贛南師范大學新聞與傳播學院媒介文化的研究生培養(yǎng)方案 正文

一、媒介文化傳播學科內涵
媒介文化傳播是中國語言文學的二級學科。簡括地說，媒介文化傳播是研究媒介文化擴散過程及其影響的學科，也就是研究與媒介有關的思想觀念、經驗技藝和其他文化特質從一個社會傳到另一個社會，從一地傳到另一地的過程及其影響的學科。這個學科研究的基本對象是媒介文化，應該說，自從有了媒介以來，就有媒介文化，但是，成熟的、完全意義上的媒介文化，則產生于大眾傳播階段以后，媒介文化正是由于大眾媒介的社會影響而產生的一種文化形態(tài)，是顯現(xiàn)在大眾傳播活動中的社會文化現(xiàn)象。媒介文化屬于大眾文化的范疇，它具有廣泛推行社會價值規(guī)范與建構社會價值意識的社會功能，雖然它只是現(xiàn)代社會總體文化系統(tǒng)的一個亞文化系統(tǒng)，但其發(fā)展趨勢正在從邊緣文化形態(tài)進入當代社會的主流文化體系，因此，媒介文化是人文和社會科學關切的熱點。中國傳媒大學周鴻鐸在其《文化傳播學通論》中，按照不同的媒介形態(tài)將媒介文化傳播分為報紙文化傳播、影視文化傳播、廣播文化傳播、網絡文化傳播等幾個主要研究領域。
二、培養(yǎng)目標
本學科以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、積極進取、實踐能力強、綜合素質高，具備中國文學、媒介文化方面比較扎實的基礎理論和比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備較高文化洞察力，具有創(chuàng)新意識和扎實科研能力，能夠運用所學媒介文化傳播理論和知識獨立解決實際問題，能夠從事中國文學、媒介文化傳播及相近學科的教學、科研，以及文化、宣傳、新聞、影視、廣告、出版等方面工作的復合型、應用性的高級專門人才為目標。
三、學制
碩士研究生的培養(yǎng)實行3年為基本學制的彈性學制，其中學位論文工作時間不得少于1年。對于提前完成規(guī)定的全部學業(yè)，成績特別優(yōu)秀的，經專家推薦和嚴格考核，可以提前畢業(yè)，但不得少于兩年；個別因客觀原因不能在規(guī)定的學制內完成學業(yè)的，經審核批準可適當延長，一般不超過4年。
四、學科專業(yè)與研究方向
（一）學科專業(yè)：媒介文化傳播
（二）研究方向
1.廣播影視文化傳播。本方向以廣播電視學、影視藝術學、傳播學、文化學理論為基礎，對廣播影視文化的功能和影響，廣播影視文化的人文精神，廣播影視文化的傳播載體進行深入研究。同時，就廣播影視文化的批評及廣播影視文化的審美品格、廣播影視文化的社會環(huán)境及媒介環(huán)境進行具體闡述，并立足當下，論述在全球化和消費社會的語境中，廣播影視文化與消費社會的關系，全球化與本土化等一系列熱點問題。
2.新聞文化傳播。本方向立足于文化學、傳播學、新聞學基本理論，研究新聞文化的起源，新聞文化傳播的構成體系，新聞文化傳播的功能、價值、本質特征，比較中西方新聞觀念，挖掘新聞文化的審美意蘊，研究新聞文化與思維之間關系，探索新聞文化的文本藝術。
3.廣告文化傳播。本方向立足于文化學、廣告學、傳播學、符號學基本理論，研究廣告符號的作用與藝術表現(xiàn)力，廣告文化傳播的社會語境，中西方廣告文化傳播異同，廣告文化美學的架構，廣告文化傳播者的基本素質，廣告文化傳播的受眾心理，廣告文化傳播的管理與監(jiān)督，等等。
五、課程設置與學分要求
（一）課程設置
本學科課程設置為公共基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、素質教育課四類，其中公共基礎課、專業(yè)核心課為學位課、必修課，專業(yè)方向課、素質教育課為非學位課、選修課。詳見附錄一。
（二）學分要求
如下表：

總學分	≥40學分
課程 學習	≥32學分	學位課程≥20學分(公共基礎課8學分，專業(yè)核心課≥12學分)
		非學位課程≥12學分(專業(yè)方向課≥8學分，素質教育課≥4學分)
必修 環(huán)節(jié)	8學分	開題報告3學分
		實踐環(huán)節(jié)2學分
		學術活動環(huán)節(jié)2學分
		專業(yè)外語1學分

（注：專業(yè)課每18學時計1學分，政治、英語等公共學位課學分則按照《贛南師范學院碩士研究生培養(yǎng)方案》之統(tǒng)一要求。）
（三）課程考核
1.研究生學位課程考核方式采用考試形式，非學位課程一般采用考查的形式。學位課程的考核成績75分為合格，非學位課程的考核成績60分為合格。
2.達到下列條件之一者，可申請免修、免試公共英語課程，并免考學位英語。
① 本科（全日制）階段為英語專業(yè)，參加全國高校英語專業(yè)四級考試達到合格水平；
② 參加全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試英語成績達到75分及以上；
③ 入學前兩年內全國大學英語六級考試成績達到480分及以上（其中聽力成績80分及以上）；
④ 入學前兩年內托?？荚嚦煽?50分及以上（總分677）或80分及以上（總分120分）；
⑤ 入學前兩年內雅思考試成績5.5分及以上。
（四）中期考核
中期考核在課程學習結束和開題報告完成后進行，具體要求見《贛南師范學院碩士研究生中期考核暫行辦法》。未通過中期考核者，不得進入學位論文階段。
六、必修環(huán)節(jié)
（一）開題報告（3學分）
（1）碩士研究生撰寫開題報告前，必須了解媒介文化傳播領域研究的歷史與現(xiàn)狀，完成媒介文化傳播學科的國內外經典文獻目錄，研究生要從中至少選擇40篇重要文獻進行閱讀，并撰寫不少于5000字的文獻綜述1篇（1學分）。
（2）研究生在文獻閱讀的基礎上進行選題，撰寫開題報告書。開題報告一般應在第三學期完成，經開題報告會后，由學科導師組作出通過或不通過的決定（2學分）。
（二）實踐環(huán)節(jié)（2學分）
碩士研究生在校期間必須承擔“助教”等教學實踐工作，教學實踐工作內容為協(xié)助教師講授本科生課程的部分章節(jié)、輔導一門課程、指導實驗、指導本科生的畢業(yè)論文等，教學實踐的工作量不少于60學時，由指導教學實踐的教師進行考核。實踐能力的培養(yǎng)和考核與研究生兼任助教、助研和助管等工作結合起來，經考核合格，給予學分（具體要求見《贛南師范學院碩士研究生兼任“三助”工作暫行實施辦法》
（三）學術活動環(huán)節(jié)（2學分）
每位碩士研究生在校學習期間，必須在學校做一次公開的學術報告（不含學位論文開題報告），參加學術會議或學術報告（講座）等學術活動10次以上，每次參加學術活動后需撰寫不少于400字的小結，并填寫《贛南師范學院碩士研究生參加學術活動記錄表》，學術活動環(huán)節(jié)經導師考查合格，給予學分，并存入碩士生業(yè)務檔案。
（四）學位英語考試（1學分）
學校統(tǒng)一組織非英語專業(yè)的學位英語考試，考試合格方可申請學位。
七、學位論文
（一）碩士學位論文是對碩士研究生進行科學研究的全面訓練，培養(yǎng)綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量碩士研究生能否獲得碩士學位的重要依據(jù)之一。碩士研究生在校學習期間，一般至少要用一年的時間完成學位論文。碩士學位論文工作應在導師或導師小組指導下，獨立設計和完成某一科研課題。為保證碩士學位論文質量，導師和學院應重視學位論文的選題、開題報告、課題中期檢查、預答辯、答辯等幾個環(huán)節(jié)，并制訂具體的時間安排。對預答辯過程中表現(xiàn)出選題及科研能力存在嚴重問題者，必須推遲論文答辯時間。
（二）媒介文化傳播學科的碩士學位論文必須是與本專業(yè)和學科相符的學術性論文，凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學位論文；碩士學位論文具體格式要求參見《贛南師范學院關于碩士學位論文格式的規(guī)定（修訂）》。
（三）媒介文化傳播學科碩士學位論文的基本要求：（1）選題應努力體現(xiàn)本專業(yè)的學科前沿和社會發(fā)展與國民經濟建設的需要，理論與實際相結合，具有一定的科學意義、學術價值、應用價值和創(chuàng)新性；（2）學位論文應是在導師指導下由研究生獨立完成的研究結果；（3）論文的結論和所引用的資料應詳實準確；（4）論文正文的篇幅在文科3萬字以上，理科2萬字以上，符合學位論文的規(guī)范，其基本的理論和應用成果達到可以在專業(yè)學術刊物上發(fā)表的水平。
（四）學校對學位論文進行中期檢查，根據(jù)研究生的開題報告，檢查論文寫作進展和完成情況，并針對論文寫作過程中出現(xiàn)的問題加強指導，保證學位論文工作的順利進行。
（五）碩士研究生入學第二學年結束以前，研究生按照各學科專業(yè)指定雜志格式要求撰寫一篇4000字以上的學術論文，學校組織專家統(tǒng)一進行評審；或在碩士研究生入學后至論文答辯前，有1篇以第一作者（或導師為第一作者，研究生本人為第二作者）發(fā)表的論文在學校認定的專業(yè)學術期刊發(fā)表（人文社科必須是核心、CSSCI、SSCI檢索刊物，理工科必須是核心、SCI或EI檢索刊物），該論文的第一署名單位須為贛南師范學院。考核認定不合格者，不能申請論文答辯。
（六）研究生完成課程學習以及各個必修環(huán)節(jié)并取得相應的學分，完成了學術論文發(fā)表的要求后，按照《贛南師范學院碩士學位授予工作細則》申請學位論文答辯。
（七）為保證碩士學位論文的質量，應采取論文公開答辯形式。對碩士學位論文按學校規(guī)定進行匿名外校送審，抽檢和評優(yōu)。
八、培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)方式
（一）培養(yǎng)計劃
1.碩士研究生個人培養(yǎng)計劃應在導師的指導下，根據(jù)本學科的培養(yǎng)方案和碩士生本人的具體情況確定研究方向與培養(yǎng)計劃。制訂碩士研究生個人培養(yǎng)計劃應該充分體現(xiàn)因材施教的原則。對該碩士研究生的科學研究方向、課程學習要求及考試方式、教學實踐和參加學術活動等環(huán)節(jié)做出具體的規(guī)定或要求。碩士研究生個人培養(yǎng)計劃須經導師簽字，學院領導審定后，存入研究生個人檔案。
2.碩士研究生個人培養(yǎng)計劃是導師指導碩士生學習的依據(jù)，也是對碩士研究生畢業(yè)和授予學位進行審查的依據(jù)。培養(yǎng)計劃確定后，碩士生和導師均應嚴格遵守。在執(zhí)行培養(yǎng)計劃的過程中，若因特殊原因需要修改，必須填寫《培養(yǎng)計劃變更申請表》，經導師和學院領導同意后，報研究生部備案。
（二）培養(yǎng)方式
1.建立健全以研究生為本的培養(yǎng)方式，重視和促進研究生個性的健康發(fā)展，積極采用啟發(fā)式、研討式、參與式等教學方式，充分調動研究生的積極性、主動性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
2.研究生的培養(yǎng)實行導師負責和導師組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)方式，注重導師組群體的智慧，又注重發(fā)揮導師的專業(yè)特長，以確保研究生的培養(yǎng)質量。對于研究生的中期篩選、論文開題報告、論文中期檢查等有關研究生教育與培養(yǎng)的重要事宜，須經導師組集體討論后決定。
3.積極探索研究生培養(yǎng)途徑，力求使教、學、研一體化。有計劃地組織研究生參加導師的課題研究、教學實踐和科研訓練；采取“走出去、請進來”的形式，讓研究生有較多的機會參與學術交流和學術研討，及時了解最新的學術信息，把握本學科發(fā)展與研究動態(tài)，提高研究生的實踐能力、創(chuàng)新能力和社會適應能力。
4.導師教書育人、為人師表、因材施教，全面關心研究生成長，定期了解其思想學習和科研等方面的狀況，并及時予以指導幫助；導師要積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的青草和良好的學術道德，在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮第一責任人的作用。
九、文獻閱讀
本培養(yǎng)計劃列出了媒介文化傳播專業(yè)碩士研究生在學習期間應重點閱讀的經典著作、專業(yè)文獻、專業(yè)學術期刊和網站（見附錄二）。研究生應撰寫出不少于3篇專題討論總結或讀書報告，并存檔，作為文獻閱讀的考核依據(jù)。

贛南師范大學

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