贛南醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院介紹 正文

基礎(chǔ)醫(yī)學院始建于1972年，原名基礎(chǔ)科、醫(yī)學基礎(chǔ)部、基礎(chǔ)部，2004年更名為基礎(chǔ)醫(yī)學院?；A(chǔ)醫(yī)學院是我?；A(chǔ)醫(yī)學教育的重要基地和支柱，也是醫(yī)學基礎(chǔ)理論研究的中心。學院下設(shè)2個辦公室（院辦、學工辦），2個系（預防醫(yī)學系和法醫(yī)學系），6個教研室【人體解剖學、組織學與胚胎學（含細胞生物學）、病原生物學（含醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學）、醫(yī)學生理學（含病理生理學）、生物化學與分子生物學（含免疫學、遺傳學）和病理學】，3個綜合性實驗室（醫(yī)學機能學實驗教學中心、分析與檢測實驗教學中心和醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中心），4個專業(yè)實驗室（預防醫(yī)學實驗室、法醫(yī)學實驗室、解剖學實驗室、病理診斷學實驗室），1個科研中心。幾十年來基礎(chǔ)醫(yī)學院為我校培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)醫(yī)學人才做出了重要貢獻，于2009年被評為“江西省教育系統(tǒng)先進集體”。
　　
　　學院現(xiàn)有教職工152人，其中教授16人，副教授30人，高級實驗師7人，具有博士學位5人，在讀博士15人，具有碩士學位91人。專任教師116人，其中博士（含在讀博士）22人，碩士學位72人，兩者占專任教師的81%；教授31人，副教授32人，講師43人，助教10人，高級職稱教師占專任教師的54.3%，35歲以下青年教師占專任教師的35.3%。
　　
　　學院享受國務(wù)院和省政府特殊津貼9人，首批贛鄱英才555工程人選3人，省級學科帶頭人5人，省高校中青年骨干教師16人，省新世紀百千萬人才工程人選7人；省級教學名師2人，省模范教師1人，省師德先進個人2人，省巾幗建功標兵1人，校級教學標兵1人；博士研究生導師1人，碩士研究生導師17人；省級教學團隊1個（人體解剖學與組織胚胎學教學團隊）。
　　
　　學院承擔學校臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、法醫(yī)學、生物技術(shù)、藥學、中藥學、制藥工程、公共事業(yè)管理、英語、應(yīng)用心理學、法學、麻醉學、護理學、醫(yī)學檢驗、康復治療學，運動康復、運動人體科學、醫(yī)學影像學、生物醫(yī)學工程等19個本科專業(yè)、15個專科專業(yè)以及國際教育學院留學生和各類成人教育等多專業(yè)、多層次的生物醫(yī)學課程和公共衛(wèi)生課程的教學任務(wù)。共開設(shè)必修課程168門，選修課程53門，年課時約4.3萬余學時。
　　
　　多年來，學院在保持基礎(chǔ)醫(yī)學教育原有特色的基礎(chǔ)上，堅持與時俱進，改革創(chuàng)新，加強課程建設(shè)，創(chuàng)新課程體系。針對傳統(tǒng)醫(yī)學實驗教學模式中存在的諸多弊端，對傳統(tǒng)醫(yī)學實驗教學模式進行了根本性的改革，建立了醫(yī)學類專業(yè)實驗教學新體系。該體系突破傳統(tǒng)的醫(yī)學實驗教學模式，將實驗教學統(tǒng)一于醫(yī)學類專業(yè)教學大系統(tǒng)中，形成與理論教學既相對獨立，又相互聯(lián)系、相互滲透的《醫(yī)學實驗學》系列化實驗技術(shù)課程，獨立開設(shè)了《醫(yī)學實驗方法概論》、《形態(tài)實驗技術(shù)》、《機能實驗技術(shù)》、《分析與檢測實驗技術(shù)》4門實驗技術(shù)課程，并為此成立了新的課程組來組織實施教學工作。
　　
　　學院以基礎(chǔ)醫(yī)學主干課程為重點建設(shè)精品課程。做到高起點、高標準、高要求，體現(xiàn)先進性、科學性和示范性，以帶動基礎(chǔ)醫(yī)學其他課程建設(shè)，進一步提升整體課程建設(shè)水平。學院現(xiàn)有6門省級精品課程（生理學、人體解剖學、生物化學、病理學、預防醫(yī)學、醫(yī)學微生物學），5門省級精品資源共享課（人體解剖學、病理學、預防醫(yī)學、生物化學、流行病學），3門省高校雙語教學示范課程（生物化學、系統(tǒng)解剖學、醫(yī)學微生物學），10門校級精品課程。
　　
　　2007年以來，學院承擔省級教育教學研究課題51項，發(fā)表教育教學研究論文161篇，獲全國多媒體課件大賽一等獎1項，二等獎2項，最佳技術(shù)實現(xiàn)獎1項，省級教學成果獎9項（一等獎5項，二等獎4項）。中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會第二屆醫(yī)學（醫(yī)藥）院校青年教師教學基本功比賽三等獎。
　　
　　近年來學校不斷加大實驗室的投入和建設(shè)，實驗教學條件、教學手段、教學形式得到全面更新。學院現(xiàn)有教學和科研建筑面積22157.99m2，其中教學用房面積12411.5m2，教學和科研儀器設(shè)備總值3025.02萬元。擁有2個省級實驗教學示范中心（醫(yī)學形態(tài)學實驗教學中心和醫(yī)學機能學實驗教學中心）。在全省率先裝備了顯微數(shù)碼互動實驗室、生物安全防護Ⅱ級實驗室（P2實驗室）、SPSS統(tǒng)計實驗室及虛擬實驗室等現(xiàn)代化實驗教學實驗室。同時，建有開放實驗室和學生創(chuàng)新實驗室，通過開設(shè)開放性實驗和開展學生科技創(chuàng)新活動，為培養(yǎng)和提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識創(chuàng)建了良好的育人環(huán)境，促進了學生綜合素質(zhì)的提高。
　　
　　學院具有較為完備的學科體系，基礎(chǔ)醫(yī)學學科為江西省高校“十二五”重點一級學科，也是碩士學位授權(quán)一級學科點。生理學和藥理學為省高校“十一五”重點學科，生物化學與分子生物學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、病原生物學為學校重點學科，人體解剖與組織胚胎學為學校重點建設(shè)學科?；A(chǔ)醫(yī)學學科已形成了穩(wěn)定的研究方向，一些研究方向在其相應(yīng)的學術(shù)領(lǐng)域具有特色和優(yōu)勢。
　　
　　2007年以來，學院獲國家自然科學基金項目20項，國家科技支撐計劃重大項目子課題2項，省自然科學基金項目30項，省科技廳科技支撐項目4項，廳（局）級項目94項，科研經(jīng)費1070余萬元。獲市（廳）級及以上科研成果獎12項。公開發(fā)表論文639篇，其中核心期刊340篇，SCI、ISTP、EI收錄論文59篇。主編或參編論著和教材61部。
　　
　　學院承擔臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、法醫(yī)學、生物技術(shù)等4個專業(yè)的學生管理工作，共管理學生4893人。學生工作遵循“以黨建工作為龍頭，以思想品德建設(shè)為主渠道，以學風建設(shè)為主線，以班集體建設(shè)為基礎(chǔ)，以課外活動和社會實踐為途徑，以大學生心理健康教育為重點，以大學生幫扶體系為保障，以校園文化建設(shè)為依托，以培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才為目標”的工作思路，學生工作取得良好成效。五年來，畢業(yè)生就業(yè)率近90%；在全國臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中，我校畢業(yè)生的通過率連續(xù)6年明顯高出全國平均水平；2010年、2011年、2012年和2013年考研錄取率分別為24.95%、31.38%、25.07%、32.39%；第三屆全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽華東分區(qū)賽團體賽第一名、全國總決賽三等獎；本科生科技創(chuàng)新項目97項，發(fā)表論文75篇；學生參加第二屆全國大學生基礎(chǔ)醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽，獲三等獎2人、優(yōu)秀獎3人，基礎(chǔ)醫(yī)學院獲最佳組織獎。
　　
　　當前，全院職工團結(jié)拼搏、發(fā)揮優(yōu)勢、銳意改革、不斷創(chuàng)新，大力增強學院的整體水平和綜合實力。為培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)醫(yī)學人才，為多出醫(yī)學科學研究成果而努力奮斗。

贛南醫(yī)科大學

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