大理學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院介紹 正文

公共衛(wèi)生學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1983年的原大理醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)教研室（含實(shí)驗(yàn)室）。大理學(xué)院合并組建初期，在原大理醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)教研室（含實(shí)驗(yàn)室）的基礎(chǔ)上先后成立了檢驗(yàn)學(xué)系與預(yù)防醫(yī)學(xué)系。2003年3月，為適應(yīng)學(xué)科群建設(shè)和專業(yè)發(fā)展需要，撤銷原檢驗(yàn)學(xué)系與預(yù)防醫(yī)學(xué)系，將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)劃歸基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院管理。2003年4月，學(xué)院與云南省地方病防治所以“院所合作辦學(xué)”模式重新組建預(yù)防醫(yī)學(xué)系。2004年4月在預(yù)防醫(yī)學(xué)系基礎(chǔ)上組建公共衛(wèi)生學(xué)院。

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工28人，其中高職8人，中職17人，初職3人；其中博士2人、在讀博士2人，碩士14人，在讀碩士1人,碩士生導(dǎo)師5人。有院所合作辦學(xué)單位云南省地方病防治所兼職教師14人，其中教授（主任醫(yī)師）4人，副教授（副主任醫(yī)師）4人，碩士生導(dǎo)師有9人。外聘客座教授5人。

　　學(xué)院現(xiàn)有“預(yù)防醫(yī)學(xué)”、“衛(wèi)生檢驗(yàn)”2個(gè)本科專業(yè)，其中預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)被評為大理學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，有全日制在校本科生969人；有“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)”碩士授權(quán)點(diǎn)，該碩士點(diǎn)是我校唯一被云南省教育廳授予的“研究生教育創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)基地”，目前有在校研究生54人；另外還有繼續(xù)教育在校學(xué)生269人。學(xué)院除了承擔(dān)全日制及成教學(xué)生的常規(guī)教育教學(xué)工作外，還承擔(dān)著大理各州、縣（市）衛(wèi)生局和計(jì)生委領(lǐng)導(dǎo)，防疫站、醫(yī)院、保健站領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員的《常用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法及其分析軟件的介紹》及《環(huán)境與疾病》等方面的培訓(xùn)。

　　目前學(xué)院下設(shè)“流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)”、“營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”、“勞動(dòng)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)”、“衛(wèi)生檢驗(yàn)學(xué)”等4個(gè)教研室和1個(gè)“預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室”，該實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理人員20人，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員17人，實(shí)驗(yàn)專職管理人員3人，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研用房58間，使用面積2863平方米，可同時(shí)容納300多名學(xué)生進(jìn)行不同類型的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室擁有AA6200型原子吸收分光光度計(jì)、熒光分光光度計(jì)、雙波長紫外分光光度計(jì)、倒置熒光顯微鏡、凝膠成像系統(tǒng)和生物分子純化系統(tǒng)等大型精密貴重儀器十余臺(tái)（件），總價(jià)值201.32萬元萬元；其他價(jià)值在800元以上的教學(xué)科研儀器500多件（臺(tái)），總價(jià)值近407.71萬元。該實(shí)驗(yàn)室除承擔(dān)本校所有醫(yī)學(xué)類專業(yè)（包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、藥學(xué)和藥劑學(xué)等）不同層次學(xué)生（包括研究生、本/專科學(xué)生）與預(yù)防醫(yī)學(xué)/衛(wèi)生檢驗(yàn)相關(guān)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作外，還部分對社會(huì)開放，大大提高了實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)范圍，以最大限度地滿足日益增長的教學(xué)、科研需要。

　　學(xué)校合并組建以來，承擔(dān)各級(jí)各類科研課13項(xiàng)。其中，國家級(jí)4項(xiàng)，廳局級(jí)12項(xiàng)。在國際期刊上發(fā)表公開發(fā)表論文3篇，在國內(nèi)公開出版的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文約90多篇。學(xué)院現(xiàn)有碩士生導(dǎo)師9人，省級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人3人，校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象3人，骨干教師2人。有6人次被評為大理學(xué)院“優(yōu)秀教師”。有6人次被評為大理學(xué)院“先進(jìn)工作者”。學(xué)院積極開展對外學(xué)術(shù)交流與合作，特別是教學(xué)改革和研究方向的合作，2000年以來參加全國性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)4次。有一人登上澳大利亞講臺(tái)，到La Trobe大學(xué)進(jìn)行了為期二周的講學(xué)。另有3人赴泰國東方大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問。

　　學(xué)院注重教育教學(xué)研究，獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持教學(xué)改革和教學(xué)研究的項(xiàng)目有8項(xiàng)，出版教材11部。2006年“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”被評為校級(jí)“重點(diǎn)課程”，2007年“衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)”被評為校級(jí)“精品課程”。

　　學(xué)院注重對學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)實(shí)踐過程中，一方面讓學(xué)生早期接觸臨床、接觸現(xiàn)場，培養(yǎng)專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想；另一方面盡量安排足夠多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸社會(huì)，以便增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的社會(huì)交際能力和組織協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面拓展和提高。培養(yǎng)出“拓寬基礎(chǔ)，加強(qiáng)臨床，優(yōu)化專業(yè)，注重能力”及科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合的具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才。

　　學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想及人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　一、指導(dǎo)思想

　　高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為主線，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以人才培養(yǎng)為根本，以改革和科技創(chuàng)新為動(dòng)力，以服務(wù)于公共衛(wèi)生改革和重大疾病的預(yù)防與控制為宗旨，不斷更新教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，充分發(fā)揮“院所合作辦學(xué)”特色，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)全面進(jìn)步、滿足地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型公共衛(wèi)生人才。

　　二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)定位 公共衛(wèi)生學(xué)院的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展要以預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)本科兩個(gè)專業(yè)為支撐，洞察人才市場需求，穩(wěn)步拓展專業(yè)。本著厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)。

　　2.服務(wù)功能及培養(yǎng)層次定位 公共衛(wèi)生學(xué)院發(fā)展要堅(jiān)持立足大理，服務(wù)云南，面向全國，輻射東南亞的辦學(xué)定位，以本科教育為主體，研究生教育為龍頭，成人教育為補(bǔ)充，合理利用教育資源，不斷提高教學(xué)、科研和管理水平，培養(yǎng)多層次、高素質(zhì)專業(yè)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

大理大學(xué)

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