一、大綱原文
該部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達能力。共30分。
A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。共10分。
B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160～200詞的短文(標點符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。共20分。
二、大綱解讀
結(jié)合新大綱的要求和歷年寫作試題，可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作仍主要考查三方面：內(nèi)容完整、語言準確以及格式和語域恰當，這樣便于有效考查考生實際運用語言進行書面交際的能力;而相較于應(yīng)用文寫作，短文寫作的考查要求更高，不僅要求內(nèi)容的完整性和語言的準確性，更對文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用的多樣性提出了明確要求，這樣可以更全面地考查考生的語言綜合能力和辨證思維能力。
三、備考建議
1. 重視考研英語寫作的考查類型和要求
A節(jié) 應(yīng)用文寫作
英語一大綱提到，應(yīng)用文寫作考查形式涵蓋私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。分析歷年寫作試題，可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文寫作主要考查書信和通知，其中書信考查較多。而進一步研究近幾年應(yīng)用文寫作試題，還可以發(fā)現(xiàn)混合型書信(如祝賀信和建議信的混合)和回復(fù)信(如咨詢信的回復(fù))的考查次數(shù)有所增加，這對于考生備考應(yīng)用文寫作可能會造成一定的困擾。那么，為更好地完成該部分的寫作任務(wù)，各位同學(xué)們需要扎實掌握建議信、投訴信、申請信、推薦信、邀請信、感謝信、道歉信、咨詢信等單一型書信的審題和答題技巧，以做到在面對應(yīng)用文試題時，迅速有效地確定書信寫作所采用的主要答題形式。
B節(jié) 短文寫作
大綱中，短文寫作考查類型描述如下：涉及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章，提示信息的形式包括圖、表等。但整理英語一歷年試題，可發(fā)現(xiàn)其短文寫作的提示信息一直以“寫作提綱+圖畫(通常是一幅圖或兩幅圖)”形式出現(xiàn)，其中提綱中列舉了3點要求：1.圖畫描述;2.寓意闡釋;3.個人評論。這就在很大程度上告訴考生，圖畫作文要包括這三個內(nèi)容，在答題時可以采用“描述圖畫——闡述寓意——評論建議”的固定“三段論”模式，即對圖畫進行準確描述、提煉圖畫的寓意，并結(jié)合與該寓意相關(guān)的抽象品質(zhì)、社會問題或社會現(xiàn)象展開分析，最后從前兩段切入的角度出發(fā)，對全文進行總結(jié)評論。
2. 牢記各檔作文的評分標準
應(yīng)用文寫作和短文寫作的評分標準基本一致。大綱上有明確的分類，一共分為5個檔次和1個零分檔次。大綱規(guī)定：評分時，會先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定作文所屬檔次，然后按該檔次的要求來給分?？傊?，要想在寫作題型上獲得理想成績，考生需要在內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)和詞匯、語言、篇章銜接、格式與語域方面皆有較為準確的把握。
3. 加大練習(xí)力度
了解應(yīng)用文寫作和短文寫作的考查類型和要求、熟記評分標準只是考研英語備戰(zhàn)的重要兩步。在接下來的幾個月中，各位同學(xué)們還需要有針對性地在寫作思路方面進行系統(tǒng)梳理、查漏補缺，同時積累更多寫作詞匯和句型。當然，相應(yīng)的實戰(zhàn)訓(xùn)練是十分有必要的，比如每周至少進行一篇應(yīng)用文寫作或短文寫作的練習(xí)，學(xué)以致用才能學(xué)有所成。完成寫作練習(xí)后，可以找英語專業(yè)的老師進行批改，總結(jié)易錯點、易失分點，牢記改進方法，確定最適合自己、恰當且高效的寫作方式，幫助自己在之后的寫作訓(xùn)練中能夠做到自省自查。