叉融合突顯的研究型學院。
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院聯(lián)系方式：
地址：浙江省杭州市臨安區(qū)武肅街666號學院樓14號樓
聯(lián)系電話：0571-63743321 63743322 63732772
郵箱: lxy2772@zafu.edu.cn
浙江農(nóng)林大學光機電工程學院學科設置：
光學工程學科介紹
光學工程學科創(chuàng)辦于1958年，2001年創(chuàng)建光電子研究所，并成為浙江省光學學會團體理事單位。2017年獲批首批浙江省高校高水平創(chuàng)新團隊，2018年獲批光學工程一級學科碩士學位授權點并入選校一流學科建設計劃。學科現(xiàn)擁有光學工程一級學科碩士點和電子信息專業(yè)學位碩士點光電信息工程領域。近五年來，學科獲省部級科研成果獎6項；承擔各類科研項目90余項，其中國家級項目11項；授權發(fā)明專利30余項，實用專利60多項，出版科研專著5部；發(fā)表SCI收錄論文160多篇，其中Nature正刊、Nature Chemistry各1篇，ESI熱點論文10篇，ESI高被引論文16篇，是學校工程學領域進入全球ESI前1%的主要貢獻者。
光學工程學科經(jīng)過多年積淀，已建設成光場調(diào)控、光孤子實驗、理論模擬計算、材料制作、性能表征五個研究平臺，形成三個特色鮮明、優(yōu)勢明顯的研究方向：
(1) 非線性光學應用：通過調(diào)控光場模式、參量調(diào)控等方式實現(xiàn)光孤子的穩(wěn)定傳輸和可控調(diào)制，應用于全光網(wǎng)絡、光孤子通信、光存儲器、光邏輯器件等。
(2) 光場調(diào)控及應用：通過光場的振幅、相位和偏振態(tài)分布的調(diào)制，構建新型光場并形成新的光場多維調(diào)控方法，應用于激光微加工、計算成像、光學信息安全處理、機器視覺、模式識別等。
(3) 軟物質(zhì)光電子學：研究軟物質(zhì)材料的制備及其結構、能帶、發(fā)光、導電等物理性能，應用于二極管、光致發(fā)光材料、超級電容、海水淡化、輻射檢測及處理等。
光學工程學科現(xiàn)有專任教師20人，其中正高級專業(yè)技術職務8人，副高級專業(yè)技術職務6人，具有博士學位教師14人，具有海外經(jīng)歷教師6人，國際學術組織任職1人。學科教師中有全國優(yōu)秀教師1人，浙江省151人才工程重點資助培養(yǎng)人員1人、第二層次2人、第三層次2人，浙江省高校優(yōu)秀教師1人，浙江省杰出青年科學基金獲得者1人，浙江省高校中青年學科帶頭人2人。學科現(xiàn)有國家林業(yè)和草原局重點實驗室1個、浙江省本科實驗教學示范中心2個、浙江省高校高水平創(chuàng)新團隊1個、產(chǎn)學研平臺2個、校級優(yōu)秀研究生導學團隊2個，為研究生培養(yǎng)提供堅實的平臺支撐。
光學工程學科經(jīng)過多年積淀，已建設成光場調(diào)控、光孤子實驗、理論模擬計算、材料制作、性能表征五個研究平臺，形成三個特色鮮明、優(yōu)勢明顯的研究方向：
(1) 非線性光學應用：通過調(diào)控光場模式、參量調(diào)控等方式實現(xiàn)光孤子的穩(wěn)定傳輸和可控調(diào)制，應用于全光網(wǎng)絡、光孤子通信、光存儲器、光邏輯器件等。
(2) 光場調(diào)控及應用：通過光場的振幅、相位和偏振態(tài)分布的調(diào)制，構建新型光場并形成新的光場多維調(diào)控方法，應用于激光微加工、計算成像、光學信息安全處理、機器視覺、模式識別等。
(3) 軟物質(zhì)光電子學：研究軟物質(zhì)材料的制備及其結構、能帶、發(fā)光、導電等物理性能，應用于二極管、光致發(fā)光材料、超級電容、海水淡化、輻射檢測及處理等。
光學工程學科現(xiàn)有專任教師20人，其中正高級專業(yè)技術職務8人，副高級專業(yè)技術職務6人，具有博士學位教師14人，具有海外經(jīng)歷教師6人，國際學術組織任職1人。學科教師中有全國優(yōu)秀教師1人，浙江省151人才工程重點資助培養(yǎng)人員1人、第二層次2人、第三層次2人，浙江省高校優(yōu)秀教師1人，浙江省杰出青年科學基金獲得者1人，浙江省高校中青年學科帶頭人2人。學科現(xiàn)有國家林業(yè)和草原局重點實驗室1個、浙江省本科實驗教學示范中心2個、浙江省高校高水平創(chuàng)新團隊1個、產(chǎn)學研平臺2個、校級優(yōu)秀研究生導學團隊2個，為研究生培養(yǎng)提供堅實的平臺支撐。
農(nóng)業(yè)工程/機械工程學科介紹
機械工程（農(nóng)業(yè)工程）學科起源于1958年學校創(chuàng)建時成立的木材采伐運輸機械化專業(yè)，歷經(jīng)60多年發(fā)展，在整合機電系、交通運輸系和農(nóng)業(yè)工程系辦學資源的過程中，形成了目前學校一流學科建設培育學科——機械工程（農(nóng)業(yè)工程）學科。學科現(xiàn)擁有機械碩士、農(nóng)業(yè)碩士（農(nóng)業(yè)工程與信息技術領域）兩個專業(yè)碩士點和一個本科專業(yè)——機械設計制造及其自動化（浙江省新興特色專業(yè)\浙江省一流專業(yè)）。
學科面向農(nóng)業(yè)生物系統(tǒng)工程與智能化、信息化技術的融合趨勢，形成了“丘陵山地智能農(nóng)林裝備及其關鍵技術”、“竹木產(chǎn)品創(chuàng)新設計與智能制造技術”和“農(nóng)林產(chǎn)品智能檢測與高值化利用技術”等三個研究方向，重點圍繞鄉(xiāng)村振興和我省農(nóng)林業(yè)現(xiàn)代化建設需要，面向智能制造、智慧農(nóng)林業(yè)、丘陵山地智能農(nóng)林裝備創(chuàng)新與研發(fā)和設施農(nóng)業(yè)自動化等方面開展人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。
方向一：丘陵山地智能農(nóng)林裝備及其關鍵技術
本方向?qū)W術帶頭人是楊自棟教授和姚立健教授，形成了由2名教授、1名副教授和5名青年博士組成的研究團隊，重點研究農(nóng)林機器人、無人農(nóng)場、中藥材全程機械化及設施農(nóng)業(yè)智能化技術。重點攻克山地小型輕型機械裝備、城市園林綠化機械裝備、經(jīng)濟林果采收加工裝備、森林草原信息化監(jiān)測管護裝備等林草業(yè)裝備關鍵制造技術。在竹林機械化經(jīng)營關鍵技術與裝備研發(fā)、丘陵山地果蔬、中藥材生產(chǎn)全程機械化關鍵技術、含間隙彈射式移栽機構等領域研究特色顯著、優(yōu)勢明顯。
方向二：竹木產(chǎn)品創(chuàng)新設計與智能制造技術
本方向?qū)W術帶頭人是倪益華教授和雷良育教授，形成了由2名教授、4名副教授和4名青年博士組成的研究團隊，重點研究生物3D打印與增材制造技術、竹木材料開發(fā)與產(chǎn)品設計制造技術和基于清潔能源的農(nóng)林裝備創(chuàng)新設計與智能制造技術。本方向在竹木制品的優(yōu)化設計、新材料制備、無損檢測、加工制造等竹木材綜合利用全套裝備的研究方面特色顯著，在竹木產(chǎn)品生產(chǎn)過程中信息化與智能化、竹木產(chǎn)品智能制造技術方面有一定的優(yōu)勢。
方向三：農(nóng)林產(chǎn)品智能檢測與高值化利用技術
本方向?qū)W術帶頭人是馬蓉教授，形成了由1名教授、3名副教授和3名青年博士組成的研究團隊，重點研究：1.融合光譜圖像與深度學習等技術手段，解析光與組織的互作機理，開展農(nóng)林產(chǎn)品品質(zhì)與安全無損檢測及裝備的研發(fā)；2.采用物理、生化等多元過程控制方法，開展生物質(zhì)（有機垃圾）制備可燃氣體、液體與高附加值化學品及裝備的研發(fā)。本方向面向農(nóng)林產(chǎn)品生產(chǎn)全過程，在采用光譜、圖像等傳感技術與農(nóng)林大數(shù)據(jù)、實現(xiàn)農(nóng)林產(chǎn)品信息智能感知與無損檢測、采用催化熱解、氨化、菌解等技術實現(xiàn)農(nóng)林產(chǎn)品的高值化利用等方面有一定的優(yōu)勢。
學科擁有林業(yè)感知技術與智能裝備國家林業(yè)和草原局重點實驗室、智能林業(yè)裝備與信息化博士培養(yǎng)方向和浙江省竹資源與高效利用“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等3個科研平臺，現(xiàn)有專任教師25人、實驗教學人員9人，其中博士學位19人，博士率超過70%，入選浙江省“151”人才工程1人，教授5人，副教授10人，博士生導師4人，碩士生導師15人，聘請校外行業(yè)導師7位，建立校外實踐培養(yǎng)基地5個。近五年，學科獲省部級以上項目30多項，科研經(jīng)費1000多萬元，人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的能力逐步增強。
學科面向農(nóng)業(yè)生物系統(tǒng)工程與智能化、信息化技術的融合趨勢，形成了“丘陵山地智能農(nóng)林裝備及其關鍵技術”、“竹木產(chǎn)品創(chuàng)新設計與智能制造技術”和“農(nóng)林產(chǎn)品智能檢測與高值化利用技術”等三個研究方向，重點圍繞鄉(xiāng)村振興和我省農(nóng)林業(yè)現(xiàn)代化建設需要，面向智能制造、智慧農(nóng)林業(yè)、丘陵山地智能農(nóng)林裝備創(chuàng)新與研發(fā)和設施農(nóng)業(yè)自動化等方面開展人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務。
方向一：丘陵山地智能農(nóng)林裝備及其關鍵技術
本方向?qū)W術帶頭人是楊自棟教授和姚立健教授，形成了由2名教授、1名副教授和5名青年博士組成的研究團隊，重點研究農(nóng)林機器人、無人農(nóng)場、中藥材全程機械化及設施農(nóng)業(yè)智能化技術。重點攻克山地小型輕型機械裝備、城市園林綠化機械裝備、經(jīng)濟林果采收加工裝備、森林草原信息化監(jiān)測管護裝備等林草業(yè)裝備關鍵制造技術。在竹林機械化經(jīng)營關鍵技術與裝備研發(fā)、丘陵山地果蔬、中藥材生產(chǎn)全程機械化關鍵技術、含間隙彈射式移栽機構等領域研究特色顯著、優(yōu)勢明顯。
方向二：竹木產(chǎn)品創(chuàng)新設計與智能制造技術
本方向?qū)W術帶頭人是倪益華教授和雷良育教授，形成了由2名教授、4名副教授和4名青年博士組成的研究團隊，重點研究生物3D打印與增材制造技術、竹木材料開發(fā)與產(chǎn)品設計制造技術和基于清潔能源的農(nóng)林裝備創(chuàng)新設計與智能制造技術。本方向在竹木制品的優(yōu)化設計、新材料制備、無損檢測、加工制造等竹木材綜合利用全套裝備的研究方面特色顯著，在竹木產(chǎn)品生產(chǎn)過程中信息化與智能化、竹木產(chǎn)品智能制造技術方面有一定的優(yōu)勢。
方向三：農(nóng)林產(chǎn)品智能檢測與高值化利用技術
本方向?qū)W術帶頭人是馬蓉教授，形成了由1名教授、3名副教授和3名青年博士組成的研究團隊，重點研究：1.融合光譜圖像與深度學習等技術手段，解析光與組織的互作機理，開展農(nóng)林產(chǎn)品品質(zhì)與安全無損檢測及裝備的研發(fā)；2.采用物理、生化等多元過程控制方法，開展生物質(zhì)（有機垃圾）制備可燃氣體、液體與高附加值化學品及裝備的研發(fā)。本方向面向農(nóng)林產(chǎn)品生產(chǎn)全過程，在采用光譜、圖像等傳感技術與農(nóng)林大數(shù)據(jù)、實現(xiàn)農(nóng)林產(chǎn)品信息智能感知與無損檢測、采用催化熱解、氨化、菌解等技術實現(xiàn)農(nóng)林產(chǎn)品的高值化利用等方面有一定的優(yōu)勢。
學科擁有林業(yè)感知技術與智能裝備國家林業(yè)和草原局重點實驗室、智能林業(yè)裝備與信息化博士培養(yǎng)方向和浙江省竹資源與高效利用“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等3個科研平臺，現(xiàn)有專任教師25人、實驗教學人員9人，其中博士學位19人，博士率超過70%，入選浙江省“151”人才工程1人，教授5人，副教授10人，博士生導師4人，碩士生導師15人，聘請校外行業(yè)導師7位，建立校外實踐培養(yǎng)基地5個。近五年，學科獲省部級以上項目30多項，科研經(jīng)費1000多萬元，人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的能力逐步增強。
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