北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)葡萄牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)
碩士研究生培養(yǎng)方案
Portuguese Philology
（專(zhuān)業(yè)代碼：050209）
 
所屬學(xué)科門(mén)類(lèi)：文學(xué)
所屬一級(jí)學(xué)科：歐洲語(yǔ)言文學(xué)
所屬培養(yǎng)單位：西班牙語(yǔ)葡萄牙語(yǔ)系
學(xué)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介：
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)葡萄牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士課程設(shè)立于2007年，是中國(guó)內(nèi)地最早開(kāi)設(shè)碩士課程的葡萄牙語(yǔ)教學(xué)單位，目前有碩士導(dǎo)師兩名，分別指導(dǎo)“葡萄牙語(yǔ)-漢語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐”和“巴西研究”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的研究。
葡萄牙語(yǔ)碩士課程采用1+1+1的培養(yǎng)模式，即第一年在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，第二年出國(guó)學(xué)習(xí)，第三年回國(guó)撰寫(xiě)畢業(yè)論文并答辯。“葡萄牙語(yǔ)-漢語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐”方向的學(xué)生將前往里斯本大學(xué)文學(xué)院相關(guān)翻譯碩士課程學(xué)習(xí)，而“巴西研究”方向的學(xué)生則將前往巴西南大河州聯(lián)邦大學(xué)“國(guó)際戰(zhàn)略研究”碩士課程學(xué)習(xí)。
葡萄牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)良好，多數(shù)成為了高校葡萄牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，少數(shù)進(jìn)入了企業(yè)。

• 培養(yǎng)目標(biāo)
• 熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，服務(wù)社會(huì)，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)和良好的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)；身心健康，有事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，努力為中國(guó)的繁榮強(qiáng)盛和各國(guó)間文化交流做出貢獻(xiàn)。
• 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究及應(yīng)用型人才，學(xué)位獲得者應(yīng)掌握基本的學(xué)術(shù)研究方法和嫻熟的葡萄牙語(yǔ)運(yùn)用能力，具有跨文化交流能力, 熟悉對(duì)象國(guó)的社會(huì)與文化,了解其歷史發(fā)展脈絡(luò)和現(xiàn)狀，不斷擴(kuò)充關(guān)于對(duì)象國(guó)政治、社會(huì)、文化等方面的知識(shí)。能熟練運(yùn)用第二外語(yǔ)閱讀與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并具有一定的口語(yǔ)和書(shū)面應(yīng)用能力；能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行科研工作；了解本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展近況和發(fā)展趨勢(shì)；具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神、廣闊的國(guó)際視野、較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力和獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。
• 能勝任高級(jí)翻譯和專(zhuān)題調(diào)研工作，能夠承擔(dān)高校葡萄牙語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)工作，或在科研單位從事與葡萄牙語(yǔ)相關(guān)的研究，或在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位擔(dān)任外事、翻譯等與本學(xué)科相關(guān)的工作。具有良好的適應(yīng)性，成為發(fā)展我國(guó)與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)政治文化關(guān)系的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
• 研究方向
• 葡萄牙語(yǔ)-漢語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐
• 巴西研究

三、培養(yǎng)方式
導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。
四、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限
3年。
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的三年制碩士研究生，如提前修滿(mǎn)所規(guī)定的全部學(xué)分，學(xué)位核心課程不低于90分，學(xué)位課程平均成績(jī)?yōu)?5以上并獲得論文撰寫(xiě)資格，可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)的研究生須在開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，經(jīng)導(dǎo)師推薦，培養(yǎng)單位書(shū)面同意，于擬提前畢業(yè)時(shí)間前6個(gè)月報(bào)研究生院審核；經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，可提前撰寫(xiě)畢業(yè)論文，通過(guò)畢業(yè)論文答辯后，準(zhǔn)予提前畢業(yè)。提前畢業(yè)時(shí)間不超過(guò)1年。
碩士研究生如有特殊原因未能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)由本人于原定畢業(yè)時(shí)間3個(gè)月前提交書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師及培養(yǎng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)審查同意、研究生院審核、主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，延長(zhǎng)期限最長(zhǎng)不得超過(guò)1學(xué)年。
五、學(xué)分要求與課程設(shè)置
歐洲語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生在學(xué)期間應(yīng)修滿(mǎn)30-36學(xué)分。其中：
1、公共課：7學(xué)分，包括政治理論課（3學(xué)分）和外國(guó)語(yǔ)課程（4學(xué)分，針對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)指第二外國(guó)語(yǔ)課程）。
2、一級(jí)學(xué)科必修課：4學(xué)分。
3、研究方向核心課：12—16學(xué)分。
4、專(zhuān)業(yè)選修課：8學(xué)分。
5、全校通開(kāi)課（跨語(yǔ)種、跨學(xué)科課）：4學(xué)分。
6、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)活動(dòng)：1學(xué)分。
在校期間參加全國(guó)或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討或“三助”（助研、助教、助管）計(jì)1學(xué)分。
研究生出國(guó)交流學(xué)習(xí)期間所修課程，可根據(jù)《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生出國(guó)留學(xué)學(xué)業(yè)管理及學(xué)分轉(zhuǎn)換規(guī)定》申請(qǐng)學(xué)分兌換。若所修課程與我校本專(zhuān)業(yè)必修課基本匹配，經(jīng)西葡語(yǔ)系審核同意，可兌換為專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)分；若無(wú)法匹配，經(jīng)西葡語(yǔ)系審核通過(guò)，可認(rèn)定為專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)分。
外國(guó)留學(xué)生和港澳臺(tái)碩士研究生可不修政治理論課，但須選修與中國(guó)文化或中國(guó)國(guó)情相關(guān)的課程。
課程設(shè)置

課程類(lèi)別	研究 方向	課程名稱(chēng)		學(xué)時(shí)	學(xué) 分	開(kāi)課學(xué)期	開(kāi)課 部門(mén)
公 共 課	所 有 研 究 方 向	中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究 Theory and Practice of Socialism with Chinese Characteristics		36	2	1	馬克思主義學(xué)院
		馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論 Marxism and Methodology of Social Sciences		18	1	2	馬克思主義學(xué)院
		第二外國(guó)語(yǔ)I Second Foreign Language I		72	2	1	專(zhuān)用英語(yǔ)學(xué)院
		第二外國(guó)語(yǔ)II Second Foreign Language II		72	2	2	專(zhuān)用英語(yǔ)學(xué)院
一級(jí) 學(xué)科 必修課		文學(xué)導(dǎo)論 Introduction to Literature		36	2	1	王佐良 外國(guó)文學(xué)研究院
		普通語(yǔ)言學(xué) General Linguistics		36	2	1	中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心
研 究 方 向 核 心 課		巴西研究 Brazilian Studies	巴西對(duì)外政策 Foreign policy of Brazil	36	2	1	西葡語(yǔ)系
			中國(guó)巴西關(guān)系 China Brazil Relations	36	2	2	西葡語(yǔ)系
			國(guó)際關(guān)系理論 Internationl Relations Theory	36	2	1	國(guó)關(guān)學(xué)院
		葡萄牙語(yǔ)-漢語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐 Portuguese – Chinese translation theory and Practice	翻譯理論 Translation Theory	36	2	1	西葡語(yǔ)系
			葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)高級(jí)筆譯 I Portuguese – Chinese Advanced Translation    I	36	2	2	西葡語(yǔ)系
			葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)高級(jí)口譯 I Portuguese – Chinese Advanced Interpretion  I	36	2	1	西葡語(yǔ)系
專(zhuān) 業(yè) 選 修 課	非 本 研 究 方 向 核 心 課 為 選 修 課	語(yǔ)言學(xué)概論 Introduction to Linguistics		36	2	1	西葡語(yǔ)系
		學(xué)術(shù)寫(xiě)作 Academic writings		36	2	2	西葡語(yǔ)系
		國(guó)際安全研究：拉美安全問(wèn)題 Study of International Security: Security Issues in Latin America		36	2	3	西葡語(yǔ)系
		葡萄牙語(yǔ)對(duì)象國(guó)社會(huì)文化研究 Sociocultural Studies of Portugese-Spoken Countries		36	2	2	西葡語(yǔ)系
		巴西對(duì)外關(guān)系 Strategic Engagement of Brazil		36	2	4	西葡語(yǔ)系
		葡萄牙語(yǔ)文學(xué)研究 Studies on Portuguese Literature		36	2	2	西葡語(yǔ)系
		葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)高級(jí)筆譯 II Portuguese – Chinese Advanced Translation II		36	2	3	西葡語(yǔ)系
		葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)高級(jí)口譯 II Portuguese – Chinese Advanced Interpretation II		36	2	4	西葡語(yǔ)系
全 校 通 開(kāi) 課	所 有 研 究 方 向 可 選	國(guó)際政治		36	2	1	國(guó)關(guān)學(xué)院
		中國(guó)文學(xué)		36	2	1	中文學(xué)院
		文學(xué)研究方法論		36	2	1	外文所
		中國(guó)思想史原典選讀		36	2	1	全球史院
		翻譯學(xué)研究		36	2	1	許國(guó)璋院
		應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究		36	2	1	許國(guó)璋院
		系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)		36	2	1	許國(guó)璋院
		說(shuō)明：學(xué)術(shù)型碩士研究生至少選修2門(mén)，計(jì)4學(xué)分。其中，巴西對(duì)外政策與中巴關(guān)系研究方向?qū)W生必修《國(guó)際政治》；葡萄牙語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐方向?qū)W生必修《翻譯學(xué)研究》。
社會(huì)實(shí)踐和 學(xué)術(shù)活動(dòng)	在校期間參加全國(guó)或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討或“三助”（助研、助教、助管），計(jì)1學(xué)分。

注意：每位學(xué)生每學(xué)期專(zhuān)業(yè)選修課程不得多于4學(xué)分；研一修不滿(mǎn)的學(xué)分，可研二在國(guó)外選修相應(yīng)/相似的課程，回國(guó)后進(jìn)行學(xué)分認(rèn)證，或在本系隨下一年級(jí)選課修滿(mǎn)所缺學(xué)分。
 
六、中期考核
對(duì)碩士研究生的思想品德、課程學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、研究能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等素質(zhì)進(jìn)行考核，填寫(xiě)《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生中期考核表》。達(dá)到規(guī)定的學(xué)分，并通過(guò)中期考核者，方可進(jìn)入開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)，中期考核未通過(guò)者可按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)俅慰己耍诙慰己巳晕赐ㄟ^(guò)者按肄業(yè)處理。
七、開(kāi)題報(bào)告
對(duì)碩士研究生的論文選題意義、理論依據(jù)、資料來(lái)源、研究方法、文獻(xiàn)綜述、論文框架結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作思路等進(jìn)行論證和審核，填寫(xiě)《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告審批表》，并附課程成績(jī)單。開(kāi)題委員會(huì)由3人組成。開(kāi)題報(bào)告未通過(guò)者，可按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)俅伍_(kāi)題；第二次開(kāi)題仍未通過(guò)者，按肄業(yè)處理。
八、學(xué)位論文撰寫(xiě)

1. 學(xué)位論文使用語(yǔ)言：學(xué)位論文原則上用葡萄牙語(yǔ)撰寫(xiě)。如用其他語(yǔ)言撰寫(xiě)，需要西葡語(yǔ)系學(xué)術(shù)分委員會(huì)討論通過(guò)后，提交說(shuō)明至研究生院備案。
2. 學(xué)位論文必須符合學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求，具體要求見(jiàn)《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生學(xué)位論文與書(shū)寫(xiě)格式的基本要求》的相關(guān)規(guī)定。
3. 學(xué)位論文字?jǐn)?shù)：碩士學(xué)位論文用葡萄牙語(yǔ)撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)為1.5萬(wàn)詞以上。如用中文撰寫(xiě)，字?jǐn)?shù)為2萬(wàn)字以上。

九、論文答辯
碩士研究生全面完成本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的各個(gè)環(huán)節(jié)，在規(guī)定期限內(nèi)完成學(xué)位論文，并提交論文終稿，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦，論文評(píng)閱人同意，方可申請(qǐng)答辯。
十、科研成果和學(xué)術(shù)交流
鼓勵(lì)研究生在校期間積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。研究生在學(xué)期間參加全國(guó)或國(guó)際性的一級(jí)、二級(jí)學(xué)會(huì)主辦的學(xué)術(shù)會(huì)議并宣講論文或進(jìn)行主題發(fā)言，可按《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生在學(xué)期間參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議的規(guī)定》，申請(qǐng)學(xué)術(shù)會(huì)議資助。研究生在學(xué)期間以“北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)”名義（須為第一署名單位）發(fā)表學(xué)術(shù)論文，發(fā)表刊物符合《北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文要求及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)范圍，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。
十一、課程描述
1） 中文名稱(chēng)：翻譯理論
英文名稱(chēng)：Translation Theory
教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)翻譯理論與技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中西翻譯史、主要翻譯理論流派及其內(nèi)容有比較詳細(xì)的認(rèn)知；同時(shí)通過(guò)對(duì)中葡語(yǔ)言、文化的比較研究，培養(yǎng)學(xué)生從語(yǔ)言對(duì)比及以跨文化比較的方法處理葡漢雙語(yǔ)互譯實(shí)務(wù)中的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合分析能力與跨文化交際能力，為以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的科研與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：介紹翻譯歷史，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外主要的翻譯理論，探討語(yǔ)言、文化等方面與翻譯的關(guān)系，學(xué)習(xí)翻譯手段和技巧。
授課方式：課前研讀翻譯理論書(shū)籍，課堂講授并討論，學(xué)生準(zhǔn)備讀書(shū)報(bào)告和主題性總結(jié)。
教學(xué)要求：1）課前研讀老師布置教材章節(jié)并查閱背景資料；2）按照老師要求完成階段性讀書(shū)報(bào)告和主題性總結(jié)。
考核方式：論文、考試結(jié)合
使用教材：《翻譯通論》及自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	翻譯論集	羅新璋：商務(wù)出版社，2009
2	新編當(dāng)代翻譯理論	劉宓慶：中國(guó)對(duì)外翻譯出版有限公司，2012

 
2） 中文名稱(chēng)：葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)筆譯實(shí)踐I
英文名稱(chēng)：Portuguese – Chinese Translation practice I
教學(xué)目的：在翻譯基本理論指導(dǎo)下進(jìn)行筆譯實(shí)踐，選擇各類(lèi)材料進(jìn)行精準(zhǔn)的葡漢、漢葡互譯，思考中葡語(yǔ)言異同在筆譯實(shí)踐中處理，提高翻譯水平。
教學(xué)內(nèi)容：以有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化、文學(xué)等方面的內(nèi)容為主，進(jìn)行翻譯實(shí)踐。目的要求：掌握葡漢語(yǔ)際轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)和常用的翻譯技巧，能夠適應(yīng)翻譯實(shí)踐、教學(xué)和科研的需要。
授課方式：課后練習(xí)、課堂講評(píng)與討論相結(jié)合
教學(xué)要求：1）課前完成筆譯作業(yè)并完成翻譯注釋。2）通過(guò)作業(yè)講評(píng)與討論來(lái)解決翻譯過(guò)程中的疑問(wèn)。3）通過(guò)筆譯實(shí)踐對(duì)翻譯基礎(chǔ)理論加深認(rèn)識(shí)。
考核方式：考試
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	實(shí)用葡漢翻譯教程	李長(zhǎng)森：澳門(mén)理工學(xué)院，2002
2	西漢翻譯教程	盛力：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011
3	當(dāng)代國(guó)外翻譯理論導(dǎo)讀	謝天振：南開(kāi)大學(xué)出版社，2008

 
3） 中文名稱(chēng)：葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)口譯實(shí)踐
英文名稱(chēng)：Portuguese – Chinese Interpretation practice
教學(xué)目的：通過(guò)高強(qiáng)度、高緊張度、多樣化的口譯實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生成為具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)綜合能力的口譯員。
教學(xué)內(nèi)容：以政治制度、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的內(nèi)容為主，進(jìn)行口譯實(shí)踐，目的要求：熟練掌握口譯的基本技巧，提高口譯能力。
授課方式：學(xué)生口譯任務(wù)實(shí)戰(zhàn)演練+教師評(píng)述。
教學(xué)要求： 認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)（查相關(guān)線(xiàn)上線(xiàn)下材料，查生詞、查固定說(shuō)法、查相關(guān)背景資料）、    課堂盡量正式、逼真、嚴(yán)謹(jǐn)，從各方面做到99%還原真實(shí)口譯場(chǎng)景。
考核方式：考試
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	口譯與工作記憶研究[J]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué),2007,(01):43-47.	張威,王克非.
2	論譯員的口譯準(zhǔn)備工作[J]. 中國(guó)科技翻譯,2003,(03):13-17.	張吉良.

 
4） 中文名稱(chēng)：巴西對(duì)外政策
英文名稱(chēng)：Foreign policy of Brazil
教學(xué)目的：深入了解巴西對(duì)外政策的發(fā)展史、巴西對(duì)外政策與本國(guó)發(fā)展的關(guān)系、巴西對(duì)外政策的主要特點(diǎn)以及巴西對(duì)外政策與國(guó)際政治的關(guān)系等。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)、評(píng)論巴西自獨(dú)立以來(lái)、一直到當(dāng)下對(duì)外政策的發(fā)展歷史，分析其政策制定和轉(zhuǎn)變的原因，探究巴西對(duì)外政策與本國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。
授課方式：課堂授課，以老師和學(xué)生互動(dòng)式的分析討論為主。
教學(xué)要求：正式開(kāi)學(xué)前，學(xué)生必須完成相關(guān)書(shū)目的閱讀以及相關(guān)網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，為開(kāi)學(xué)后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；開(kāi)學(xué)后，每次上課前，學(xué)生必須完成事先布置的閱讀量，并做好筆記，以便課堂上能參與互動(dòng)；課后要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
考核方式：論文
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	《國(guó)際關(guān)系學(xué)理論與方法》	【加】羅伯特 . 杰克遜，【丹】喬格 . 索倫森（著），吳勇、宋德星（譯），天津人民出版社
2	História da Política Exterior do Brasil	Amado Luiz Cervo, Clodoaldo Buleno, UnB

 
5）中文名稱(chēng)：中國(guó)巴西關(guān)系
英文名稱(chēng)：China – Brazil Relations
教學(xué)目的：熟悉中巴關(guān)系發(fā)展進(jìn)程，對(duì)中巴關(guān)系發(fā)展每個(gè)階段的特點(diǎn)及其原因有深入的了解，特別是要將中巴兩國(guó)關(guān)系放在國(guó)際大局中去分析和考量，最終具備分析中巴關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)的能力。
教學(xué)內(nèi)容：新中國(guó)成立之前的中巴早期關(guān)系；中巴兩國(guó)1974年建交之后雙邊關(guān)系的發(fā)展，特別是1993年建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系以來(lái)兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的交流與合作，包括在“金磚國(guó)家”機(jī)制下的合作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)、分析兩國(guó)交流與合作的特點(diǎn)、重點(diǎn)領(lǐng)域以及遇到的問(wèn)題等，為之后更深入的研究打下基礎(chǔ)。
授課方式：課堂授課，以老師與學(xué)生互動(dòng)式的分析討論為主。
教學(xué)要求：每次上課前，學(xué)生必須完成相應(yīng)材料的閱讀，并做好筆記，以便上課時(shí)討論；特別要注意中巴雙方學(xué)者對(duì)同一個(gè)雙邊問(wèn)題可能出現(xiàn)的不同解讀，分析其深層次的原因；課后要對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)做好歸納、總結(jié)。
考核方式：論文
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	A Parceria Estratégica Sino-Brasileira: Origens, Evolução e Perspectivas(1993-2006)	Oswaldo Biato Junior
2	O Brasil e a República Popular da China – Política Externa Comparada e Relações Bilaterais(1974-2004)	Danielly Silva Ramos Becard

 
6）中文名稱(chēng)：葡萄牙語(yǔ)文學(xué)研究
英文名稱(chēng)：Studies on Portuguese Literature
教學(xué)目的：提高學(xué)生對(duì)葡語(yǔ)國(guó)家文學(xué)原著的閱讀能力和對(duì)原著內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)言、形式、背景等各方面的批評(píng)分析能力；掌握一定的文學(xué)理論知識(shí)和批評(píng)研究方法；文學(xué)研究與文學(xué)翻譯相輔相成。
教學(xué)內(nèi)容：了解各個(gè)葡語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)概況，以文本閱讀和討論葡萄牙、巴西以及非洲葡語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)原著為主要內(nèi)容，結(jié)合文學(xué)理論及研究方法的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)葡語(yǔ)文學(xué)原著進(jìn)行多層次、多角度的批評(píng)分析能力，同時(shí)與文學(xué)翻譯方面的實(shí)踐形成互動(dòng)。
授課方式：師生互動(dòng)討論+課堂閱讀報(bào)告，多媒體教學(xué)。
教學(xué)要求：學(xué)生應(yīng)在每次課前完成規(guī)定材料的閱讀并做深度思考，課堂積極參與討論，學(xué)期內(nèi)應(yīng)完成口頭報(bào)告、閱讀綜述和批評(píng)分析等相關(guān)作業(yè)。
考核方式：期末論文+ 學(xué)期內(nèi)作業(yè)+ 課堂表現(xiàn)及考勤。
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	História Crítica da Literatura Portuguesa (I – IX)	Carlos Reis (Direção), Editorial Verbo
2	Literatura Brasileira	Maria Aparecida Ribeiro,
3	Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa	Pires Laranjeira

 
7）中文名稱(chēng)：葡萄牙語(yǔ)對(duì)象國(guó)社會(huì)文化研究
英文名稱(chēng)：Socio-Cultural Studies of Portuguese – Speaking Countries
教學(xué)目的：全面介紹葡語(yǔ)國(guó)家社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化和科技等各領(lǐng)域的歷史發(fā)展階段和當(dāng)前情況，提高學(xué)生對(duì)葡語(yǔ)國(guó)家國(guó)情的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)科學(xué)研究意識(shí)，從而獲得進(jìn)行國(guó)別區(qū)域研究的基本能力和方法。
教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)閱讀有關(guān)葡萄牙語(yǔ)對(duì)象國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化和科技等各不同領(lǐng)域的文章，展開(kāi)對(duì)相關(guān)國(guó)家國(guó)情及社會(huì)、文化方面的分析和研究，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中達(dá)到從字面理解到評(píng)價(jià)性理解的層次，并提高學(xué)生的概括、綜述、表述及分析能力。
授課方式：文獻(xiàn)研讀+教師講授
教學(xué)要求：廣泛涉獵線(xiàn)上線(xiàn)下文獻(xiàn)資料，自主獲取、提煉、整合有效信息，能有條理地概括、綜述、表述及分析研究文本并獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)科學(xué)研究。
考核方式：考試
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	拉丁美洲：被切開(kāi)的血管	（烏拉圭）愛(ài)德華多·加萊亞諾
2	巴西：未來(lái)之國(guó)	（奧地利）茨威格

 
8）中文名稱(chēng)：語(yǔ)言學(xué)概論（葡萄牙語(yǔ)）
英文名稱(chēng)：Introduction to Linguistics
教學(xué)目的：幫助學(xué)生從歷史、哲學(xué)、科學(xué)及實(shí)踐方面系統(tǒng)地獲得語(yǔ)言學(xué)研究必備的知識(shí)，了解語(yǔ)言學(xué)主要的思想語(yǔ)言學(xué)派，以及學(xué)習(xí)如何將語(yǔ)言學(xué)知識(shí)應(yīng)用于當(dāng)代教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)的歷史、發(fā)展和應(yīng)用有一定程度的了解。
授課方式：以教師講授為主，以學(xué)生們就學(xué)科有關(guān)的主題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論及進(jìn)行演示和交流為輔。
教學(xué)要求：本課程要求學(xué)生必須熟練掌握語(yǔ)言學(xué)的葡語(yǔ)相關(guān)術(shù)語(yǔ)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中優(yōu)化葡萄牙語(yǔ)語(yǔ)言水平。
考核方式：論文
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	Curso de Linguística Geral	Ferdinand de Saussure
2	Estruturas sintáticas	Noam Chomsky

 
9）中文名稱(chēng)：學(xué)術(shù)寫(xiě)作
英文名稱(chēng)：Academic writings
教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握適用于學(xué)術(shù)寫(xiě)作和技術(shù)文本寫(xiě)作的必要語(yǔ)言知識(shí)和技巧，提高學(xué)生自主撰寫(xiě)官方信函等正式文本和復(fù)雜文本的技巧和能力，包括對(duì)學(xué)生本科畢業(yè)論文的撰寫(xiě)規(guī)范提供指導(dǎo)和訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)方法論和論文以及研究性文章的寫(xiě)作知識(shí)、方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出語(yǔ)言清晰、切題、語(yǔ)篇規(guī)范及有思想內(nèi)容的文章，為寫(xiě)論文打下良好基礎(chǔ)。
授課方式：以教師講授重要寫(xiě)作原則為主，以學(xué)生進(jìn)行交互式討論為輔。
教學(xué)要求：學(xué)生需要完成技術(shù)和學(xué)術(shù)文本寫(xiě)作所需的具體技巧的培訓(xùn)，了解不同文本的使用環(huán)境，特別了解與日常寫(xiě)作不同的正式、官方的寫(xiě)作需求。這要求學(xué)生有足夠的葡萄牙語(yǔ)詞匯和良好的聽(tīng)力，從而能有意識(shí)地寫(xiě)出語(yǔ)言準(zhǔn)確、邏輯清晰、語(yǔ)篇規(guī)范連貫的文章。
考核方式：考試或論文
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	(巴)葡語(yǔ)寫(xiě)作-理論和實(shí)踐	馬修-外研社
2	Introductin to Logic	Irvin Copi

 
10） 中文名稱(chēng)：葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)筆譯實(shí)踐 II
英文名稱(chēng)：Portuguese – Chinese Translation practice II
教學(xué)目的：在必修課葡漢筆譯實(shí)踐I的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步提高翻譯轉(zhuǎn)換技巧，加深對(duì)翻譯本質(zhì)、翻譯標(biāo)準(zhǔn)等概念的理解，比較扎實(shí)地掌握兩種語(yǔ)言各種語(yǔ)體的翻譯理論、方法、技巧，獲得較高的翻譯理論水平和筆譯實(shí)踐能力。力圖使學(xué)生在翻譯過(guò)程中基本保證信、達(dá)、雅的要求，能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)資料和文學(xué)作品的翻譯。
教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)各種手段和素材，在模擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，練習(xí)涉及文學(xué)、政治、外交、經(jīng)貿(mào)、社會(huì)文化、旅游、傳媒、法律等多領(lǐng)域的文本翻譯。使學(xué)生更加熟練和準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)際轉(zhuǎn)換。
授課方式：課后練習(xí)、課堂講評(píng)與討論相結(jié)合
教學(xué)要求：1）課前完成筆譯作業(yè)并完成翻譯注釋。2）通過(guò)作業(yè)講評(píng)與討論來(lái)解決翻譯過(guò)程中的疑問(wèn) 3）通過(guò)筆譯實(shí)踐對(duì)翻譯基礎(chǔ)理論加深認(rèn)識(shí)。
考核方式：考試
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	葡漢翻譯理論與實(shí)踐	俞翔：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011
2	筆譯理論與技巧	何剛強(qiáng)：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009

 
11）中文名稱(chēng)：葡萄牙語(yǔ)漢語(yǔ)高級(jí)口譯
英文名稱(chēng)：Portuguese – Chinese Advanced Interpretation
教學(xué)目的：通過(guò)高強(qiáng)度、高緊張度、多樣化的口譯實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生成為具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)綜合能力的口譯員。
教學(xué)內(nèi)容：以政治制度、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的內(nèi)容為主，進(jìn)行口譯實(shí)踐，目的要求：熟練掌握口譯的基本技巧，提高口譯能力。
授課方式：學(xué)生口譯任務(wù)實(shí)戰(zhàn)演練+教師評(píng)述。
教學(xué)要求： 認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)（查相關(guān)線(xiàn)上線(xiàn)下材料，查生詞、查固定說(shuō)法、查相關(guān)背景資料）、    課堂盡量正式、逼真、嚴(yán)謹(jǐn)，從各方面做到99%還原真實(shí)口譯場(chǎng)景。
考核方式：考試
使用教材：自編
必讀文獻(xiàn)：

序號(hào)	著作或期刊名稱(chēng)	作者或出版者
1	理解與表達(dá):英漢口譯案例講評(píng)	李長(zhǎng)栓
2	實(shí)戰(zhàn)口譯	林超倫

 
12）中文名稱(chēng)：國(guó)際安全研究：拉美安全問(wèn)題
英文名稱(chēng)：Study of International Security: Security Issues in Latin America
教學(xué)目的：掌握拉美安全問(wèn)題研究的基本理論框架，并深入了解拉美在不同歷史發(fā)展時(shí)期面臨的主要安全問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
教學(xué)內(nèi)容：拉美安全問(wèn)題研究中不同流派的基本理論；不同歷史時(shí)期拉美安全的熱點(diǎn)問(wèn)題；拉美在新的世界安全體系中扮演的角色；拉美安全在21世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。
授課方式：課堂授課，以老師和學(xué)生互動(dòng)式的分析討論為主。
教學(xué)要求：每次上課前，學(xué)生必須完成與本節(jié)課堂內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)閱讀及分析，搜集相關(guān)背景材料，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歸納整理，提出閱讀中的疑問(wèn)，以便課堂上參與互動(dòng)討論；課后要及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。
考核方式：論文
使用教材：自編