2021東北石油大學706教育學基礎(chǔ)綜合（一）研究生考試大綱 正文

2021年碩士研究生入學統(tǒng)一考試自命題科目
《教育學基礎(chǔ)綜合(一)》考試大綱
 
命題單位：       高等教育研究中心         
考試科目代碼：         706                
考試科目名稱：   教育學基礎(chǔ)綜合（一）     
一、試卷滿分及考試時間
試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式 
答題方式為閉卷、筆試。
三、答題內(nèi)容結(jié)構(gòu) 
（一）教育學原理約占70%；
（二）中外教育史約占30%.
四、試卷題型結(jié)構(gòu)
（一）單項選擇題：20小題，每小題2分，共40分；
（二）名詞解釋：6小題，每小題5分，共30分；
（三）辨析題：6小題，每小題10分，共60分；
（四）簡答題：10小題，每題5分，共50分；
（五）論述題：6小題，每題20分，共120分。
五、考試內(nèi)容知識點說明
（一）習近平總書記系列重要講話中有關(guān)教育的基本內(nèi)容和精神。
1.考查目標
（1）正確理解和掌握習總書記系列重要講話中關(guān)于教育的基本內(nèi)容和精神。
（2）能夠運用教育學的基本理論分析教育現(xiàn)象和教育問題。
2.考查內(nèi)容
（1）建設教育強國、推進教育現(xiàn)代化進程，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
（2）堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路、全面貫徹黨的教育方針。
（3）建設社會主義現(xiàn)代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。
（4）深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
（5）辦好中國特色社會主義教育事業(yè)必須始終堅持的“九個規(guī)律”。一是堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，這是辦好我國教育事業(yè)的政治保障;二是堅持把立德樹人作為根本任務，這是辦好我國教育事業(yè)的基本方針;三是堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，這是辦好我國教育事業(yè)的戰(zhàn)略保障;四是堅持社會主義辦學方向，這是辦好我國教育事業(yè)的根本遵循;五是堅持扎根中國大地辦教育，這是辦好我國教育事業(yè)的內(nèi)在依據(jù);六是堅持以人民為中心發(fā)展教育，這是辦好我國教育事業(yè)的根本出發(fā)點;七是堅持深化教育改革創(chuàng)新，這是辦好我國教育事業(yè)的方法論;八是堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，這是辦好我國教育事業(yè)的神圣責任;九是堅持把教師隊伍建設作為基礎(chǔ)工作，這是辦好我國教育事業(yè)的第一資源。
 
（二）教育學原理
1.考查目標
（1）準確識記教育學的基礎(chǔ)知識。
（2）正確理解和系統(tǒng)掌握教育學的基本概念和基本理論。
（3）能夠運用教育學的基本理論分析教育現(xiàn)象和教育問題。
2.考查內(nèi)容
（1）教育學概述：教育學的研究對象；教育學的研究任務；教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
（2）教育概述：教育的概念；教育的結(jié)構(gòu)與功能；我國關(guān)于教育本質(zhì)問題的主要觀點；關(guān)于教育起源的主要觀點；教育的發(fā)展及其特征
（3）教育與社會發(fā)展；關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論；教育的社會制約性；教育的社會功能；當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)
（4）教育與人的發(fā)展：人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約；人的身心發(fā)展的主要影響因素；
（5）教育目的與培養(yǎng)目標：教育目的的概念；關(guān)于教育目的的主要理論；教育目的確立的依據(jù)；我國教育目的的精神實質(zhì)；全面發(fā)展教育的構(gòu)成；培養(yǎng)目標
（6）教育制度：教育制度的概念；學校教育制度（學制）的概念及確立的依據(jù)；我國現(xiàn)行教育制度的基本構(gòu)成；現(xiàn)代發(fā)達國家教育制度改革的基本趨勢
（7）課程：課程與教學的關(guān)系；課程理論及主要流派；課程類型；泰勒原理的基本內(nèi)容、積極價值與局限性；課程目標與培養(yǎng)目標、教學目標的關(guān)系；影響課程實施的因素；課程評價；當前我國基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念、目標和內(nèi)容
（8）教學：當代主要教學理論流派；教學過程中應處理好的幾種關(guān)系；教學設計的模式；當代國外主要教學模式；當代我國主要教學模式；中小學教學的基本原則；教學組織形式；教學評價的含義及其功能；診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價；我國新課程改革中體現(xiàn)出的教學評價新方向
（9）德育：德育的內(nèi)涵及外延；我國中小學德育的主要內(nèi)容；德育原則；德育模式
（10）教師與學生：教師的概念；教師專業(yè)素養(yǎng)的基本構(gòu)成；教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑；教師的權(quán)利與義務；學生的權(quán)利與義務；師生關(guān)系的特點與類型；建立良好師生關(guān)系的途徑與方法
 
（三）中外教育史
1.考查目標
（1）系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
（2）準確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。
（3）正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
2.考查內(nèi)容
§中國教育
（1）官學制度的建立與“六藝”教育的形成：學校萌芽的傳說；西周的教育制度。
（2）私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基：齊國的稷下學宮；孔丘、孟軻、荀況、墨家、道家、法家的教育實踐與思想；戰(zhàn)國后期的教育論著。
（3）儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成：太學、郡國學與鴻都門學；察舉制度；董仲舒的教育實踐與教育思想；王充的教育實踐與教育思想。
（4）封建國家教育體制的完善：魏晉南北朝官學的變革；隋唐時期教育體系的完備；科舉制度的建立；顏之推、韓愈的教育思想。
（5）理學教育思想和學校的改革與發(fā)展：官學的改革；書院的發(fā)展；私塾與蒙學教材；朱熹的教育思想；王守仁的教育思想。
（6）理學教育思想的批判與反思：黃宗羲的“公其非是于學校”；顏元的教育思想。
（7）近代教育的起步：洋務學堂的興辦；“中體西用”思想與張之洞的《勸學篇》。
（8）近代教育體系的建立：康有為的教育思想；梁啟超的教育思想；嚴復的教育思想；清末新政時期的教育改革。
（9）近代教育體制的改革：“壬子癸丑學制”；蔡元培的教育思想與實踐；新文化運動時期和20世紀20年代的教育思潮；1922年“新學制”。
（10）楊賢江與馬克思主義教育理論
（11）黃炎培的職業(yè)教育思想體系
（12）晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗——“四大教育”與“三大方式”
（13）梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設
（14）陳鶴琴的“活教育”思想體系
（15）陶行知的“生活教育”理論體系
§外國教育
（1）古代埃及教育：古代埃及學校的種類；古代埃及學校教育的內(nèi)容。
（2）古希臘教育：斯巴達教育和雅典教育；“智者派”的教育活動和教育貢獻；蘇格拉底的教育思想；柏拉圖的教育思想；亞里士多德的教育思想。
（3）古羅馬教育：西塞羅；昆體良；奧古斯丁的教育思想。
（4）西歐中世紀教育：封建主貴族的世俗教育；中世紀大學的形成與發(fā)展；城市學校的產(chǎn)生與發(fā)展。
（5）文藝復興與宗教改革時期的教育：意大利人文主義教育（孟都亞宮廷學校的主要特點）；北歐人文主義教育（伊拉斯謨和莫爾的教育思想）；法國的人文主義教育（拉伯雷的教育思想）；人文主義教育的基本特征。
（6）歐美主要國家（美英法德俄）和日本的近代教育
（7）西歐近代教育思想：夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿培爾、馬克思和恩格斯的教育思想。
（8）19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗：新教育運動、進步教育運動
（9）歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度
（10）現(xiàn)代歐美教育思想：杜威的教育思想；現(xiàn)代歐美教育思潮。
 
六、參考資料
1.《2021年全國碩士研究生招生考試教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》，高等教育出版社
2.柳海民主編，《教育學原理》（第二版），高等教育出版社，2019年
3.孫培青主編，《中國教育史》（第四版），華東師范大學出版社，2019年
4.吳式穎、李明德主編，《外國教育史教程》（第三版），人民教育出版社，2015年
 

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